测试图书 7.4

zhongshujie

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  <div class="chapter" num="9">
    <div class="page-box" page="278">
      <div v-if="showPageList.indexOf(278) > -1">
        <div class="bodystyle coverImgBg08">
          <p>
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb.png" /><span
              class="zt-ht"
              >学习目标</span
            >
          </p>
          <div class="bk">
            <p><b>知识目标</b></p>
            <p>1.理解幼儿美术能力的发展特点。</p>
            <p>2.掌握幼儿园美术音乐教育的目标、内容、原则和主要方法。</p>
        <div class="coverImgBg08">
          <div style="padding: 0 16% 10% 12%;">
            <p>
              3.掌握幼儿园美术欣赏活动、绘画活动、手工活动的设计原则、方法及指导要求。
              <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb.png" /><span class="zt-ht">学习目标</span>
            </p>
            <p><b>能力目标</b></p>
            <p>
              1.学会设计幼儿园各种类型美术教育活动的计划，并能初步评价幼儿美术作品及美术教育活动。
            </p>
            <p>2.具有组织和指导幼儿园各种类型美术教育活动的能力。</p>
            <p><b>素养目标</b></p>
            <p>
              1.树立符合新时代要求的美育观、儿童观，提高对幼儿美术作品的审美情趣。
            </p>
            <p>
              2.形成热爱幼儿教育事业、关爱幼儿、团结合作等职业品质和活泼开朗、勤奋好学、勇于创新等个性品质。
            <div class="bk">
              <p><b>知识目标</b></p>
              <p class="fm-kt fz-16">1.理解幼儿美术能力的发展特点。</p>
              <p class="fm-kt fz-16">2.掌握幼儿园美术音乐教育的目标、内容、原则和主要方法。</p>
              <p class="fm-kt fz-16">
                3.掌握幼儿园美术欣赏活动、绘画活动、手工活动的设计原则、方法及指导要求。
              </p>
              <p><b>能力目标</b></p>
              <p class="fm-kt fz-16">
                1.学会设计幼儿园各种类型美术教育活动的计划，并能初步评价幼儿美术作品及美术教育活动。
              </p>
              <p class="fm-kt fz-16">2.具有组织和指导幼儿园各种类型美术教育活动的能力。</p>
              <p><b>素养目标</b></p>
              <p class="fm-kt fz-16">
                1.树立符合新时代要求的美育观、儿童观，提高对幼儿美术作品的审美情趣。
              </p>
              <p class="fm-kt fz-16">
                2.形成热爱幼儿教育事业、关爱幼儿、团结合作等职业品质和活泼开朗、勤奋好学、勇于创新等个性品质。
              </p>
            </div>
            <p class="mt-20">
              幼儿美术教育活动是幼儿园艺术领域的重要组成部分，幼儿美术教育是“幼儿园教育活动设计与指导”课程的组成部分，主要研究在幼儿园怎样运用教育的原理、方法结合美术学科的特点，设计并组织多种形式的美术教育活动，让幼儿喜欢美术活动、发展审美情趣和审美能力，实现身心的全面发展。本单元主要根据《规程》《指南》的精神及幼儿身心发展规律，就幼儿美术教育活动的实质、设计及组织指导进行较为系统的论述，以期帮助同学们掌握组织幼儿美术教育活动的教学法基础理论及提高幼儿美术教育的能力。
            </p>
          </div>
          <p>
            幼儿美术教育活动是幼儿园艺术领域的重要组成部分，幼儿美术教育是“幼儿园教育活动设计与指导”课程的组成部分，主要研究在幼儿园怎样运用教育的原理、方法结合美术学科的特点，设计并组织多种形式的美术教育活动，让幼儿喜欢美术活动、发展审美情趣和审美能力，实现身心的全面发展。本单元主要根据《规程》《指南》的精神及幼儿身心发展规律，就幼儿美术教育活动的实质、设计及组织指导进行较为系统的论述，以期帮助同学们掌握组织幼儿美术教育活动的教学法基础理论及提高幼儿美术教育的能力。
          </p>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="279">
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        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 11%">
        <div class="bodystyle">
          <h2 id="b055">
            <span class="h2-zt">第一课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿美术教育概述</span>
            <span class="h2-zt">第一课</span><span class="h2-zt1">幼儿美术教育概述</span>
          </h2>
          <p>
            美术是艺术的一个重要门类，幼儿美术是幼儿生命需求的直接显现，是幼儿认识和把握世界的一种方式，是幼儿记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段。幼儿美术教育具有独特的意义，它是促进幼儿心理及其整体素质发展的良好途径。本课旨在揭示幼儿美术教育的内涵、特点，引导学生了解幼儿美术教育对幼儿发展的意义和作用，并能以此指导将来的工作。
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            幼儿美术是幼儿所从事的造型艺术活动，它反映了幼儿对其周围世界的认识、情感和思想。幼儿美术从种类上看，可分为美术欣赏、绘画和手工。幼儿美术教育是以幼儿美术为手段，实施全面和谐发展教育的重要学科，是促进幼儿心理及其整体素质发展的良好途径。它是培养幼儿审美能力的启蒙教育，能促进幼儿认知能力的发展。它对幼儿的创新能力具有启迪作用，对幼儿人格全面发展能起到一定的协调作用。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，是幼儿在教师指导下所进行的一种操作活动。
          </p>
          <h2 id="b056">
            <span class="h2-zt">第二课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿美术教育的目标和内容</span>
            <span class="h2-zt">第二课</span><span class="h2-zt1">幼儿美术教育的目标和内容</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿美术教育活动目标的制订应以幼儿的发展、社会的需求和美术学科自身的特点为基本依据，它是幼儿美术教育的具体标准和要求。本课描述了幼儿美术教育的总目标和各年龄阶段幼儿美术教育的目标，旨在引导学生据此及有关理论撰写出合适的幼儿美术活动目标。幼儿美术教育的内容是幼儿美术教育目标的具体体现。幼儿美术教育的内容一般包括欣赏、绘画和手工等几个方面。本课引导同学们了解幼儿美术教育的内容，接触和熟悉幼儿园常用的美术操作工具、材料
            幼儿美术教育活动目标的制订应以幼儿的发展、社会的需求和美术学科自身的特点为基本依据，它是幼儿美术教育的具体标准和要求。本课描述了幼儿美术教育的总目标和各年龄阶段幼儿美术教育的目标，旨在引导学生据此及有关理论撰写出合适的幼儿美术活动目标。幼儿美术教育的内容是幼儿美术教育目标的具体体现。幼儿美术教育的内容一般包括欣赏、绘画和手工等几个方面。本课引导同学们了解幼儿美术教育的内容，接触和熟悉幼儿园常用的美术操作工具、材料和技法，了解适合幼儿欣赏的美术作品。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">273</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="280">
      <div v-if="showPageList.indexOf(280) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">和技法，了解适合幼儿欣赏的美术作品。</p>
          <h3 id="c202"><span class="h3-zt">一</span>幼儿美术教育的目标</h3>
          <h3 id="c202"><span class="h3-zt">一、</span>幼儿美术教育的目标</h3>
          <p>
            幼儿美术教育的目标是幼儿美术教育的目的和要求的归纳，是幼儿美术教育的具体标准和要求。
          </p>
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          <p>
            （1）通过线条、形状、色彩等要素初步感受周围环境和美术作品中的形式美和内容美，对美具有敏感性。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">274</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -147,12 +151,16 @@
          </p>
          <p>②初步学会用糨糊、胶水等粘贴沙子、种子等点状材料。</p>
          <p>③初步学会撕、拼贴、折（对边折、对角折）、印纸等面状材料。</p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">275</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="282">
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        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 11%">
        <div class="bodystyle">
          <p>
            ④体验泥的可塑性，初步学会用搓、团圆、压扁、黏合的方法塑造简单的立体物象。
          </p>
@@ -189,15 +197,18 @@
            ②了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和作品主题的意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
          </p>
          <p>
            ③欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的色调及其情感表现性、构图的对
            ③欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的色调及其情感表现性、构图的对称、均衡、韵律与和谐美。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">276</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="283">
      <div v-if="showPageList.indexOf(283) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 13%">
          <p class="notIndent">称、均衡、韵律与和谐美。</p>
        <div class="bodystyle">
          <p>
            ④能积极主动参与美术欣赏活动，学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想。
          </p>
@@ -227,22 +238,23 @@
            《指南》从社会对未来人才的要求、艺术学科本身的特点、幼儿发展的年龄阶段出发，提出了健全和完善幼儿人格的审美教育要求。从整体上看，《指南》的幼儿艺术学习与发展目标分为两大类：一是幼儿感受与欣赏的学习与发展目标；二是幼儿表现与创造的学习与发展目标。这两大类目标又分为四大块和三个年龄段来描述，因此，从幼儿审美能力的培养角度来看，幼儿艺术教育的年龄阶段目标如下（参见第七单元第二课）。
          </p>
          <p>
            《指南》不但从儿童审美能力的培养角度，提出了幼儿园各年龄阶段的幼儿艺术学习和发展目标，并且还对每个目标提出了教育建议，反映了国际儿童艺术教育的最新理论观念，体现了幼儿艺术教育改革的新趋势：第一，注重幼儿艺术能力与人文素养的整合发展。第二，不仅注重培养幼儿的审美情趣，还能培养幼儿敏锐的观察能力和创新思维能力。第三，注重在美术教
            《指南》不但从儿童审美能力的培养角度，提出了幼儿园各年龄阶段的幼儿艺术学习和发展目标，并且还对每个目标提出了教育建议，反映了国际儿童艺术教育的最新理论观念，体现了幼儿艺术教育改革的新趋势：第一，注重幼儿艺术能力与人文素养的整合发展。第二，不仅注重培养幼儿的审美情趣，还能培养幼儿敏锐的观察能力和创新思维能力。第三，注重在美术教育中渗透各领域的教学内容，有机综合是美术教育创新发展的新途径。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">277</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="284">
      <div v-if="showPageList.indexOf(284) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            育中渗透各领域的教学内容，有机综合是美术教育创新发展的新途径。
          </p>
          <h4 id="d450">（三）幼儿美术教育的活动目标</h4>
          <p>
            幼儿美术教育具体活动目标是指通过一次美术活动期望幼儿获得的知识技能和受到某些方面的教育，或者说是一次美术活动所要取得的成效。确定具体活动目标不仅要和学前儿童美术教育的总目标、各年龄阶段目标相吻合，而且要结合美术教育不同活动类型并充分考虑具体教育对象的年龄特点及美术能力的发展水平。教师在教育实践中，应努力通过一个个低层次目标的实现来达到高层次目标的实现，最终促进幼儿的全面和谐发展。
          </p>
          <h3 id="c203"><span class="h3-zt">二</span>幼儿美术教育的内容</h3>
          <h3 id="c203"><span class="h3-zt">二、</span>幼儿美术教育的内容</h3>
          <p>
            幼儿美术教育的内容是指幼儿园美术教育中幼儿所要学习的形式、类型及其运用的总和。
          </p>
@@ -260,12 +272,16 @@
          <p>
            ①绘画作品。从创作所用的工具材料看，可以有水墨画、油画、水粉画、水彩画、版画等；从作品的题材内容看，可以有人物画、动物画、风景画、静物画等；从作品的存在形式看，可以有年画、连环画、宣传画、插图等。选择时要注意其内容与幼儿生活经验接近，所用工具材料和表现手法要简单、清晰、明了。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">278</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="285">
      <div v-if="showPageList.indexOf(285) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 11%">
        <div class="bodystyle">
          <p>
            ②雕塑作品。从制作工艺看，可以有雕和塑两类。可选择具有生动形象、表现生命活力的作品。
          </p>
@@ -300,15 +316,18 @@
          </p>
          <p>（3）绘画的形式语言。</p>
          <p>
            绘画的形式语言是指线条、形状、色彩、构图、明暗等美术要素，是绘画表现的手段。美术教育中幼儿所要学习的绘画的形式语言主要有线条、形状、色彩
            绘画的形式语言是指线条、形状、色彩、构图、明暗等美术要素，是绘画表现的手段。美术教育中幼儿所要学习的绘画的形式语言主要有线条、形状、色彩和构图。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">279</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="286">
      <div v-if="showPageList.indexOf(286) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">和构图。</p>
          <p>①线条。有线条的形态和线条的变化。</p>
          <p>
            ②形状。形状是由线条构成的轮廓和结构，也是造型的基本要素之一。幼儿对形状的学习主要包括基本几何形状的组合以及自然形体等。
@@ -339,25 +358,28 @@
          <p>
            泥工材料的基本制作技法包括团圆、搓长、压扁、捏、挖、嵌接、分泥和伸拉。折纸的基本技法包括对边折、对角折、集中一角折、四角向中心折、双正方形折、双三角形折、菱形折、组合折。剪的基本技法包括目测剪、沿轮廓剪、折叠剪。粘贴的基本技法包括图形粘贴、几何图形粘贴、自然物粘贴。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">280</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="287">
      <div v-if="showPageList.indexOf(287) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 11%">
        <div class="bodystyle">
          <p>（3）手工的题材。</p>
          <p>手工的题材有玩具、节日装饰物、头饰、日常布置用品和贺卡等。</p>
          <p>
            以上内容是选择幼儿美术教育的大致范围，教师在选择美术教育内容时，还应注意根据当地的实际情况来进行，做到因地制宜、因时制宜、因材制宜、有的放矢地开展幼儿美术教育活动。
          </p>
          <h2 id="b057">
            <span class="h2-zt">第三课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿美术教育活动的组织原则</span>
            <span class="h2-zt">第三课</span><span class="h2-zt1">幼儿美术教育活动的组织原则</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿美术教育活动的组织原则是根据幼儿美术教育的目标、美术本身的特性以及幼儿身心发展的特点和教育规律制订的，是整个幼儿美术教育过程中必须遵循的基本要求和指导原理。指导幼儿美术教育活动实施的原则包括审美性原则、创造性原则和实践性原则等。本课论述了各原则的制订依据，提出了各原则的具体要求。
          </p>
          <h3 id="c204"><span class="h3-zt">一</span>审美性原则</h3>
          <h3 id="c204"><span class="h3-zt">一、</span>审美性原则</h3>
          <p>
            审美性原则是指教师在幼儿美术教育中，无论是活动目标的制订、活动内容的选择，还是活动的实施都应注意审美性。活动目标应以幼儿审美心理结构的建构为主，活动的内容应是有潜在的审美价值的，活动实施中注意审美环境的创设，审美特征的感知、理解与创造，审美情感的陶冶等。
          </p>
@@ -370,21 +392,23 @@
          <h4 id="d454">（二）引导幼儿感知对象的审美特征</h4>
          <p>
            艺术中的审美感知是对事物的各个不同的特征要素组成的完整形象的整体性把握，是一种能够揭示事物的表现性（或审美属性）的特殊的感知。它具有非功利性、完整性、超越性、情感性等特点，强调的是“美”。因此，教师在引导幼
            儿感知欣赏对象时应做到：第一，着重感知对象的形、色、声和事物运动变化的特点等审美特征。第二，要注意有距离地感知，即把注意力集中于事物的使用、形状、色彩、空间等形式要素及其所表现的对称、均衡、节奏、多样统一等形式美的模式，事物的主题、情节、形象等内容因素以及这些形式和内容所表现出的情感因素上。第三，应注意教师语言的运用。即采用两类语言：一类是启发性语言，以帮助幼儿开阔思路、启迪智慧。另一类是艺术性语言，这类语言的形式应多样化，可以是一些形容词，也可以是谜语、儿歌、诗歌、童话等，其作用在于通过对对象的形、色和运动变化等特点的描述，帮助幼儿把眼前的外在形象进一步地加工成完整的、鲜明的、深刻的视觉表象，同时也调动幼儿的审美情感，使他们能够主动地进行心理操作。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">281</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="288">
      <div v-if="showPageList.indexOf(288) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            儿感知欣赏对象时应做到：第一，着重感知对象的形、色、声和事物运动变化的特点等审美特征。第二，要注意有距离地感知，即把注意力集中于事物的使用、形状、色彩、空间等形式要素及其所表现的对称、均衡、节奏、多样统一等形式美的模式，事物的主题、情节、形象等内容因素以及这些形式和内容所表现出的情感因素上。第三，应注意教师语言的运用。即采用两类语言：一类是启发性语言，以帮助幼儿开阔思路、启迪智慧。另一类是艺术性语言，这类语言的形式应多样化，可以是一些形容词，也可以是谜语、儿歌、诗歌、童话等，其作用在于通过对对象的形、色和运动变化等特点的描述，帮助幼儿把眼前的外在形象进一步地加工成完整的、鲜明的、深刻的视觉表象，同时也调动幼儿的审美情感，使他们能够主动地进行心理操作。
          </p>
          <h4 id="d455">（三）让幼儿在艺术活动中得到审美愉悦</h4>
          <p>
            审美愉悦作为一种情感，它在审美活动中起着求和作用，是整个审美心理要素发挥作用的基础。主体依赖于它，才使得审美活动相对区别于其他活动获得自己的规定性。幼儿艺术教育就是要让幼儿在艺术活动中得到审美愉悦。教师应做到：第一，以艺术活动的内容吸引幼儿。第二，用游戏形式来进行艺术活动。第三，提供多样化的工具和材料，刺激幼儿从事艺术活动的积极性。
          </p>
          <h3 id="c205"><span class="h3-zt">二</span>创造性原则</h3>
          <h3 id="c205"><span class="h3-zt">二、</span>创造性原则</h3>
          <p>
            创造性原则是指美术教育中应充分发挥幼儿的创造性，以其创造意识、创造力和创造个性的培养为主要目标。
          </p>
@@ -395,16 +419,18 @@
          <h4 id="d456">（一）创造宽松的心理环境，激发幼儿的创造意识和动机</h4>
          <p>
            宽松的心理环境是人们发挥创造性的前提。研究表明，在心情良好的状态下工
            作时，人的思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速；而心境低沉或郁闷时，则思路堵塞，操作迟缓，无创造性可言。对于幼儿来说，一个宽松的心理环境应包括信任、减少规定、给幼儿的活动提供一段不受评价的时期，使其自由想象不受阻碍。即让幼儿既能自由自在地表达并实践自己的观念，又能得到适当信息反馈的、提供容许与赞赏的环境。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">282</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="289">
      <div v-if="showPageList.indexOf(289) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            作时，人的思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速；而心境低沉或郁闷时，则思路堵塞，操作迟缓，无创造性可言。对于幼儿来说，一个宽松的心理环境应包括信任、减少规定、给幼儿的活动提供一段不受评价的时期，使其自由想象不受阻碍。即让幼儿既能自由自在地表达并实践自己的观念，又能得到适当信息反馈的、提供容许与赞赏的环境。
          </p>
          <h4 id="d457">
            （二）丰富幼儿的经验，引导幼儿对内在表象进行加工改造
          </h4>
@@ -429,6 +455,10 @@
          </p>
          <p>第一，手的动作如手眼协调、手的控制能力。</p>
          <p>第二，对工具和材料的理解与运用。</p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">283</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -451,19 +481,20 @@
          <p>
            美术活动中的评价者可以是教师但更主要的是幼儿。教师的评价起着导向作用。幼儿的相互评价更有价值。教师要鼓励幼儿找出别人有创造性的表现并给予赞美，为别人感到高兴，进而激励自己向他们学习，燃起希望的火花，争取更具创造性的表现。
          </p>
          <h3 id="c206"><span class="h3-zt">三</span>实践性原则</h3>
          <h3 id="c206"><span class="h3-zt">三、</span>实践性原则</h3>
          <p>
            实践性原则是指在美术教育中，教师要引导幼儿积极参与美术实践，在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣。幼儿对世界的认识特点之一就是对自己的感知觉的依赖，无论是表达自己的思想情感还是探索外在世界，他们都更倾向于用动作
            实践性原则是指在美术教育中，教师要引导幼儿积极参与美术实践，在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣。幼儿对世界的认识特点之一就是对自己的感知觉的依赖，无论是表达自己的思想情感还是探索外在世界，他们都更倾向于用动作和形象作为媒介来达到目的。幼儿的这一特点决定了他们的学习就是一种实践性活动。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">284</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
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      </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(291) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            和形象作为媒介来达到目的。幼儿的这一特点决定了他们的学习就是一种实践性活动。
          </p>
          <p>贯彻实践性原则要注意以下两点。</p>
          <h4 id="d461">（一）引导幼儿运用多种感官通道进行美术活动</h4>
          <p>
@@ -476,33 +507,33 @@
            美术表现方式和技能技巧是幼儿美术素养的一部分，在每一次具体活动中应得到渗透和体现。幼儿的美术技能是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，其获得途径主要是幼儿的自主尝试、探索和发现。在此基础上，教师适时、适当点拨指导，而不是以简单示范和单向讲解的方式灌输孩子。幼儿美术技能的获得必须与良好个性品德的培养相结合。
          </p>
          <h2 id="b058">
            <span class="h2-zt">第四课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿美术教育的特殊方法</span>
            <span class="h2-zt">第四课</span><span class="h2-zt1">幼儿美术教育的特殊方法</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿园美术教育活动实施的方法种类繁多，形式多样。除了与其他领域活动共同采用的谈话法、讲述法、讨论法等一般方法外，本课论述了美术教育独特的实施方法，这些特殊方法包括感知欣赏法、示范和范例法、游戏练习法和线索启迪法等。在实际的教学活动过程中，每种方法的使用并不是孤立的，教师应根据实际情况灵活、综合地运用各种教学方法。
          </p>
          <p>幼儿美术教育的方法是多种多样的，常见的方法有以下几种。</p>
          <h3 id="c207"><span class="h3-zt">一</span>感知欣赏法</h3>
          <h3 id="c207"><span class="h3-zt">一、</span>感知欣赏法</h3>
          <p>
            感知欣赏法是教师通过艺术性语言的描述，引导幼儿运用多种感官观察、感知艺术作品和周围环境中事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征，提高其敏锐的审美感知能力和深刻的审美体验能力的方法。
          </p>
          <p>
            教师在引导幼儿感知欣赏时，要注意依据不同年龄幼儿的心理特点和实际水平，用语言引导幼儿按整体—局部—整体的顺序进行欣赏，从开始时的个别物体的
            教师在引导幼儿感知欣赏时，要注意依据不同年龄幼儿的心理特点和实际水平，用语言引导幼儿按整体—局部—整体的顺序进行欣赏，从开始时的个别物体的欣赏逐步过渡到一组物体的欣赏，并且反复、连续地进行。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">285</li>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(292) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            欣赏逐步过渡到一组物体的欣赏，并且反复、连续地进行。
          </p>
          <p>
            感知欣赏法的使用应注意与科学认知相区别。在科学认知活动中，幼儿通过各种感官感知客观事实，形成科学概念，强调的是“真”；而感知欣赏法主要是通过感知事物的审美属性，其目的不是形成科学概念，而是让幼儿获得敏锐的审美感知能力，强调的是“美”。
          </p>
          <h3 id="c208"><span class="h3-zt">二</span>示范和范例法</h3>
          <h3 id="c208"><span class="h3-zt">二、</span>示范和范例法</h3>
          <p>
            示范是教师把美术过程中的难点直接操作给幼儿看，利于幼儿在直接模仿的条件下，学习一些参加美术活动必需的、关键的、技术性的措施。
          </p>
@@ -522,32 +553,35 @@
          <p>
            第四，范例应是多样化的，能从不同侧面反映事物的形态，可以启发幼儿的思路。
          </p>
          <h3 id="c209"><span class="h3-zt">三</span>游戏练习法</h3>
          <h3 id="c209"><span class="h3-zt">三、</span>游戏练习法</h3>
          <p>
            游戏练习法是指通过游戏的形式，让幼儿在愉快、积极的状态下习得美术技能，把视觉形象改变为视觉—运动形象，提高手眼协调能力，从而培养幼儿对美术活动兴趣的方法。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">286</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
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      </div>
    </div>
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        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 14%">
        <div class="bodystyle">
          <p>
            游戏练习法的使用是灵活多样的，游戏化的命题、游戏化的练习、具有可游戏性的游戏成果、游戏时间的美术活动都可以把美术和游戏结合起来。
          </p>
          <h3 id="c210"><span class="h3-zt">四</span>线索启迪法</h3>
          <h3 id="c210"><span class="h3-zt">四、</span>线索启迪法</h3>
          <p>
            线索启迪法是教师提供某种刺激，激活幼儿的思路，唤醒他们沉睡的经验，使幼儿进入美术创造的思考过程的方法。教师提供的线索要与幼儿的已有经验有适度的相似性或关联。
          </p>
          <h2 id="b059">
            <span class="h2-zt">第五课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿美术能力的发展特点及指导</span>
            <span class="h2-zt">第五课</span><span class="h2-zt1">幼儿美术能力的发展特点及指导</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿美术能力的发展是进行幼儿美术教育的基础。幼儿美术教育工作者必须了解幼儿美术能力发展的阶段与特征，并根据实际情况来设计和实施美术教育活动。本课论述了幼儿美术欣赏、绘画、手工各年龄阶段的主要特点，并详细介绍了幼儿美术欣赏、绘画、手工教育活动的设计和指导要求，目的是使同学们在理解和掌握幼儿美术教育的多种活动类型的特点及指导要求的基础上，学会设计幼儿美术教育活动计划并实施。
          </p>
          <h3 id="c211">
            <span class="h3-zt">一</span>幼儿美术欣赏能力的发展特点及指导
            <span class="h3-zt">一、</span>幼儿美术欣赏能力的发展特点及指导
          </h3>
          <h4 id="d463">（一）幼儿美术欣赏能力的发展</h4>
          <p>
@@ -559,17 +593,18 @@
          </p>
          <h5 id="e270">2.主观的审美感知阶段（2～7岁）</h5>
          <p>
            2～7岁的幼儿，随着其认识能力的发展，在美术欣赏感知和理解方面，表现出三个特点：一是对作品内容的感知先于对作品形式的感知。二是在教育的干预下，儿童能感知美术作品的某些形式审美特征。三是幼儿
            2～7岁的幼儿，随着其认识能力的发展，在美术欣赏感知和理解方面，表现出三个特点：一是对作品内容的感知先于对作品形式的感知。二是在教育的干预下，儿童能感知美术作品的某些形式审美特征。三是幼儿对于作品的造型、设色、构图以及作品的情感表现、风格等的感知与理解已有所表现。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">287</li>
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      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(294) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 12%">
          <p class="notIndent">
            对于作品的造型、设色、构图以及作品的情感表现、风格等的感知与理解已有所表现。
          </p>
        <div class="bodystyle">
          <h4 id="d464">（二）幼儿美术欣赏活动的指导</h4>
          <p>
            幼儿美术欣赏的实施与指导，应根据幼儿的美术欣赏心理来进行。
@@ -597,17 +632,18 @@
            第三，要适当地教给幼儿一定的美术欣赏的基本艺术语言与形式美的原理，以帮助他们进一步加深对作品的情感体验。
          </p>
          <p>
            第四，教师要按照一定的顺序提出问题引导幼儿思考、分析，待幼儿说出
            第四，教师要按照一定的顺序提出问题引导幼儿思考、分析，待幼儿说出自己的理解后，教师再进行总结，以帮助幼儿厘清思路，进一步加深体验。对于作品独特的描绘手法，应有针对性地帮助幼儿加深理解。
          </p>
          <ul class="footer-left">
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            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
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      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(295) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            自己的理解后，教师再进行总结，以帮助幼儿厘清思路，进一步加深体验。对于作品独特的描绘手法，应有针对性地帮助幼儿加深理解。
          </p>
          <h5 id="e273">3.解释阶段的指导</h5>
          <p>
            所谓解释是指探讨一件美术作品所蕴含的内在意义。每一幅作品的背后都有一个故事。对有些作品的理解需要联系一定的社会历史背景，对这类作品的欣赏不必苛求幼儿完全按照画家的原意来理解。这一阶段的指导要点是：
@@ -641,14 +677,18 @@
          <p>
            第二，鼓励幼儿参与多种形式的创新活动。活动形式可以有临摹体验、游戏、制作、表演等。
          </p>
          <ul class="footer-right">
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            <li class="footer-right-number">289</li>
          </ul>
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      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(296) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 12%">
        <div class="bodystyle">
          <h3 id="c212">
            <span class="h3-zt">二</span>幼儿绘画能力的发展特点及指导
            <span class="h3-zt">二、</span>幼儿绘画能力的发展特点及指导
          </h3>
          <h4 id="d465">（一）幼儿绘画能力的发展</h4>
          <p>
@@ -672,15 +712,18 @@
            从空间构图上来看，这时的幼儿在画面上所画的形象较多，不太注意物体之间的大小比例，但已经开始试图表现物体的空间关系，并通过基底线表现出来，把所有的物体、人物放置在基底线上。
          </p>
          <p>
            这一阶段的绘画发展为下一个阶段的绘画发展打下了重要的基础，成人应该鼓励幼儿大胆地按照自己的意愿自由地画画，表达自己的思想感情，培养幼儿独立绘画的能力。同时，引导幼儿通过观察加深其印象，表现物体的基本部
            这一阶段的绘画发展为下一个阶段的绘画发展打下了重要的基础，成人应该鼓励幼儿大胆地按照自己的意愿自由地画画，表达自己的思想感情，培养幼儿独立绘画的能力。同时，引导幼儿通过观察加深其印象，表现物体的基本部分和主要特征。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">290</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(297) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 12%">
          <p class="notIndent">分和主要特征。</p>
        <div class="bodystyle">
          <h5 id="e278">3.图式期（5～7岁）</h5>
          <p>
            图式期是幼儿开始真正地用绘画的方法有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期，也是幼儿绘画最充满活力的时期。他们以自我为中心，创造了自己独特的绘画方法，在造型、色彩、构图等方面比象征期有明显的发展。
@@ -703,17 +746,18 @@
          </p>
          <p>（2）透明化。</p>
          <p>
            它指幼儿在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西，都必须把它们画出
            它指幼儿在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西，都必须把它们画出 来，虽然是重叠的两物，但画面上还是互不遮挡，全然不考虑透视的绘画现象。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">291</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="298">
      <div v-if="showPageList.indexOf(298) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            来，虽然是重叠的两物，但画面上还是互不遮挡，全然不考虑透视的绘画现象。
          </p>
          <p>（3）展开式。</p>
          <p>
            展开式又称异方向同存式或视点游走式。它指幼儿从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。
@@ -747,15 +791,18 @@
          </p>
          <p>（3）作业辅导。</p>
          <p>
            ①辅导幼儿如何构思。教师应重点帮助幼儿明确自己所要画的内容，可用启发
            ①辅导幼儿如何构思。教师应重点帮助幼儿明确自己所要画的内容，可用启发性语言帮助幼儿构思，要充分尊重幼儿的构思。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">292</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="299">
      <div v-if="showPageList.indexOf(299) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">性语言帮助幼儿构思，要充分尊重幼儿的构思。</p>
          <p>
            ②辅导幼儿如何造型。绘画造型主要是通过线条、形状来进行的。教师要为幼儿提供大量的练习机会，让幼儿逐步做到线条有力、准确、连贯，图形清晰、完整。因造型的能力受年龄特点的影响较大，所以，教师应帮助幼儿选择最适合自身水平的造型方法。对小班后期能力较强的幼儿，教师可引导他们用简单的几何图形结合起来，表现某物体的基本特征。对于中班幼儿，教师应辅导他们在掌握用图形表达物体主要特征的基础上，分析较复杂的物体，掌握物体的每一部分的形状，再组合成一个整体。对大班幼儿，应注意引导他们观察物体的细节、大小比例关系，不同侧面不同角度的变化，学会较清楚地画出结构较为复杂的物体。
          </p>
@@ -774,12 +821,16 @@
          <p>
            ③艺术性。表现为线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明快、饱满，内容丰富、充实。教师应注意正确、恰当地评价幼儿的作品，把评价作品的标准交给幼儿，并帮助他们学习如何评价同伴的绘画作品，要将教师评价与幼儿评价相结合。
          </p>
          <ul class="footer-right">
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            <li class="footer-right-number">293</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="300">
      <div v-if="showPageList.indexOf(300) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 12%">
        <div class="bodystyle">
          <p>（5）活动延伸。</p>
          <p>
            美术教育活动的延伸是指围绕一次专题活动的主题、目标，在课后游戏或美工角中，适当开展一些相关的活动来巩固幼儿初学的新经验、新技能，丰富日常美术活动的内容的过程，这一过程也便于教师对个别幼儿进行辅导。
@@ -803,17 +854,18 @@
            ②情节画的指导要点。情节画要求幼儿根据主题的需要把与之有关的物体形象恰当地安排在画面上，表现出各个形象间的相互关系。它以幼儿的构图能力为基础。
          </p>
          <p>
            感知物体间的空间关系。物体的空间关系包括现实的空间关系和画面上的空间关系。要通过各种形式突出主题，这是情节画教育的关键。要突出主题，就必须在画面上设置一个构图中心，即能给欣赏者以深刻视觉印象的焦点。为此，可以通过把主体物画大或放在中心位置上，其他物体紧紧围绕主体物布局
            感知物体间的空间关系。物体的空间关系包括现实的空间关系和画面上的空间关系。要通过各种形式突出主题，这是情节画教育的关键。要突出主题，就必须在画面上设置一个构图中心，即能给欣赏者以深刻视觉印象的焦点。为此，可以通过把主体物画大或放在中心位置上，其他物体紧紧围绕主体物布局的方法来突出主题。也可以通过画面色彩的设置来突出主题。另外，还可以欣赏感受大师作品中的构图形式；开展多种形式的构图练习；添画、故事画、日记画、情境探索画等形式也有助于幼儿画情节画。
          </p>
          <ul class="footer-left">
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          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="301">
      <div v-if="showPageList.indexOf(301) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            的方法来突出主题。也可以通过画面色彩的设置来突出主题。另外，还可以欣赏感受大师作品中的构图形式；开展多种形式的构图练习；添画、故事画、日记画、情境探索画等形式也有助于幼儿画情节画。
          </p>
          <p>（2）意愿画的指导要点。</p>
          <p>
            幼儿的意愿画是指由幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。由于意愿画需要幼儿对自己在生活中的所见所闻和自己头脑中学习的对象进行独立的加工和改造，因而，意愿画的主要功能在于发展幼儿的想象力和创造力。同时，由于意愿画是幼儿自己独立创作的，因而意愿画教育对教师指导的要求也更高一些。
@@ -837,15 +889,18 @@
          <p>③应用浅显易懂的语言来引导他们学习一些知识与原理。</p>
          <p>④装饰纹样变化由简到繁，注意学习的循序渐进性。</p>
          <p>
            教师在引导幼儿学习过程中应注意学习的循序渐进性。这种循序渐进性不仅
            教师在引导幼儿学习过程中应注意学习的循序渐进性。这种循序渐进性不仅表现在学习方法上，而且表现在学习内容上。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">295</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="302">
      <div v-if="showPageList.indexOf(302) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">表现在学习方法上，而且表现在学习内容上。</p>
          <p>
            在学习方法上，可先进行欣赏，在头脑中形成大量的表象。还可以通过进行盖印章、贴树叶、折叠染纸等活动让幼儿体验图案装饰的法则，在此基础上，让幼儿进行图案装饰画的创作。
          </p>
@@ -863,7 +918,7 @@
          <p>⑦装饰画教学模式可采用五环节教学模式。</p>
          <p>欣赏、理解装饰原理→激发情感→ 提出要求→创作与指导→评价总结。</p>
          <h3 id="c213">
            <span class="h3-zt">三</span>幼儿手工能力的发展特点及指导
            <span class="h3-zt">三、</span>幼儿手工能力的发展特点及指导
          </h3>
          <h4 id="d467">（一）幼儿手工能力的发展</h4>
          <p>
@@ -873,12 +928,16 @@
          <p>
            这个时期的幼儿由于手部小肌肉的发育不够成熟，认识能力也很有限，所以手工活动并没有明确的目的，而只是一种纯粹的玩耍活动。他们不理解手工工具和材料的性质，还不能正确地使用这些手工工具和材料。例如，在泥工活动中，幼儿不能有目的地制作出形象而只是手握油泥、拍打黏土、享受油泥的触觉感和油泥形态的变化感。此阶段的幼儿还没有表现的意图，只是满足于手工操作的过程，享受着自主活动的快感，体验着手工工具和材料的特性。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">296</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="303">
      <div v-if="showPageList.indexOf(303) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 12%">
        <div class="bodystyle">
          <h5 id="e282">2.基本形状期（4～5岁）</h5>
          <p>
            这时幼儿由无目的的动作逐渐呈现出有意图的尝试。例如，在泥工活动中，他们从拍打油泥进入用手团圆、搓长的阶段。这时幼儿制作出的东西只是具有所要制作物体的基本部分，整体感不强，幼儿还不能表达物体的细节部分。成人应该多鼓励幼儿大胆地按照自己的意愿进行尝试，表达自己的意图，培养其对手工活动的兴趣。同时，要教给幼儿基本的制作方法，帮助幼儿实现自己的意图。
@@ -901,18 +960,18 @@
          <p>（3）引导幼儿欣赏佳作，学习制作手法。</p>
          <h4 id="d469">（三）各类型手工活动的指导</h4>
          <p>
            幼儿的手工教育活动是在教师的指导下，幼儿通过操作简单工具，并对可变性较强的物质材料进行加工、改造，制作出各种艺术形象的教育活动。它对发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作能力，对于培养其观察力、注意力、耐心细致的习惯以及想象力、创造力都有着极为重要的影响。手
            幼儿的手工教育活动是在教师的指导下，幼儿通过操作简单工具，并对可变性较强的物质材料进行加工、改造，制作出各种艺术形象的教育活动。它对发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作能力，对于培养其观察力、注意力、耐心细致的习惯以及想象力、创造力都有着极为重要的影响。手工制作有其自身的特点，因此教师应根据手工制作的特点，对幼儿进行合理、有针对性的指导。
          </p>
          <ul class="footer-right">
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            <li class="footer-right-number">297</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="304">
      <div v-if="showPageList.indexOf(304) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            工制作有其自身的特点，因此教师应根据手工制作的特点，对幼儿进行合理、有针对性的指导。
          </p>

          <p>幼儿手工教育活动可分为平面手工活动和立体手工活动。</p>
          <h5 id="e287">1.平面手工活动的指导</h5>
          <p>幼儿的平面手工活动主要有粘贴、剪纸、撕纸、剪（撕）贴等形式。</p>
@@ -942,17 +1001,18 @@
            折纸是指按一定的折叠方法折出各种立体形象的造型活动。折纸活动可以培养幼儿的目测能力和空间知觉能力。折纸所用的工具材料比较简单，一般用纸就可开展活动，但要注意选择那些厚薄适度、具有一定的韧性、便于折叠的纸张。教师指导幼儿折纸活动的要点如下。
          </p>
          <p>
            ①引导幼儿学习折纸的技法。折纸活动中，教师要引导幼儿学习折纸的基本技
            ①引导幼儿学习折纸的技法。折纸活动中，教师要引导幼儿学习折纸的基本技法，如对边折、对角折、集中一角折、双正方形折、双三角形折、四角向中心折等。在学习基本技法的同时，还要学习一些折纸的基本术语，如角、边、中心线、对角折等，以使幼儿能理解教师的指导。在折叠的过程中，教师还要引导幼儿掌握折纸的基本规则，如一定要对齐、抹平，这样折出的形象就平整，不会松松垮垮。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">298</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(305) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            法，如对边折、对角折、集中一角折、双正方形折、双三角形折、四角向中心折等。在学习基本技法的同时，还要学习一些折纸的基本术语，如角、边、中心线、对角折等，以使幼儿能理解教师的指导。在折叠的过程中，教师还要引导幼儿掌握折纸的基本规则，如一定要对齐、抹平，这样折出的形象就平整，不会松松垮垮。
          </p>
          <p>
            ②利用图示，激发幼儿的折纸兴趣。在折纸活动中，教师可以提供给幼儿已折好的成品以及折纸的示意图，让幼儿通过感知获得对图的感性认识，激发幼儿探索的欲望。
          </p>
@@ -972,23 +1032,23 @@
          <p>③应采用灵活多样的练习方法和形式。</p>
          <p>（3）废旧材料制作。</p>
          <p>
            废旧材料制作是指运用废旧的、卫生的、安全的物质材料和一定的造型手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，培养幼儿综合使用各种工具和材料的能力
            废旧材料制作是指运用废旧的、卫生的、安全的物质材料和一定的造型手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，培养幼儿综合使用各种工具和材料的能力的活动。幼儿通过与材料的互动，手指肌肉动作得到了协调，想象力、创造力等都得到了发展。在指导幼儿废旧材料的制作活动时，要注意以下几点。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">299</li>
          </ul>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(306) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            的活动。幼儿通过与材料的互动，手指肌肉动作得到了协调，想象力、创造力等都得到了发展。在指导幼儿废旧材料的制作活动时，要注意以下几点。
          </p>
          <p>①提供的材料要丰富和多变。</p>
          <p>②材料要能激发幼儿制作的兴趣。</p>
          <p>③鼓励幼儿创造性地使用各种废旧材料。</p>
          <h2 id="b060">
            <span class="h2-zt">第六课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿美术日常教育活动的形式与指导</span>
            <span class="h2-zt">第六课</span><span class="h2-zt1">幼儿美术日常教育活动的形式与指导</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿美术日常教育活动是美术基本教育活动的补充和延伸。相对美术基本教育活动而言，日常美术教育活动具有较强的游戏性，它给幼儿的操作以充裕的时间、充分的材料和充分的自主性。本课论述了幼儿美术日常教育活动的含义、特点及意义。重点是让学生理解幼儿美术日常教育活动的八种形式的特点及指导要求，目的是使学生学会灵活利用日常活动发展幼儿的美术兴趣和审美能力。
@@ -997,70 +1057,85 @@
            日常美术教育活动对发挥幼儿的主体性，提高幼儿从事美术活动的兴趣，陶冶幼儿初步的感受美的情趣，发挥幼儿表现美、创造美的能力具有不可缺少的作用。因此，应将日常美术教育活动看作完整的幼儿美术教育的重要组成部分，统筹安排。
          </p>
          <p>幼儿美术日常教育活动主要有以下八种形式。</p>
          <h3 id="c214"><span class="h3-zt">一</span>美术角活动</h3>
          <h3 id="c214"><span class="h3-zt">一、</span>美术角活动</h3>
          <p>
            美术角是幼儿美术日常教育活动最常见的形式，它可以满足那些对美术有兴趣的幼儿随时操作的需要。其空间至少应容纳一组（6人）幼儿同时操作。美术角的材料和工具的布置，可以配合每个年龄班在某一阶段的美术基本教育活动的内容进行定期更换，其摆放应便于幼儿取放和收拾管理。教师应把指导重点放在基本教育活动对幼儿所提的目标的达成与巩固以及进一步的创新与提高上。通过个别辅导，使每个幼儿都能有所提高。
          </p>
          <h3 id="c215"><span class="h3-zt">二</span>美术室活动</h3>
          <h3 id="c215"><span class="h3-zt">二、</span>美术室活动</h3>
          <p>
            美术室可划分为欣赏区、绘画区和手工区三个区域，也可以进一步地划分。其工具和材料的布置可参见美术角的布置。美术室里还可以为幼儿配备画架和作品陈
            美术室可划分为欣赏区、绘画区和手工区三个区域，也可以进一步地划分。其工具和材料的布置可参见美术角的布置。美术室里还可以为幼儿配备画架和作品陈列柜。它可以由专门的教师负责，统筹安排，也可以由进入美术室活动的班级教师进行各自的指导。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">300</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
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        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 13%">
          <p class="notIndent">
            列柜。它可以由专门的教师负责，统筹安排，也可以由进入美术室活动的班级教师进行各自的指导。
          </p>
          <h3 id="c216"><span class="h3-zt">三</span>日常外出中的欣赏活动</h3>
        <div class="bodystyle">
          <h3 id="c216"><span class="h3-zt">三、</span>日常外出中的欣赏活动</h3>
          <p>
            幼儿园的外出参观、旅游、散步是指导幼儿进行美的欣赏的好机会。教师可以带领幼儿接触博物馆、展览馆、商店、公园等地方，结合具体环境用生动的语言描述所感知的对象，用启发性的语言引导幼儿思考、想象，引导他们有顺序地感知事物、景象的色彩、线条以及节奏韵律等审美属性，同时感受美的事物带来的愉悦。
          </p>
          <h3 id="c217"><span class="h3-zt">四</span>日常环境布置活动</h3>
          <h3 id="c217"><span class="h3-zt">四、</span>日常环境布置活动</h3>
          <p>
            日常环境布置是幼儿美术活动与美化环境相结合的一种日常美术活动。在参与布置的过程中，幼儿可以体验到参与的乐趣和成功的乐趣，也有助于培养幼儿的主人翁精神。环境布置可以结合每一阶段的教育主题，组织幼儿制作相应的美术作品来进行，也可将幼儿的作品进行随时的环境布置。教师应该鼓励幼儿发挥自己的自主性和创造性，美化自己的生活、学习环境。
          </p>
          <h3 id="c218"><span class="h3-zt">五</span>节日活动中的美术活动</h3>
          <h3 id="c218"><span class="h3-zt">五、</span>节日活动中的美术活动</h3>
          <p>
            节日活动是一次幼儿美术能力和情趣得以展示的机会。幼儿园的节日活动常以演出和游戏活动为主，在这些活动中，教师可以引导幼儿积极动手、动脑，制作并装饰简单的演出服饰、道具、游戏材料，装饰、布置节日环境等。
          </p>
          <h3 id="c219">
            <span class="h3-zt">六</span>渗透在其他领域教育活动中的美术活动
            <span class="h3-zt">六、</span>渗透在其他领域教育活动中的美术活动
          </h3>
          <p>
            教师在进行各领域的教育活动时，要有整合观念。一方面，要充分挖掘其他领域活动中美的成分，作为美术教育的一种教育资源；另一方面，教师可以将美术活动当作一种手段来促进其他领域的教育，做到相辅相成。
          </p>
          <h3 id="c220"><span class="h3-zt">七</span>随机性的美术活动</h3>
          <p>日常生活中，教师要抓住每一次机会，帮助幼儿积累美术创作的内容和</p>
          <h3 id="c220"><span class="h3-zt">七、</span>随机性的美术活动</h3>
          <p>日常生活中，教师要抓住每一次机会，帮助幼儿积累美术创作的内容和 题材。还可就随时出现的美的事物，引导幼儿进行美的欣赏。</p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">301</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(308) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            题材。还可就随时出现的美的事物，引导幼儿进行美的欣赏。
          </p>
          <h3 id="c221"><span class="h3-zt">八</span>家庭中的美术活动</h3>
          <h3 id="c221"><span class="h3-zt">八、</span>家庭中的美术活动</h3>
          <p>
            家庭中的美术活动是幼儿园美术教育的辅助部分，也是家园一体化教育的重要组成部分。为此，家长要了解幼儿园的教育计划，并积极参与到幼儿园的教育工作中。它可以结合幼儿园当前的美术教育活动进行一些延伸和扩展，也可以结合家庭生活内容及时启发幼儿进行美术活动。
          </p>
          <h2 id="b061">
            <span class="h2-zt">第七课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿园美术教育活动案例及评析</span>
            <span class="h2-zt">第七课</span><span class="h2-zt1">幼儿园美术教育活动案例及评析</span>
          </h2>
          <p>
            本课通过各年龄班幼儿装饰画、命题画、意愿画、欣赏活动、手工活动等具体活动案例的呈现与分析，帮助同学们进一步理解和掌握幼儿园美术教育活动的设计、组织实施，并学会评价幼儿园各种类型的美术教育活动。
          </p>
          <h3 id="c222">
            <span class="h3-zt">一</span>小班绘画活动：我的连衣裙
            <span class="h3-zt">一、</span>小班绘画活动：我的连衣裙
          </h3>
          <p class="center"><b>扫一扫，看视频</b></p>
          <p class="center">
            <img class="img-g" alt="" src="../../images/0315-1.jpg" />
          </p>
          <div class="fl al-c videoTitle mb-10">
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            <div>视频</div>
          </div>
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            </div>
          </div>
          <p class="img">小班绘画活动：我的连衣裙</p>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">1.感受连衣裙上的花样美。</p>
@@ -1081,15 +1156,18 @@
            小兔子的连衣裙变出这么多的花样，我们一起来看看吧！
          </p>
          <p class="block">
            （2）依次展示七条连衣裙的花样：小花、雨点、草籽、小鸟……各种花样的连衣裙好美
            （2）依次展示七条连衣裙的花样：小花、雨点、草籽、小鸟……各种花样的连衣裙好美呀，那小兔子是在哪儿变出来的呢？
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">302</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="309">
      <div v-if="showPageList.indexOf(309) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent block">呀，那小兔子是在哪儿变出来的呢？</p>
          <p class="block">2.情境游戏，激发幼儿为小兔装饰连衣裙的兴趣。</p>
          <p class="block">
            （1）游戏导入，逐一展示背景图，并介绍拓印工具（白菜、萝卜、番薯、阳桃、积木、玩具、彩泥等。）
@@ -1115,29 +1193,44 @@
          <p class="block">
            2.在阅读区投放图画书《我的连衣裙》，鼓励幼儿大胆讲述。
          </p>
          <p class="right">（该活动案例由汕头市中山幼儿园提供，略做修改）</p>
          <p class="right block">（该活动案例由汕头市中山幼儿园提供，略做修改）</p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            “我的连衣裙”是一个设计巧妙，游戏化的绘画活动，它根据小班幼儿的年龄特点，结合孩子们特别喜欢的图画书《我的连衣裙》中的美术元素，设计绘画活动，通过创设游戏的情境，提供不同的拓印工具，让幼儿运用拓印的方法来装饰小兔的连衣裙，感受拓印带来的乐趣。
          </p>
          <p>
            活动过程的第一个环节是欣赏电子书，引导幼儿感受连衣裙上的花样美，认识连衣裙上漂亮的花样可以是小花、雨点、草籽、小鸟等，激发幼儿为小兔装饰连衣裙的兴趣。活动过程的第二个环节是以情境游戏的方式引导幼儿认识各种拓印工具（白菜、萝卜、番薯、阳桃、积木、玩具、彩泥等），在思考、回答问题中装饰“小兔的连衣裙”的多种方法，在此基础上鼓励幼儿大胆尝试用各种工具进行拓印，培养幼儿在感受美的基础上创造性地表现美。最后展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和评价，学会从拓印工具的选择、花纹颜色、花纹的排列等角度去欣赏美、评价美，有助于培养幼儿欣赏美的能力及语音表达能力，加深对花纹美、色彩美的
            感受。教师以游戏口吻“我们用了水果、蔬菜、玩具把小兔子打扮得漂漂亮亮的，小兔子太开心了”做小结，帮助幼儿及时巩固对多样化拓印工具材料的认识，激发幼儿再次活动的兴趣。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">303</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="310">
      <div v-if="showPageList.indexOf(310) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            感受。教师以游戏口吻“我们用了水果、蔬菜、玩具把小兔子打扮得漂漂亮亮的，小兔子太开心了”做小结，帮助幼儿及时巩固对多样化拓印工具材料的认识，激发幼儿再次活动的兴趣。
          </p>
          <h3 id="c223"><span class="h3-zt">二</span>大班绘画活动：猴趣</h3>
          <p class="center"><b>扫一扫，看视频</b></p>
          <p class="center">
            <img class="img-g" alt="" src="../../images/0317-1.jpg" />
          </p>
          <p class="img">大班绘画活动：猴趣</p>
          <h3 id="c223"><span class="h3-zt">二、</span>大班绘画活动：猴趣</h3>
          <div class="fl al-c videoTitle mb-10">
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          </div>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
            1.能够尝试用纸板蘸墨印画的形式表现“一片树林”，感受近似水墨画的意境美。
@@ -1181,6 +1274,10 @@
          <p class="block">（2）个别幼儿分享，教师小结。</p>
          <p class="block">（3）师生共同讨论作品的名字。</p>
          <p class="block">（4）儿歌游戏：模仿可爱调皮的小猴。</p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">304</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1194,7 +1291,7 @@
          <p class="block">
            2.语言区：提供材料，引导幼儿讲述有关“猴子”的故事。
          </p>
          <p class="right">（该活动案例由汕头市中山幼儿园提供，略做修改）</p>
          <p class="right block">（该活动案例由汕头市中山幼儿园提供，略做修改）</p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            “猴趣”是一次非常有趣的大班绘画综合活动，教师选择“猴子及其在一片树林里活动”，能唤起幼儿丰富的想象，运用毛笔、墨汁、印画、撕纸添画等多种工具材料大胆创新，体验不拘一格的表现手法，感受水墨画之美。
@@ -1203,19 +1300,36 @@
            本活动的目标是从幼儿发展的多个层面提出要求的，培养幼儿在小组合作中用纸板蘸墨印画的形式表现“一片树林”，呈现近似水墨画的意境美。以幼儿的绘画训练为主，兼顾了幼儿情感、社会性的发展，有效促进了幼儿的整体发展。活动前注重丰富幼儿有关猴子的知识经验，如拍摄秋游时看猴子的视频。整个活动层次分明，环环相扣，活动过程的第一个环节设计巧妙，以出示“一片树林”情境引入，激发幼儿用硬纸片、宣纸及墨汁创作的兴趣，每4人合作印树，蘸蘸，印印，合作印长卷画“一片美丽的树林”。活动过程的第二个环节是重点，教师引导幼儿先用撕纸“3”变成猴子，再将“猴子”摆到树枝上表现猴子的不同动态，然后鼓励幼儿再次合作，在刚才的长卷画“一片树林”上粘贴添画各种动态的猴子。教师指导幼儿发挥想象力、大胆表现猴子的多种动态，这对于幼儿是一个挑战性的要求，有效调动了幼儿的积极性，促进了幼儿创造性的发展。活动过程的第三个环节是看看，讲讲，讲述猴子们发生的趣事，让幼儿结合自己的创造作品进行表达，能激发幼儿分享的兴致，提高幼儿语言表达能力、交往能力，启发幼儿给作品起名字、朗诵猴子的儿歌，以达到在愉快合作中、在玩游戏中增强美术活动兴趣的目的。
          </p>
          <h3 id="c224">
            <span class="h3-zt">三</span>大班绘画活动：吹出来的绣球花
            <span class="h3-zt">三、</span>大班绘画活动：吹出来的绣球花
          </h3>
          <p class="center"><b>扫一扫，看视频</b></p>
          <p class="center">
            <img class="img-g" alt="" src="../../images/0319-1.jpg" />
          </p>
          <p class="img">大班绘画活动：吹出来的绣球花</p>
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            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">305</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="312">
      <div v-if="showPageList.indexOf(312) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 13%">
        <div class="bodystyle">
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
            1.能用多种绘画工具和材料，采用不同技能表现不同形状和颜色的“绣球花”。
@@ -1264,25 +1378,26 @@
          <p class="block">
            2.语言区：提供材料，引导幼儿把创造性地吹画和拓印画的过程与同伴进行交流和分享。
          </p>
          <p class="right">（该活动案例由东莞市创思教育机构提供，略做修改）</p>
          <p class="right block">（该活动案例由东莞市创思教育机构提供，略做修改）</p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            “吹出来的绣球花”是一次非常有趣的绘画活动，是吹泡泡和拓印画相结合的一种美术游戏，教师取材于幼儿熟悉的活动课题——“绣球花”，激发幼儿运用新工具作画的兴趣与好奇心，调动幼儿创造性表现的积极性。
          </p>
          <p>
            本活动的目标是从大班幼儿发展的需要提出要求的，它以培养幼儿运用多种绘画工具和材料，采用不同技能表现自己独特的思想和感受的兴趣为主，又兼顾了训练正确评价美的能力，能体验创造性表现的乐趣。活动过程
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">306</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="313">
      <div v-if="showPageList.indexOf(313) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 13%">
          <p class="notIndent">
            的第一个环节是出示“吹出来的绣球花”图片，鲜艳的色彩、有趣的图案，特别的表现材料，让幼儿产生极大的新鲜感和好奇心，教师引导幼儿充分地感知、理解美的画面，并进行表达交流，为后面的大胆作画奠定基础。第二个环节是引导幼儿认识吹泡泡和拓印画的工具和材料，了解运用多种材料工具作画的步骤及要求。第三个环节是活动的重点，幼儿大胆尝试多种材料工具作画，创造性表现五颜六色的“绣球花”，并且在互相欣赏中感受美、欣赏美，教师引导幼儿评价美，提高美的表现力。整个活动过程的安排层次清楚，衔接自然。这种作画方式操作方便轻松，画面变化无穷，符合幼儿好奇、好动的心理特点。在作画的过程中，画面不断变化的过程，实际上就是幼儿不断想象的过程。在不断联想构思的过程中，幼儿的手、眼、脑协调运动，思维发散越来越流畅，想象越来越丰富，还能激发幼儿对美的熏陶。
        <div class="bodystyle">
          <p>
            本活动的目标是从大班幼儿发展的需要提出要求的，它以培养幼儿运用多种绘画工具和材料，采用不同技能表现自己独特的思想和感受的兴趣为主，又兼顾了训练正确评价美的能力，能体验创造性表现的乐趣。活动过程的第一个环节是出示“吹出来的绣球花”图片，鲜艳的色彩、有趣的图案，特别的表现材料，让幼儿产生极大的新鲜感和好奇心，教师引导幼儿充分地感知、理解美的画面，并进行表达交流，为后面的大胆作画奠定基础。第二个环节是引导幼儿认识吹泡泡和拓印画的工具和材料，了解运用多种材料工具作画的步骤及要求。第三个环节是活动的重点，幼儿大胆尝试多种材料工具作画，创造性表现五颜六色的“绣球花”，并且在互相欣赏中感受美、欣赏美，教师引导幼儿评价美，提高美的表现力。整个活动过程的安排层次清楚，衔接自然。这种作画方式操作方便轻松，画面变化无穷，符合幼儿好奇、好动的心理特点。在作画的过程中，画面不断变化的过程，实际上就是幼儿不断想象的过程。在不断联想构思的过程中，幼儿的手、眼、脑协调运动，思维发散越来越流畅，想象越来越丰富，还能激发幼儿对美的熏陶。
          </p>
          <h3 id="c225">
            <span class="h3-zt">四</span>中班装饰画活动：美人鱼穿新衣
            <span class="h3-zt">四、</span>中班装饰画活动：美人鱼穿新衣
          </h3>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
@@ -1312,15 +1427,18 @@
            （1）讨论：这片鱼鳞是怎样装饰的？引导幼儿讨论鱼鳞的特征，并用简短的语言描述：这花纹是什么颜色、什么形状，这些花纹是怎样排列的，有什么规律等。
          </p>
          <p class="block">
            （2）橘黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不
            （2）橘黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？它又是怎样装饰的？
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">307</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="314">
      <div v-if="showPageList.indexOf(314) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent block">同？它又是怎样装饰的？</p>
          <p class="block">
            （3）粉红色小鱼也想要，美人鱼又送给它一片。这片鱼鳞又是怎样装饰的？和前面有什么不同？
          </p>
@@ -1349,13 +1467,13 @@
          <p class="block">
            2.教师和幼儿一起评价大家的作品。找一找谁的鱼鳞最美丽，引导幼儿从花纹、色彩搭配、是否对称等方面进行评价。
          </p>
          <p class="right">（该活动案例由汕头市中山幼儿园提供）</p>
          <p class="right block">（该活动案例由汕头市中山幼儿园提供）</p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            该活动以优美动人的“美人鱼送礼物”故事激发幼儿创作的兴趣，让幼儿在有趣的情境中进行想象、观察和思考，满怀兴趣地为“美人鱼设计新衣裳”；富有审美情趣的环境布置及三张图案各异的范画大大启发了幼儿的思路，加上教师简练的语言讲解，使幼儿在轻松愉快的氛围中，结合已学过的装饰画知识，大胆地尝试在新的纸型上进行图案装饰。这样，幼儿既能学到新的装饰画技能，又能大胆地进行想象和创造，很好地实现了活动目标。
          </p>
          <h3 id="c226">
            <span class="h3-zt">五</span>大班美术欣赏活动：大碗岛的星期天
            <span class="h3-zt">五、</span>大班美术欣赏活动：大碗岛的星期天
          </h3>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
@@ -1363,6 +1481,10 @@
          </p>
          <p class="block">2.初步学会点彩派画法。</p>
          <p class="block">3.体验作品中悠闲、恬静的情感与氛围。</p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">308</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1418,6 +1540,10 @@
            （2）使用水彩色时，注意保持画面的清洁，洗笔后蘸颜料。
          </p>
          <p class="block">6.展示、评价幼儿的作品，主要感受画面的色彩效果。</p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">309</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1430,13 +1556,13 @@
          </p>
          <p class="block">1.可供幼儿进行“点彩画”的画笔及水粉颜料等。</p>
          <p class="block">2.可供幼儿进行“喷刷画”的工具和彩料等。</p>
          <p class="right">（该活动案例由汕头市中山幼儿园提供）</p>
          <p class="right block">（该活动案例由汕头市中山幼儿园提供）</p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            该欣赏活动一开始就以问题提示幼儿对作品进行整体感知和描述，为了让幼儿在欣赏中理解作品的形式美、内容美及其意义，教师有顺序地提出问题引导幼儿仔细地观察图中线条、形状、色彩、人物的动态、图画的背景等，让幼儿在细致观察过程中进行审美想象，从而理解作品的内容。该作品是“点彩派”的代表作，在色彩的运用上很有特色，教师很有针对性地引导幼儿通过比较，掌握“点彩”特色。继而，在轻快的音乐伴随下，让幼儿用动作、表情、语言表达自己对作品主题的理解，教师还给幼儿简单地介绍了画家修拉及“点彩派”作品的知识，开阔了幼儿的视野。活动的最后一个环节，组织幼儿用“点彩”方法画画，通过幼儿亲身实践，进一步加深对作品独特表现手法的感受。
          </p>
          <h3 id="c227">
            <span class="h3-zt">六</span>大班手工活动：有趣的扎染
            <span class="h3-zt">六、</span>大班手工活动：有趣的扎染
          </h3>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">1.学会扎、夹、卷等技能，初步了解扎染工艺的特点。</p>
@@ -1460,6 +1586,10 @@
          <p class="block">①把布铺平。</p>
          <p class="block">②把筷子放在布的一角卷起来，边卷边往中间挤。</p>
          <p class="block">③用绳子捆绑好。</p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">310</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1484,13 +1614,13 @@
          <p class="block">
            将扎染好的布做成头巾、挎包、衣服等布置环境，进行装饰、出售等游戏。
          </p>
          <p class="right">（该活动范例由汕头市葵花幼儿园提供）</p>
          <p class="right block">（该活动范例由汕头市葵花幼儿园提供）</p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            扎染是幼儿手工活动的一种，它是具有创造性的活动，能促进幼儿的动手能力、想象力及思维能力的发展，促进了幼儿美感的形成。扎染作品的用途很多，如进行环境布置、开展游戏等。“有趣的扎染”活动通过激发兴趣、引导观察、讲解示范、幼儿操作等步骤，使幼儿较好地掌握了用竹筷子进行扎染的技能。教师重点让幼儿学习新的扎染方法，也很注意启发幼儿结合已学过的其他扎染方法染出纹样新、颜色搭配协调美观的作品，鼓励幼儿选择一种或多种技法同时运用进行操作，提醒幼儿互相配合，大胆尝试不同的方法和不同的颜色，使颜色搭配协调美观，有效地促进了幼儿创造力的发展。教师还指导幼儿把染好的作品做成头巾、衣服、挎包并进行游戏，更有效地增添了幼儿的审美情趣。当幼儿看到自己的作品丰富了游戏，美化了环境时，更能激发幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力。
          </p>
          <h3 id="c228">
            <span class="h3-zt">七</span>大班意愿画活动：蚂蚁想飞上天
            <span class="h3-zt">七、</span>大班意愿画活动：蚂蚁想飞上天
          </h3>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
@@ -1502,6 +1632,10 @@
          <p class="block">
            1.认识蚂蚁的外形特征、生活习性和一些会飞的动物或物体。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">311</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1537,30 +1671,29 @@
          </p>
          <p><b>（四）活动延伸</b></p>
          <p class="block">幼儿互相欣赏绘画作品并讲述自己的故事结尾。</p>
          <p class="right">（该活动案例由汕头市金园区中心幼儿园提供）</p>
          <p class="right block">（该活动案例由汕头市金园区中心幼儿园提供）</p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            这是一次颇有新意的绘画、文学综合活动。其一，目标有时代感，明确指出培养幼儿的想象、表现、观察、探索等能力。其二，内容选择画“蚂蚁想飞上天”的故事续编部分。活动一开始，出示两只不同动态的蚂蚁作为引导幼儿思维的发散点，让幼儿根据以往相关的生活经验去想象不同动态的蚂蚁在看什么、想什么、做什么等。在此基础上进一步激发幼儿创作情节画的情感，教师生动流畅地给幼儿讲述《蚂蚁想飞上天》的故事前半部分，提出相关问题并启发幼儿展开讨论。幼儿的情感完全投入故事中，他们体验到蚂蚁想飞上天的急切心情，积极想办法、出主意……此刻，他们的表达是积极的，态度是认真的，参与是主动的，较好地达到了预期目的。其三，教师的指导紧紧围绕目标，启发幼儿想象蚂蚁用什么办法飞上“天”，请幼儿在桌面上用操作卡片摆出不同动态的蚂蚁，幼儿在探索中归纳出蚂蚁的不同动态，关键是头部及四肢位置的变化。在幼儿掌握了重难点的基础上，教师鼓励幼儿大胆造型，表现丰富的情节，注意合理安排画面。整个活动充分体现了
            这是一次颇有新意的绘画、文学综合活动。其一，目标有时代感，明确指出培养幼儿的想象、表现、观察、探索等能力。其二，内容选择画“蚂蚁想飞上天”的故事续编部分。活动一开始，出示两只不同动态的蚂蚁作为引导幼儿思维的发散点，让幼儿根据以往相关的生活经验去想象不同动态的蚂蚁在看什么、想什么、做什么等。在此基础上进一步激发幼儿创作情节画的情感，教师生动流畅地给幼儿讲述《蚂蚁想飞上天》的故事前半部分，提出相关问题并启发幼儿展开讨论。幼儿的情感完全投入故事中，他们体验到蚂蚁想飞上天的急切心情，积极想办法、出主意……此刻，他们的表达是积极的，态度是认真的，参与是主动的，较好地达到了预期目的。其三，教师的指导紧紧围绕目标，启发幼儿想象蚂蚁用什么办法飞上“天”，请幼儿在桌面上用操作卡片摆出不同动态的蚂蚁，幼儿在探索中归纳出蚂蚁的不同动态，关键是头部及四肢位置的变化。在幼儿掌握了重难点的基础上，教师鼓励幼儿大胆造型，表现丰富的情节，注意合理安排画面。整个活动充分体现了探索学习、启发引导的指导思想，调动了幼儿学习的兴趣性、积极性，促进了语言等相关能力的发展。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">312</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="319">
      <div v-if="showPageList.indexOf(319) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            探索学习、启发引导的指导思想，调动了幼儿学习的兴趣性、积极性，促进了语言等相关能力的发展。
          </p>
          <h2 id="b062">
            <span class="h2-zt">第八课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿美术教育活动的实践训练</span>
            <span class="h2-zt">第八课</span><span class="h2-zt1">幼儿美术教育活动的实践训练</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿美术教育的理论知识具有很强的操作性和实践性，本课提供了一些有代表性的主题，引导同学们在实践过程中巩固对幼儿美术各种类型教育活动的目标、准备、活动过程以及活动延伸等理论知识的运用，同时通过试教、说课、相互评课等活动，提高设计、实施幼儿美术教育活动的能力。
          </p>
          <h3 id="c229">
            <span class="h3-zt1">项目一</span
            >阅读、评析完整的幼儿美术活动方案训练
            <span class="h3-zt1">项目一　</span>阅读、评析完整的幼儿美术活动方案训练
          </h3>
          <h4 id="d470">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.进一步熟悉绘画活动的结构及要求。</p>
@@ -1592,6 +1725,10 @@
          <p class="block">
            ②引导幼儿观察青蛙妈妈表情：“咦，青蛙妈妈怎么啦？她为什么不高兴呢？”幼儿先猜测，教师再播放PPT。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">313</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1646,12 +1783,16 @@
            （该活动案例由汕头市福利会第一幼儿园林素花 、张静斐老师提供）
          </p>
          <h3 id="c230">
            <span class="h3-zt1">项目二</span>评析、修改美术活动的目标训练
            <span class="h3-zt1">项目二　</span>评析、修改美术活动的目标训练
          </h3>
          <h4 id="d472">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">
            1.学会指出美术活动的目标撰写中的错误，提高语言表达能力。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">314</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1674,7 +1815,7 @@
          <p class="block">（1）能愉快地尝试将一大块泥分成几小块。</p>
          <p class="block">（2）将饼干印出各种花样，体验制作的乐趣。</p>
          <h3 id="c231">
            <span class="h3-zt1">项目三</span>设计绘画活动的目标训练
            <span class="h3-zt1">项目三　</span>设计绘画活动的目标训练
          </h3>
          <h4 id="d474">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.学会独立设计、撰写幼儿绘画活动的目标。</p>
@@ -1689,8 +1830,7 @@
            以四季为内容，撰写幼儿园小、中、大班绘画活动的目标。
          </p>
          <h3 id="c232">
            <span class="h3-zt1">项目四</span
            >设计完整的各类型美术活动方案，并练习说课或试教
            <span class="h3-zt1">项目四　</span>设计完整的各类型美术活动方案，并练习说课或试教
          </h3>
          <h4 id="d476">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.能根据不同班幼儿的特点设计完整的美术活动计划。</p>
@@ -1708,13 +1848,17 @@
            3.分组进行，模拟组织幼儿园（小、中、大班任选其一）一节手工活动。
          </p>
          <h3 id="c233">
            <span class="h3-zt1">项目五</span>组织美术领域为主的综合教育活动训练
            <span class="h3-zt1">项目五　</span>组织美术领域为主的综合教育活动训练
          </h3>
          <h4 id="d478">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">
            1.能利用网络资源获得幼儿园美术活动与其他领域统整的教学案例。
          </p>
          <p class="block">2.提高分析评价幼儿园美术活动的能力。</p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第八单元　幼儿美术教育</li>
            <li class="footer-right-number">315</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1726,7 +1870,7 @@
          <p class="block">
            利用网络资源，搜索一个幼儿园美术活动与其他领域统整的教学案例，分析其设计理念，试教并相互进行评课。
          </p>
          <h3 id="c234"><span class="h3-zt1">项目六</span>校外执教练习</h3>
          <h3 id="c234"><span class="h3-zt1">项目六　</span>校外执教练习</h3>
          <h4 id="d480">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.能熟悉不同年龄班美术教学过程的特点。</p>
          <p class="block">2.能熟悉不同年龄班的美术作品。</p>
@@ -1740,43 +1884,65 @@
          </p>
          <hr />
          <p>
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-7.png" /><span
              class="zt-ht"
              >思考题</span
            >
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-7.png" /><span class="zt-ht">思考题</span>
          </p>
          <p>1.简述幼儿美术教育的目标和内容。</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.one" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>2.幼儿绘画能力发展的主要特点是什么？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.two" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>3.幼儿美术教育应遵循哪些原则？各有哪些要求？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.three" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>4.幼儿美术教育的主要方法有哪几种？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.four" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>5.举例说明如何组织一次幼儿绘画活动？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.five" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>6.幼儿欣赏活动的指导一般可以分为哪几个阶段？各应注意哪些问题？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.six" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>7.怎样组织幼儿进行折纸活动？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.seven" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>8.选择你见习过的一次幼儿美术活动，试评价该活动的优点与不足。</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.eight" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>9.请以“快乐的儿童节”为主题，设计一个大班意愿画活动的计划。</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.nine" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>10.解释概念。</p>
          <p>幼儿美术教育　幼儿美术活动的创造力　审美感知</p>
          <p>装饰画　命题画　意愿画　线索启迪法</p>
          <p>
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-8.png" /><span
              class="zt-ht"
              >学习反思</span
            >
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-8.png" /><span class="zt-ht">学习反思</span>
          </p>
          <br />
          <hr />
          <br />
          <hr />
          <br />
          <hr />
          <br />
          <hr />
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter008.ten" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p><br></p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">316</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
  </div>
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@@ -1786,7 +1952,69 @@
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