婴幼儿照护实务

zhongshujie

2025-03-26 aaa13b34449445bdf7aa03d4a8fb3944b5250d6b

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            </p>
          </div>
          <p class="td-0 mt-10 mb-10"><span class="bj2">·思维导图·</span></p>
          <p class="td-0 openImgBox"><img class="img-0" src="../../assets//images/unitFive-01.png" alt=""></p>
          <div class="video-box">
            <p class="center text td-0">
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            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.1.1</span>
              <span>视频：学习礼仪情景剧的策划</span>
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            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.1.2</span>
              <span>视频：礼仪情景剧的认知</span>
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            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.1.3</span>
              <span>视频：礼仪情景剧的舞台“入画”</span>
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          </p>
          <h6 id="f054">3.情景剧促进学生想象力、创造力以及语言的发展</h6>
          <p>
            情景剧表演能够促进学生想象力的发展。学生能够在内容丰富的故事表演活动中，
            情景剧表演能够促进学生想象力的发展。学生能够在内容丰富的故事表演活动中，运用想象进行再创造，从而提高创新能力，培养语言能力。
          </p>
        </div>
      </div>
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          <li class="header-right-end" style=""><br></li>
        </ul>
        <div class="bodystyle">
          <p class="td-0">运用想象进行再创造，从而提高创新能力，培养语言能力。</p>
          <h4 id="d108">二、礼仪情景剧的特点和创作思路</h4>
          <h5 id="e145">（一）礼仪情景剧的特点</h5>
          <p>情景剧具备以下两个特点。</p>
@@ -205,7 +206,7 @@
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            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.1.4</span>
              <span>视频：高职院校礼仪情景示范展示</span>
              <el-tooltip class="item" effect="dark" :content="chapterData.isCollectVideo04 ? '点击取消' : '点击收藏'"
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              </el-tooltip>
            </p>
          </div>
          <h4 id="d109">一、礼仪情景剧的“入画”</h4>
          <p>
            礼仪情景剧舞台区域的划分是导演处理舞台调度的基本依据。舞台区一般分为六个区，即1—中前区、2—中后区、3—右前区、4—左前区、5—右后区、6—左后区，其中
          </p>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -237,7 +234,10 @@
          </li>
        </ul>
        <div class="bodystyle">
          <p class="td-0">1为焦点区，2、3、4为次焦点区，5、6为末焦点区（见图5-1-1）。</p>
          <h4 id="d109">一、礼仪情景剧的“入画”</h4>
          <p>
            礼仪情景剧舞台区域的划分是导演处理舞台调度的基本依据。舞台区一般分为六个区，即1—中前区、2—中后区、3—右前区、4—左前区、5—右后区、6—左后区，其中1为焦点区，2、3、4为次焦点区，5、6为末焦点区（见图5-1-1）。
          </p>
          <p class="center openImgBox">
            <img class="img-c" alt="" src="../../assets/images/0156-1.jpg" />
          </p>
@@ -263,9 +263,6 @@
          <p>
            礼仪情景剧是礼仪教学中非常重要的教学形式和方法。它通过情境模拟和角色扮演，让学生主动参与、自主编排，身临其境地进行演绎，通过具体的舞台形象再现日常生活、社会交往和相关工作岗位中综合运用礼仪知识、技能进行沟通和服务的情景，达到教育启发的目的。
          </p>
          <p>
            礼仪情景剧是礼仪课堂教学的延伸，结合相关知识点和技能点，创设一个具体的场景，针对一个主题进行相关事件的演绎，是推动人们文明礼貌行为进程的艺术表现形
          </p>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -281,8 +278,8 @@
          <li class="header-right-end" style=""><br></li>
        </ul>
        <div class="bodystyle">
          <p class="td-0">
            式。礼仪情景剧的创作要先选择主题，然后进行人物设计，撰写剧本，最后再斟字酌句地修改，一是要体现情景剧层面的原创性、完整性、戏剧性，二是要体现价值观层面的教育性、创新性和吸引性。
          <p>
            礼仪情景剧是礼仪课堂教学的延伸，结合相关知识点和技能点，创设一个具体的场景，针对一个主题进行相关事件的演绎，是推动人们文明礼貌行为进程的艺术表现形式。礼仪情景剧的创作要先选择主题，然后进行人物设计，撰写剧本，最后再斟字酌句地修改，一是要体现情景剧层面的原创性、完整性、戏剧性，二是要体现价值观层面的教育性、创新性和吸引性。
          </p>
          <p>
            在设计礼仪情景剧的编排思路时，不仅要注重对礼仪知识点和技能点进行内化，弘扬社会主义核心价值观，更应注重观赏性和舞台效果。舞台效果的呈现，一方面在于演员的服装、语言表达、神情动作、情感集聚和爆发；另一方面在于道具的使用，技术手段的应用和背景音乐、视频画面的渲染。
@@ -306,7 +303,7 @@
            例如，在表演《无陪伴儿童》乘机故事时，背景音乐是温馨、和谐的无人声伴奏。
          </p>
          <p>
            综上所述，礼仪情景剧的创作和编排不仅要加强专业礼仪教育的知识渗透，更要实现与文化素质教育的有机贯通。教师可通过礼仪情景剧的教学方法，创新礼仪课堂教学形式，提高课堂吸引力，实现教书与育人的完美结合，增强学生“律己敬人”的体验和感悟，提升其道德情操和精神境界。同时，也让广大青年学生从中华优秀礼仪文化中得
            综上所述，礼仪情景剧的创作和编排不仅要加强专业礼仪教育的知识渗透，更要实现与文化素质教育的有机贯通。教师可通过礼仪情景剧的教学方法，创新礼仪课堂教学形式，提高课堂吸引力，实现教书与育人的完美结合，增强学生“律己敬人”的体验和感悟，提升其道德情操和精神境界。同时，也让广大青年学生从中华优秀礼仪文化中得到滋养，增强底气，更加坚定文化自觉与文化自信，努力成为社会主义事业的合格建设者与可靠接班人。
          </p>
        </div>
      </div>
@@ -324,9 +321,6 @@
          </li>
        </ul>
        <div class="bodystyle">
          <p class="td-0">
            到滋养，增强底气，更加坚定文化自觉与文化自信，努力成为社会主义事业的合格建设者与可靠接班人。
          </p>
          <div class="bk2">
            <div class="zysx">
              <p>
@@ -467,6 +461,8 @@
              <img class="rwmb-4" alt="" src="../../assets/images/tb.png" />
            </p>
          </div>
          <p class="td-0 mt-10 mb-10"><span class="bj2">·思维导图·</span></p>
          <p class="td-0 openImgBox"><img class="img-0" src="../../assets//images/unitFive-02.png" alt=""></p>
          <div class="video-box">
            <p class="center text td-0">
              <video :src="videoPathSix" webkit-playsinline="true" x-webkit-airplay="true" playsinline="true"
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            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.2.1</span>
              <span>视频：民航服务礼仪表演综合能力训练</span>
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            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.2.2</span>
              <span>视频：高职院校礼仪秀示范展示</span>
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            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.2.3</span>
              <span>视频：认识礼仪表演</span>
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              </el-tooltip>
            </p>
          </div>
          <h4 id="d111">一、何为礼仪表演</h4>
          <p>
            有“盛世鸿儒”之称的唐代文化名人孔颖达曾说：“中国礼仪之大，故称夏；有服
          </p>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -599,8 +591,9 @@
          <li class="header-right-end" style=""><br></li>
        </ul>
        <div class="bodystyle">
          <p class="td-0">
            章之美，谓之华。华，夏一也。”中国是传承千年的礼仪之邦，声教播于海外。相传在3000多年前的殷周之际，周公制礼作乐，就提出了礼治的纲领。其后经过孔子和七十子后学，以及孟子、荀子等人的提倡和完善，礼乐文明成为儒家文化的核心。西汉以后，作为礼乐文化的理论形态和上古礼制的渊薮，《仪礼》《周礼》《礼记》先后被列入学官，不仅成为古代文人必读的经典，而且成为历代王朝制礼的基础，对于中国文化和历史的影响之深远，自不待言。
          <h4 id="d111">一、何为礼仪表演</h4>
          <p>
            有“盛世鸿儒”之称的唐代文化名人孔颖达曾说：“中国礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华，夏一也。”中国是传承千年的礼仪之邦，声教播于海外。相传在3000多年前的殷周之际，周公制礼作乐，就提出了礼治的纲领。其后经过孔子和七十子后学，以及孟子、荀子等人的提倡和完善，礼乐文明成为儒家文化的核心。西汉以后，作为礼乐文化的理论形态和上古礼制的渊薮，《仪礼》《周礼》《礼记》先后被列入学官，不仅成为古代文人必读的经典，而且成为历代王朝制礼的基础，对于中国文化和历史的影响之深远，自不待言。
          </p>
          <p>
            礼仪表演，即把约定俗成的礼仪规范或要求通过公众表演的方式，将风貌、风尚、素养、特色展示出来。
@@ -629,10 +622,6 @@
          <p class="block">
            当人们从情感上把自然界同人类加以联系，并进行对比和评价，自然现象就被赋予了意识形态的意义。例如，我们古代神话中的盘古、后羿、嫦娥以及河神、山神等。当自然与人类社会实践（生产生活）产生了联系，自然物就成了人化的自然物。自然物就不仅有单纯的自然属性，也具有了社会属性。人生活在大自然中，必然受到大自然的感染和熏陶，感受到一种情趣和活力，无疑就会将自然人格化。例如，用高山比喻人品德的厚重，用大海比喻人心灵的宽广，用花朵比喻美女。大自然的美化为精神美、心灵美，从而激发人类更高的追求——生活美。从自然美到心灵美，再到生活美，大自然中的一切都有了社会意义。
          </p>
          <p><b>2.美源于劳动</b></p>
          <p class="block">
            自古至今，美都来自劳动。当人类直立行走，在劳动中解放出自己的双手以后，也
          </p>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -649,8 +638,9 @@
          </li>
        </ul>
        <div class="bodystyle">
          <p class="td-0 block">
            就解放了自己的身体。他们筑巢、耕作、取火、狩猎，不仅可以更好地生存，也提升了身体的匀称性和动作的精确性、优美性。有节奏的劳动中显现了男性的力度和女性的柔美，锻炼了面部表情的灵活性。通过劳动、征战、祈祷的各种动作、姿态及节奏，人们看到了人体自身的美，由此开始注重精神内容的表达。如收获时的喜悦、征战时的勇敢、祈祷时的虔诚等，所以祈祷、求福、插秧、伐木均有不同节奏的歌曲，不仅表达了劳动美，也创造了艺术美。因此，美来源于劳动，它存在于劳动之中。
          <p><b>2.美源于劳动</b></p>
          <p class="block">
            自古至今，美都来自劳动。当人类直立行走，在劳动中解放出自己的双手以后，也就解放了自己的身体。他们筑巢、耕作、取火、狩猎，不仅可以更好地生存，也提升了身体的匀称性和动作的精确性、优美性。有节奏的劳动中显现了男性的力度和女性的柔美，锻炼了面部表情的灵活性。通过劳动、征战、祈祷的各种动作、姿态及节奏，人们看到了人体自身的美，由此开始注重精神内容的表达。如收获时的喜悦、征战时的勇敢、祈祷时的虔诚等，所以祈祷、求福、插秧、伐木均有不同节奏的歌曲，不仅表达了劳动美，也创造了艺术美。因此，美来源于劳动，它存在于劳动之中。
          </p>
          <p><b>3.美源于社会</b></p>
          <p class="block">
@@ -819,7 +809,7 @@
                controlslist="nodownload" class="w100 video" style="border-radius: 10px"></video>
            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.2.4</span>
              <span>视频：民航礼仪技能展示情景剧的创作方法</span>
              <el-tooltip class="item" effect="dark" :content="chapterData.isCollectVideo08 ? '点击取消' : '点击收藏'"
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@@ -838,7 +828,7 @@
                controlslist="nodownload" class="w100 video" style="border-radius: 10px"></video>
            </p>
            <p class="center videoname">
              <span>视频：5.2.5</span>
              <span>视频：民航服务礼仪表演素材及内容设计</span>
              <el-tooltip class="item" effect="dark" :content="chapterData.isCollectVideo09 ? '点击取消' : '点击收藏'"
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@@ -857,7 +847,7 @@
          </p>
          <h5 id="e157">（二）了解民航情景剧专业背景</h5>
          <p>
            对情景的专业背景、人物背景进行分析和研究。例如，客舱乘务员礼仪情景展示，应首先掌握客舱乘务员的专业技能，如客舱迎送、餐食供应等机舱服务技能，并结合礼仪规范，多查阅相关资料，包括文字、图片、视频等，尽可能多地了解和熟悉作品中的
            对情景的专业背景、人物背景进行分析和研究。例如，客舱乘务员礼仪情景展示，应首先掌握客舱乘务员的专业技能，如客舱迎送、餐食供应等机舱服务技能，并结合礼仪规范，多查阅相关资料，包括文字、图片、视频等，尽可能多地了解和熟悉作品中的时间、地点、专业要求以及所包含的人文思想和社会问题等。
          </p>
        </div>
      </div>
@@ -875,7 +865,6 @@
          </li>
        </ul>
        <div class="bodystyle">
          <p class="td-0">时间、地点、专业要求以及所包含的人文思想和社会问题等。</p>
          <h5 id="e158">（三）明确情景剧主题思想</h5>
          <p>
            主题是指作者通过剧本冲突提出的基本问题。主题思想是对剧本提出的基本问题的回答，包括这个作品总的思想含义。
@@ -1369,7 +1358,7 @@
          "",
          "视频",
          "bits",
          "视频：5.1.1"
          "视频：学习礼仪情景剧的策划"
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          "视频：5.2.2"
          "视频：高职院校礼仪秀示范展示"
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@@ -1429,7 +1418,7 @@
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          "视频：5.2.3"
          "视频：认识礼仪表演"
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          "视频：民航礼仪技能展示情景剧的创作方法"
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          "",
          "视频",
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          "视频：5.2.5"
          "视频：民航服务礼仪表演素材及内容设计"
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