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| | | <p class="img1">表3-1 评价设计大纲<sup |
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| | | title="D.L.Stufflebeam，G.F.Madaus，T.Kellaghan，Evaluation Models：Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation，Second Edition，Boston，Kluwer Academic Publishers，2000，p.313.">③</sup> |
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| | | <p class="center openImgBox"><img class="img-0" alt="" src="../../assets/images/0074-1.jpg" /></p> |
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| | | <p class="center openImgBox"><img class="img-0" alt="" src="../../assets/images/0068-01-01.jpg" /> |
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| | | <hr class="img-g"> |
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| | | <p class="note td-1"> <a id="m1">①</a> 高振强：《CIPP教育评价模式述评》，载《教学与管理》，1998（Z1）。 |
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| | | <div class="bodystyle"> |
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| | | <p class="continued fz-14">续表</p> |
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| | | <p class="center openImgBox"><img class="img-0" alt="" src="../../assets/images/0074-1.jpg" /></p> |
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| | | <p class="center openImgBox"><img class="img-0" alt="" src="../../assets/images/0068-01-02.jpg" /> |
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| | | <p>CIPP评价模式的具体实施过程可以被看作一个不断循环的过程，我们从它的流程图（见图3-2）可以看出，这是一个不断收集和利用新信息的过程。</p> |
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| | | <p class="center openImgBox mt-10"><img class="img-a" alt="" src="../../assets/images/0075-1.jpg" /> |
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