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zhongshujie

3 天以前 1695fcd442fe2cefb6d3b63869ad8a72ebd5210a

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  <div class="chapter" num="8">
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        <div class="bodystyle coverImgBg07">
          <p>
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb.png" /><span
              class="zt-ht"
              >学习目标</span
            >
          </p>
          <div class="bk">
            <p><b>知识目标</b></p>
            <p>1.理解幼儿音乐教育的指导思想。</p>
            <p>2.掌握幼儿音乐教育的目标、内容和常用方法。</p>
        <div class="coverImgBg07">
          <div style="padding: 0 16% 10% 12%;">
            <p>
              3.掌握幼儿歌唱活动、韵律活动、欣赏活动及乐器演奏活动的设计及指导要求。
              <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb.png" /><span class="zt-ht">学习目标</span>
            </p>
            <p><b>能力目标</b></p>
            <div class="bk">
              <p><b>知识目标</b></p>
              <p class="fm-kt fz-16">1.理解幼儿音乐教育的指导思想。</p>
              <p class="fm-kt fz-16">2.掌握幼儿音乐教育的目标、内容和常用方法。</p>
              <p class="fm-kt fz-16">
                3.掌握幼儿歌唱活动、韵律活动、欣赏活动及乐器演奏活动的设计及指导要求。
              </p>
              <p><b>能力目标</b></p>
              <p class="fm-kt fz-16">
                1.学会评析数学活动方案和所观摩的数学活动，发现优点和存在问题，提出改进意见。
              </p>
              <p class="fm-kt fz-16">2.具有设计和组织幼儿园各种类型音乐教育活动的能力。</p>
              <p><b>素养目标</b></p>
              <p class="fm-kt fz-16">
                1.树立符合新时代要求的音乐教育观、儿童观，提高对幼儿音乐作品的审美情趣及研究兴趣。
              </p>
              <p class="fm-kt fz-16">
                2.形成爱岗敬业、为人师表、关爱幼儿等职业品质和活泼开朗、勤奋好学、勇于创新、团结合作等个性品质。
              </p>
            </div>
            <p>
              1.学会评析数学活动方案和所观摩的数学活动，发现优点和存在问题，提出改进意见。
            </p>
            <p>2.具有设计和组织幼儿园各种类型音乐教育活动的能力。</p>
            <p><b>素养目标</b></p>
            <p>
              1.树立符合新时代要求的音乐教育观、儿童观，提高对幼儿音乐作品的审美情趣及研究兴趣。
            </p>
            <p>
              2.形成爱岗敬业、为人师表、关爱幼儿等职业品质和活泼开朗、勤奋好学、勇于创新、团结合作等个性品质。
              幼儿音乐教育是“幼儿园教育活动设计与指导”课程的组成部分，是幼儿教育工作者应该掌握的教学法课程内容。本单元主要根据《规程》《指南》的精神及幼儿身心发展规律，阐述幼儿音乐能力的发展特点、幼儿音乐教育的目标和内容，设计和指导幼儿音乐教育活动的原理和步骤，以期帮助学生掌握幼儿音乐教育的基础理论，从而提高从事幼儿音乐教育实践工作者的能力和素养。
            </p>
          </div>
          <p>
            幼儿音乐教育是“幼儿园教育活动设计与指导”课程的组成部分，是幼儿教育工作者应该掌握的教学法课程内容。本单元主要根据《规程》《指南》的精神及幼儿身心发展规律，阐述幼儿音乐能力的发展特点、幼儿音乐教育的目标和内容，设计和指导幼儿音乐教育活动的原理和步骤，以期帮助学生掌握幼儿音乐教育的基础理论，从而提高从事幼儿音乐教育实践工作者的能力和素养。
          </p>
        </div>
      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(244) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <h2 id="b046">
            <span class="h2-zt">第一课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿音乐教育的指导思想</span>
            <span class="h2-zt">第一课</span><span class="h2-zt1">幼儿音乐教育的指导思想</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿音乐教育的指导思想是幼儿园教师指导幼儿音乐教育活动的基本要求。本课旨在让同学们了解幼儿音乐教育对幼儿身心发展的促进作用，正确处理幼儿音乐教育与音乐能力、音乐素质等的关系，初步树立正确的幼儿音乐教育观念。
          </p>
          <h3 id="c166">
            <span class="h3-zt">一</span
            >音乐教育是使幼儿得以身心和谐发展的重要手段
            <span class="h3-zt">一、</span>音乐教育是使幼儿得以身心和谐发展的重要手段
          </h3>
          <p>
            这里的和谐发展指的是身体发展和心理发展。音乐教育对身体发展的促进作用表现在：音乐教育能发展幼儿的基本动作，增进大脑的功能。音乐教育对心理发展的促进作用表现在：音乐能使人感到轻松、愉快，有助于培养幼儿活泼开朗的性格；音乐能促进幼儿智力的发展。
          </p>
          <h3 id="c167">
            <span class="h3-zt">二</span
            >应使幼儿能从音乐中享受到乐趣，并且使这种乐趣成为一种终身需要
            <span class="h3-zt">二、</span>应使幼儿能从音乐中享受到乐趣，并且使这种乐趣成为一种终身需要
          </h3>
          <p>
            因为兴趣是学习的动力，幼儿学习的积极性直接受兴趣支配。尽管音乐符合幼儿好动的天性，但由于某些原因，幼儿对音乐活动也会产生厌烦和害怕心理。幼儿音乐教育的任务之一就是培养幼儿对音乐的兴趣。
          </p>
          <h3 id="c168">
            <span class="h3-zt">三</span
            >对幼儿音乐能力的培养，应贯穿于全部的音乐活动之中
            <span class="h3-zt">三、</span>对幼儿音乐能力的培养，应贯穿于全部的音乐活动之中
          </h3>
          <p>
            音乐能力是指保证音乐活动顺利进行所必须具备的心理特征。音乐能力包括以下几个方面。
@@ -79,6 +74,10 @@
          <p>
            与“音乐能力”相关的另一个概念是“音乐素质”。幼儿的音乐素质主要表现在听觉的敏锐、准确程度；节奏感的准确、灵活，反应的敏捷程度；发音器官的音质、音色特点等。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">238</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
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        <div class="bodystyle">
          <h3 id="c169">
            <span class="h3-zt">四</span
            >在幼儿音乐教育中，教师重视的应该是教的过程，而不是教的结果
            <span class="h3-zt">四、</span>在幼儿音乐教育中，教师重视的应该是教的过程，而不是教的结果
          </h3>
          <p>
            对幼儿进行音乐教育，绝不是要求幼儿对教师所教授的每一首歌曲或每一个舞蹈都进行不折不扣的模仿，而是要求教师和幼儿共同进行创造性的活动，让幼儿在游戏中、在创造性的表演音乐的过程中感知音乐。如果幼儿不愿意与他人合作，不愿意或不会表演音乐，那就是教学的失败。
          </p>
          <h2 id="b047">
            <span class="h2-zt">第二课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿音乐教育的目标和内容</span>
            <span class="h2-zt">第二课</span><span class="h2-zt1">幼儿音乐教育的目标和内容</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿音乐教育的目标是幼儿音乐教育的出发点和归宿，它具有不同的层次。幼儿音乐教育的内容是实现幼儿园音乐教育目标的载体。幼儿园音乐教育的内容包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动及乐器演奏（打击乐）活动等几个方面，选择、确定适合幼儿发展特点的音乐教育内容，才能有利于音乐教育目标的实现。
          </p>
          <h3 id="c170"><span class="h3-zt">一</span>幼儿艺术教育的目标</h3>
          <h3 id="c170"><span class="h3-zt">一、</span>幼儿艺术教育的目标</h3>
          <p>（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。</p>
          <p>（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。</p>
          <p>（3）用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。</p>
          <h3 id="c171"><span class="h3-zt">二</span>幼儿音乐教育的目标</h3>
          <h3 id="c171"><span class="h3-zt">二、</span>幼儿音乐教育的目标</h3>
          <h4 id="d400">（一）幼儿音乐教育的总目标</h4>
          <p>
            （1）幼儿在音乐实践活动中，发展对音乐和舞蹈艺术的审美敏感性以及对周围社会生活和自然环境的审美敏感性。
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          <p>
            （4）能积极参加集体音乐活动，发展在音乐活动中的人际沟通、协调、合作能力。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">239</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -134,10 +135,7 @@
            《指南》从社会对未来人才的要求、艺术学科本身的特点、幼儿发展的年龄阶段出发，提出了健全和完善幼儿人格的审美教育要求。从整体上看，《指南》的幼儿艺术学习与发展目标分为两个部分：一是幼儿感受与欣赏的学习与发展目标；二是幼儿表现与创造的学习与发展目标。这两大类目标又分为四大块和三个年龄段来描述，具体如下。
          </p>
          <p>
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-9.png" /><span
              class="zt-ht"
              >延伸阅读</span
            >
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-9.png" /><span class="zt-ht">延伸阅读</span>
          </p>
          <p class="center"><b>《指南》关于艺术教育的目标</b></p>
          <p class="block">（一）感受与欣赏</p>
@@ -154,6 +152,10 @@
          <p class="center openImgBox">
            <img class="img-0" alt="" src="../../images/0252-3.jpg" />
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">240</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -172,23 +174,24 @@
            幼儿音乐教育的具体活动目标是指一次音乐活动所要取得的成效。确定具体活动目标不仅要和幼儿音乐教育的总目标、各年龄阶段目标相吻合，而且要结合音乐教育不同活动类型，并充分考虑具体教育对象的年龄特点及音乐能力的发展水平。幼儿艺术教育领域的“感受—体验—表现”的目标本身就是一个情感与态度获得的过程，包含了幼儿认知和技能的学习与发展。这三个目标是一个相互交织、促进的整体，它们是共同实现的，只是每次具体活动目标的重点不同。教师在教育实践中，应努力通过一个个低层次目标的实现来达到高层次目标的实现，最终促进幼儿的全面和谐发展。
          </p>
          <p>活动目标的确立详见第一单元第二课。</p>
          <h3 id="c172"><span class="h3-zt">三</span>幼儿音乐教育的内容</h3>
          <h3 id="c172"><span class="h3-zt">三、</span>幼儿音乐教育的内容</h3>
          <p>
            幼儿音乐活动的内容包括歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动和乐器演奏（打击乐）活动四个方面。
          </p>
          <h4 id="d403">（一）歌唱活动</h4>
          <p>
            歌唱是指用嗓音来演唱有旋律、有歌词的歌曲以及节奏朗诵、唱名游戏等。每
            歌唱是指用嗓音来演唱有旋律、有歌词的歌曲以及节奏朗诵、唱名游戏等。每个幼儿都随身带有天然的“嗓音乐器”，所以开展歌唱活动可不受客观条件的限制。教师应选用适合幼儿年龄特点的歌曲，运用灵活有效的教学方法，使幼儿掌握唱歌技能的同时，增强他们对音乐的感受能力和理解能力，培养他们对歌唱活动的兴趣和爱好，并充分发挥歌曲的教育作用。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">241</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="248">
      <div v-if="showPageList.indexOf(248) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 12%">
          <p class="notIndent">
            个幼儿都随身带有天然的“嗓音乐器”，所以开展歌唱活动可不受客观条件的限制。教师应选用适合幼儿年龄特点的歌曲，运用灵活有效的教学方法，使幼儿掌握唱歌技能的同时，增强他们对音乐的感受能力和理解能力，培养他们对歌唱活动的兴趣和爱好，并充分发挥歌曲的教育作用。
          </p>
        <div class="bodystyle">
          <p>幼儿歌唱活动的内容主要可以从以下几个方面确定。</p>
          <h5 id="e221">1.歌词方面</h5>
          <p>
@@ -211,17 +214,18 @@
            韵律活动是指随音乐而进行的多种有节奏的身体动作，包括律动、舞蹈和其他节奏活动。韵律活动是一项非常受幼儿喜爱的活动。伴随欢快活泼或优美抒情的音乐，孩子们随着音乐的节奏舞蹈或做出符合音乐的性质及内容的动作，其节奏感及音乐表现力、创造力不断提高。
          </p>
          <p>
            律动是指随音乐而做的一些模仿动作。幼儿律动常用的模仿动作有以下几
            律动是指随音乐而做的一些模仿动作。幼儿律动常用的模仿动作有以下几 个方面：动物的动作、人们的劳动、自然界的现象以及日常生活和游戏中的动作等。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">242</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="249">
      <div v-if="showPageList.indexOf(249) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            个方面：动物的动作、人们的劳动、自然界的现象以及日常生活和游戏中的动作等。
          </p>
          <p>
            舞蹈是指通过音乐和动作塑造具体形象，表现一定主题的艺术。其组成因素有：基本舞步、简单的上肢舞蹈动作、简单的队形变化。幼儿园常用的舞蹈形式有以下几种：集体舞、邀请舞、小歌舞或童话歌舞、幼儿自己创编的舞蹈和表演舞等。
          </p>
@@ -256,6 +260,10 @@
          <p>
            第三，各种具有“音乐性”的自然声音，如动物的叫声、风雨声、落叶的沙沙声等。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">243</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -274,28 +282,28 @@
          <p>中、大班：轮奏——按一定时距轮流齐奏。</p>
          <p>　　　　　合奏——用两种以上乐器打出不同的节奏。</p>
          <h2 id="b048">
            <span class="h2-zt">第三课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿歌唱活动</span>
            <span class="h2-zt">第三课</span><span class="h2-zt1">幼儿歌唱活动</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿歌唱活动在幼儿音乐教育中居于重要地位。本课从幼儿歌唱能力的发展特点、教师对歌唱的设计和处理、活动过程的组织步骤及要求、复习歌曲的形式和方法等方面论述了幼儿歌唱活动的设计与指导要求，目的是帮助同学们理解和掌握设计、实施、评价幼儿歌唱活动的知识技能。
          </p>
          <h3 id="c173"><span class="h3-zt">一</span>幼儿歌唱能力的发展特点</h3>
          <h3 id="c173"><span class="h3-zt">一、</span>幼儿歌唱能力的发展特点</h3>
          <p>
            歌唱能力的发展是有一个过程的。幼儿歌唱能力的发展是与说话能力的发展平行的，从儿童语言的咿呀学语期开始，而后逐渐从近似唱歌，发展到能唱音域合适的歌曲。研究表明幼儿歌唱能力的发展有以下特点。
          </p>
          <h4 id="d407">（一）音域方面</h4>
          <p>
            音域是从最低音到最高音的区域。幼儿的发声器官正处于生长发育阶段，他们的喉头比成人小一半，声带柔嫩而且较短。3～4岁的幼儿可唱5～6个音，即C调的1～6；4～5岁幼儿的音域有所扩展，即C调的1～7；5～6岁幼儿的音域是<img
              class="inline"
              alt=""
              src="../../images/0256-1.jpg"
            />。
              class="inline" alt="" src="../../images/0256-1.jpg" />。
          </p>
          <h4 id="d408">（二）音量方面</h4>
          <p>
            幼儿的音量随年龄增长而逐渐增大。3岁幼儿音量比较小，4岁时音量明显增加。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">244</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -329,12 +337,16 @@
          <p>
            儿童自然的嗓音是柔嫩而甜美的，但在歌唱中幼儿也会存在唱歌过于小声或喊叫现象。因此必须要求幼儿用自然好听的声音唱歌，不大声喊叫，并学习用不同的声音演唱不同风格的歌曲。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">245</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="252">
      <div v-if="showPageList.indexOf(252) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 11%">
        <div class="bodystyle">
          <h5 id="e228">5.音准</h5>
          <p>
            3岁幼儿走音、走调现象较严重。四五岁幼儿虽有很大进步，但在独自无伴奏唱时，仍有相当一部分幼儿出现不同程度的走音、走调现象。要培养幼儿能唱准音的高低和长短。
@@ -348,7 +360,7 @@
            幼儿唱歌有表情是指唱歌能做到强弱、快慢、音色的适当变化，面部表情自然及有轻微的身体动作。但3岁幼儿控制表情变化的能力差。5岁以上幼儿控制表情的能力有较明显的发展。
          </p>
          <h3 id="c174">
            <span class="h3-zt">二</span>幼儿歌曲的分析与处理设计
            <span class="h3-zt">二、</span>幼儿歌曲的分析与处理设计
          </h3>
          <h4 id="d411">（一）分析、处理及练唱歌曲</h4>
          <p>
@@ -369,17 +381,20 @@
          </p>
          <h5 id="e234">2.在其他活动中先让幼儿了解歌词</h5>
          <p>
            可结合游戏、儿歌先学歌词；结合故事先了解歌词。通过观察（参观）、实
            可结合游戏、儿歌先学歌词；结合故事先了解歌词。通过观察（参观）、实践活动等获得有关感性认识。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">246</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="253">
      <div v-if="showPageList.indexOf(253) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 12%">
          <p class="notIndent">践活动等获得有关感性认识。</p>
        <div class="bodystyle">
          <h3 id="c175">
            <span class="h3-zt">三</span>幼儿歌唱活动的设计与指导
            <span class="h3-zt">三、</span>幼儿歌唱活动的设计与指导
          </h3>
          <h4 id="d413">（一）新授歌曲</h4>
          <h5 id="e235">1.新歌导入和范唱</h5>
@@ -404,17 +419,18 @@
          <p>
            整体教唱法是指教师在范唱后，学唱者跟着教师一起唱整首歌。其优点是：能使整首歌曲的意义、情绪保持完整、不割裂；可促进幼儿音乐记忆力的发展；使幼儿能以主动的态度学唱新歌。
          </p>
          <p>
            分句教唱法是指教歌时教师范唱一句，学唱者模仿一句。其优点是一句一
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">247</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="254">
      <div v-if="showPageList.indexOf(254) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            句教，模仿起来比较容易。但分句教唱法使整首歌曲被分割成若干句，思想感情的表达受到很大的影响；难以激发幼儿积极记忆和思维；有些弱起小节的歌，分句教唱对幼儿会有困难，而且幼儿也不喜欢。因此，分句教唱只用于教难句。
          <p>
            分句教唱法是指教歌时教师范唱一句，学唱者模仿一句。其优点是一句一句教，模仿起来比较容易。但分句教唱法使整首歌曲被分割成若干句，思想感情的表达受到很大的影响；难以激发幼儿积极记忆和思维；有些弱起小节的歌，分句教唱对幼儿会有困难，而且幼儿也不喜欢。因此，分句教唱只用于教难句。
          </p>
          <p>
            教幼儿学唱新歌的最佳做法是两种方法结合使用，以整体教唱为主。同时幼儿学唱新歌还应注意两个问题，即开始学唱时，速度可以稍放慢，调可降低半度或一度；每学唱一遍，都应提高要求（可穿插示范、讲解、提醒等）。
@@ -443,6 +459,10 @@
          <p>
            让幼儿为部分歌曲增编或改编部分歌词，既能提高幼儿唱歌的兴趣，发展唱歌能力，也有助于对其创造力的培养。教师通过适当的提问，能启发幼儿更好地增编或改编歌词。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">248</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -454,13 +474,12 @@
            教师选好性质鲜明、幼儿熟悉的歌曲，通过创设情境，让幼儿复习或欣赏同类性质的歌曲，引导幼儿谈感受或回忆儿歌，提出编歌的要求。鼓励幼儿编歌后将创作的部分乐曲录下或记下，唱给大家欣赏，也可以让幼儿学唱。
          </p>
          <h2 id="b049">
            <span class="h2-zt">第四课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿韵律活动</span>
            <span class="h2-zt">第四课</span><span class="h2-zt1">幼儿韵律活动</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿韵律活动包括幼儿律动、舞蹈及其他节奏活动三个方面。本课分别论述了幼儿节奏能力发展的特点，幼儿律动、舞蹈及其他节奏活动的主要形式，幼儿律动、舞蹈的设计与指导要求，为同学们初步具备设计、实施、评价幼儿律动、舞蹈的活动能力提供了知识基础。
          </p>
          <h3 id="c176"><span class="h3-zt">一</span>幼儿节奏能力的发展特点</h3>
          <h3 id="c176"><span class="h3-zt">一、</span>幼儿节奏能力的发展特点</h3>
          <p>
            所谓节奏能力是指幼儿能够积极地体验音乐，感知音乐节奏的情绪表现力及准确地再现节奏的能力。
          </p>
@@ -474,7 +493,7 @@
            5～6岁幼儿的动作已经完全能和音乐一致，能随着拍子的快慢或渐快渐慢而改变动作的速度，并能在动作中体现出二拍子和三拍子的节拍重音。
          </p>
          <h3 id="c177">
            <span class="h3-zt">二</span>幼儿韵律活动的设计与指导
            <span class="h3-zt">二、</span>幼儿韵律活动的设计与指导
          </h3>
          <h4 id="d416">（一）律动方面</h4>
          <p>
@@ -483,17 +502,18 @@
          <p>指导幼儿律动活动时应注意以下几个方面。</p>
          <h5 id="e244">1.事先丰富幼儿的生活经验</h5>
          <p>
            为了帮助幼儿更好地感受音乐和动作，活动前教师应通过以下方法丰富幼儿与
            为了帮助幼儿更好地感受音乐和动作，活动前教师应通过以下方法丰富幼儿与律动有关的生活经验：带领幼儿进入实际的生活情境中去亲身感受；观察实物的动作；用实物演示动作；给幼儿实践的机会以获得亲身体会等。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">249</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(256) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            律动有关的生活经验：带领幼儿进入实际的生活情境中去亲身感受；观察实物的动作；用实物演示动作；给幼儿实践的机会以获得亲身体会等。
          </p>
          <h5 id="e245">2.设计导入，引起兴趣</h5>
          <p>
            教师应根据每次律动音乐的特点及幼儿的年龄特点设计巧妙有趣的导入方式，在活动一开始就吸引幼儿进入律动的情境中。同时，用简单明了、生动有趣的语言向幼儿介绍律动的名称。
@@ -527,15 +547,18 @@
          </p>
          <h5 id="e253">3.引导幼儿感受、理解乐曲或复习歌曲</h5>
          <p>
            通过反复、仔细地倾听舞蹈音乐，引导幼儿分析作品的旋律、节奏、节拍、速
            通过反复、仔细地倾听舞蹈音乐，引导幼儿分析作品的旋律、节奏、节拍、速度以及情绪特点等。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">250</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="257">
      <div v-if="showPageList.indexOf(257) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">度以及情绪特点等。</p>
          <h5 id="e254">4.讲解舞蹈内容</h5>
          <p>引导幼儿欣赏教师的完整示范或启发幼儿用动作表现音乐。</p>
          <h5 id="e255">5.教舞蹈的动作要领</h5>
@@ -555,14 +578,13 @@
            幼儿其他节奏活动的类型很多。例如，语言节奏、身体节奏游戏、拍简单歌曲的节奏等。
          </p>
          <h2 id="b050">
            <span class="h2-zt">第五课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿音乐欣赏活动</span>
            <span class="h2-zt">第五课</span><span class="h2-zt1">幼儿音乐欣赏活动</span>
          </h2>
          <p>
            本课主要阐述了幼儿音乐欣赏活动的意义及幼儿音乐欣赏能力的发展特点、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导方法，为同学们初步具备设计、实施、评价幼儿音乐欣赏活动的能力提供了知识基础。
          </p>
          <h3 id="c178">
            <span class="h3-zt">一</span>幼儿音乐欣赏能力的发展特点
            <span class="h3-zt">一、</span>幼儿音乐欣赏能力的发展特点
          </h3>
          <h4 id="d419">（一）幼儿对音乐情绪性质的感受</h4>
          <p>
@@ -571,6 +593,10 @@
          <p>
            4～5岁的幼儿对一些内容熟悉的、形象性强的，如表现熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲能很快识别，对进行曲、摇篮曲、舞曲也能有正确的感受，可以借助图片选择或动作选择做出正确的回答。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">251</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -595,7 +621,7 @@
            在音色的辨认方面，幼儿基本上能够区分出教师及每个幼儿的不同音色，对音乐中的男声、女声、童声都能有所区别，还能区分一些熟悉的乐器音色。
          </p>
          <h3 id="c179">
            <span class="h3-zt">二</span>幼儿音乐欣赏活动的设计与指导
            <span class="h3-zt">二、</span>幼儿音乐欣赏活动的设计与指导
          </h3>
          <h4 id="d421">
            （一）在日常生活及各类音乐活动中注重培养幼儿对音乐表现手段的感受能力
@@ -605,6 +631,10 @@
          </p>
          <h4 id="d422">（二）指导幼儿欣赏音乐作品的一般过程</h4>
          <p>作品种类主要有器乐曲（有标题或无标题）和歌曲。</p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">252</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -642,6 +672,10 @@
          <p>
            必须明确的是：不管用什么方法，音乐欣赏活动的主要方法一定是让幼儿听音乐，一次活动应让幼儿听4次左右的音乐。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">253</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -649,20 +683,19 @@
      <div v-if="showPageList.indexOf(260) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <h2 id="b051">
            <span class="h2-zt">第六课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿乐器演奏活动</span>
            <span class="h2-zt">第六课</span><span class="h2-zt1">幼儿乐器演奏活动</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿乐器演奏活动对幼儿身心发展具有极大的促进作用。幼儿乐器演奏能力的发展特点是教师设计和组织该类活动的主要依据。本课主要阐述了各年龄班幼儿乐器演奏能力的发展特点、幼儿乐器演奏活动的设计与指导要求，为同学们初步具备设计、实施、评价幼儿打击乐活动的能力提供了理论基础。
          </p>
          <h3 id="c180">
            <span class="h3-zt">一</span>幼儿乐器演奏能力的发展特点
            <span class="h3-zt">一、</span>幼儿乐器演奏能力的发展特点
          </h3>
          <p>
            3～4岁的幼儿刚开始接触节奏乐器的技能极为简单，只是按照一定的速度拍打，还不能和音乐合拍，需要教师在演奏乐曲和歌唱时，有意识地照顾幼儿拍手的节拍。5岁以后的幼儿基本上能按音乐的节拍敲打，在节奏乐活动中除了合拍地敲打乐器以外，还能够学会辨别音乐的强弱拍，在不同的强弱拍上按需要敲打演奏，并根据乐器的不同要求掌握切分、附点、弱起等各种节奏的演奏方法。
          </p>
          <h3 id="c181">
            <span class="h3-zt">二</span>幼儿乐器演奏活动的设计与指导
            <span class="h3-zt">二、</span>幼儿乐器演奏活动的设计与指导
          </h3>
          <h4 id="d423">（一）认识乐器</h4>
          <p>
@@ -678,17 +711,18 @@
          </p>
          <h4 id="d426">（四）空手练习（空手模仿演奏乐器的动作）</h4>
          <p>
            教师应带领幼儿以各种动作练习各种乐器、各个声部的节奏型，帮助幼儿尽快
            教师应带领幼儿以各种动作练习各种乐器、各个声部的节奏型，帮助幼儿尽快掌握各种节奏，待整齐之后再过渡到使用乐器演奏。其有两种做法：一种是分组按各组的任务练习—合起来（小范围合—全面合）；另一种是全班依次学习各种打法—分组巩固本组的节奏型—配合。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">254</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(261) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 14%">
          <p class="notIndent">
            掌握各种节奏，待整齐之后再过渡到使用乐器演奏。其有两种做法：一种是分组按各组的任务练习—合起来（小范围合—全面合）；另一种是全班依次学习各种打法—分组巩固本组的节奏型—配合。
          </p>
        <div class="bodystyle">
          <p>
            运用时应注意：空手练习的时间不能太长，不能等到幼儿完全会打了再分发乐器。因为长时间空手练习会降低幼儿学习的积极性，也不利于幼儿感受各种乐器的音色和音响效果。
          </p>
@@ -697,13 +731,12 @@
            组织幼儿随音乐打击乐器应让幼儿轮换演奏不同的乐器，还应安排好幼儿的位置：拿相同乐器的幼儿坐在一起，持音量小的乐器的幼儿排在前面。应注重培养幼儿内在的节奏感。如果能够带幼儿自制乐器进行演奏，就会增添无穷乐趣。另外，还应注意培养幼儿打击乐的良好常规。例如，分收乐器时应避免幼儿等待、乱跑的现象；注重培养幼儿爱护乐器、不乱动乐器的好习惯等。
          </p>
          <h2 id="b052">
            <span class="h2-zt">第七课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿园音乐教育活动的组织形式</span>
            <span class="h2-zt">第七课</span><span class="h2-zt1">幼儿园音乐教育活动的组织形式</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿园音乐教育活动的组织形式是实现幼儿音乐教育目标的重要途径和模式。本课论述幼儿园音乐教育活动五种组织形式的含义及特点，旨在让同学们既全面掌握幼儿园音乐教育活动的组织形式，又能重点掌握常规性音乐活动的设计方法及实施步骤，进一步提高互相评价常规性音乐活动的能力。
          </p>
          <h3 id="c182"><span class="h3-zt">一</span>常规性音乐活动</h3>
          <h3 id="c182"><span class="h3-zt">一、</span>常规性音乐活动</h3>
          <p>
            常规性音乐活动是最传统、最常见的一种组织形式，一般由三个环节组成。
          </p>
@@ -712,32 +745,33 @@
            根据需要可安排2～3项活动内容，如律动练习、发声练习、节奏练习等。其目的是把幼儿带入音乐艺术美的氛围，调动幼儿的积极性，集中幼儿的注意力。其内容应考虑与本次活动的主要内容相呼应，并经常加以改变。
          </p>
          <h4 id="d429">（二）基本部分</h4>
          <p>一般可安排2～3项音乐活动内容。应考虑内容的新旧搭配、动静搭</p>
          <p>一般可安排2～3项音乐活动内容。应考虑内容的新旧搭配、动静搭配，并使内容尽量相关，即尽量以一个角色或一个主题贯穿，使其过渡自然。</p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">255</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div class="page-box" page="262">
      <div v-if="showPageList.indexOf(262) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            配，并使内容尽量相关，即尽量以一个角色或一个主题贯穿，使其过渡自然。
          </p>
          <h4 id="d430">（三）结束部分</h4>
          <p>
            一般可以利用基本部分的最后一项内容自然地过渡到结束，离开活动室，也可以专门选择一项律动或舞蹈来结束。
          </p>
          <h3 id="c183"><span class="h3-zt">二</span>主题性音乐活动</h3>
          <h3 id="c183"><span class="h3-zt">二、</span>主题性音乐活动</h3>
          <p>
            所谓主题性音乐活动，是根据某一阶段幼儿教育的内容，确定一个教育主题，围绕这一主题去选择有关的音乐教材，组织音乐活动。
          </p>
          <h3 id="c184"><span class="h3-zt">三</span>单元性音乐活动</h3>
          <h3 id="c184"><span class="h3-zt">三、</span>单元性音乐活动</h3>
          <p>
            单元性音乐活动是指音乐本身的综合，即在某一单元时间内（2～3周或更长），有目的、有计划、有针对性地围绕某一音乐要素，综合听、唱、说、动、奏等音乐实践，组织丰富多彩的音乐教育活动。
          </p>
          <p>
            例如，为了让幼儿了解和熟悉三拍子音乐的特点，可以利用单元活动，集中选择三拍子的歌曲或乐曲，让幼儿反复地听、唱、说、动、奏，从而对三拍子的音乐获得强烈、清晰和丰富的体验。
          </p>
          <h3 id="c185"><span class="h3-zt">四</span>系列层次音乐活动</h3>
          <h3 id="c185"><span class="h3-zt">四、</span>系列层次音乐活动</h3>
          <p>
            所谓系列层次音乐活动是指以一个材料为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进幼儿全面发展为目标的音乐活动系列。
          </p>
@@ -748,10 +782,14 @@
          <p>
            通过这种活动，幼儿可以从不同角度或不同层次探索同一材料，并从不同角度或不同层次上享受同一材料所带来的各种快乐，获得多方面的发展。
          </p>
          <h3 id="c186"><span class="h3-zt">五</span>活动区音乐活动</h3>
          <h3 id="c186"><span class="h3-zt">五、</span>活动区音乐活动</h3>
          <p>
            活动区音乐活动是以活动区的形式为幼儿提供有范围的自由选择音乐活动的机会。在音乐活动区投放的材料可以是有关音乐的书籍、教具、玩具、道具和布景等。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">256</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -759,13 +797,12 @@
      <div v-if="showPageList.indexOf(263) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <h2 id="b053">
            <span class="h2-zt">第八课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿园音乐教育活动案例及评析</span>
            <span class="h2-zt">第八课</span><span class="h2-zt1">幼儿园音乐教育活动案例及评析</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿音乐活动包括四种类型，即歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动和乐器演奏活动。本课通过呈现并分析各年龄班幼儿的音乐活动具体案例，帮助同学们进一步理解和掌握幼儿园音乐教育活动的规范设计格式要求及组织实施特点，并学会评价幼儿园各种类型的音乐教育活动。
          </p>
          <h3 id="c187"><span class="h3-zt">一</span>小班歌唱活动：小手爬</h3>
          <h3 id="c187"><span class="h3-zt">一、</span>小班歌唱活动：小手爬</h3>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
            1.初步学会边唱歌边和着节拍做小手爬的动作，感受旋律的上行和下行。
@@ -806,7 +843,11 @@
          <p class="block">6.复习音乐游戏《跟着妈妈走走》。</p>
          <p class="block">引出名称，交代要求，组织幼儿玩游戏若干次。</p>
          <p class="block">7.结束活动：《蜗牛与黄鹂鸟》。</p>
          <p class="right">（该活动案例由汕头市政府机关幼儿园提供）</p>
          <p class="right block">（该活动案例由汕头市政府机关幼儿园提供）</p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">257</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -818,13 +859,26 @@
            歌曲《小手爬》的节奏感和动作性都很强，又富有情趣，是一个很好的小班歌唱活动教材。该活动能突出幼儿的动作体验及情绪体验，让幼儿在创编歌词及动作中达到熟悉歌曲的目的。整个活动的安排能注意到新旧搭配、动静搭配，并能选择相关的内容使各个环节自然过渡，是一个内容安排和方法设计都很合理的音乐活动。
          </p>
          <h3 id="c188">
            <span class="h3-zt">二</span>小班歌唱活动：小小蛋儿把门开
            <span class="h3-zt">二、</span>小班歌唱活动：小小蛋儿把门开
          </h3>
          <p class="center"><b>扫一扫，看视频</b></p>
          <p class="center">
            <img class="img-g" alt="" src="../../images/0270-1.jpg" />
          </p>
          <p class="img">小班歌唱活动：小小蛋儿把门开</p>
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          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">1.能感受歌曲欢快的基调。</p>
          <p class="block">2.能用身体动作大胆表演，理解记忆歌词。</p>
@@ -858,6 +912,10 @@
          <p class="block">
            ①谁在里面？老师用好听的声音请小鸡出来！（小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来）
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">258</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
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      </div>
    </div>
@@ -893,13 +951,17 @@
          <p class="block">
            玩法：幼儿躲在“蛋壳”后面，当唱到“把门开”，小鸡们就跳出来做动作。
          </p>
          <p class="right">
          <p class="right block">
            （该活动案例由汕头市儿童福利会第三幼儿园提供，略做修改）
          </p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            “小小蛋儿把门开”是一次适合小班幼儿特点的游戏化音乐歌唱活动，整个活动生动有趣。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生了持久投入音乐活动的热情，提高了对音乐活动的兴趣。教师按照常规音乐活动的设计理念，围绕“小鸡”将有关的律动、发声练习、音乐游戏巧妙地结合起来，让幼儿在音乐声中做小鸡模仿动作、复习歌曲，重点环节是“学习歌曲：小小蛋儿把门开”。新歌教学环节重点突出，教学步骤清晰明确、具体、可行性强。教师结合教具有感情地范唱后，以具体问题引导幼儿思考、回答，从而理解歌唱内容，体验小鸡出壳儿的喜悦，引导幼儿在体会歌曲欢快的基础上有感情地演唱歌曲，练习唱歌曲的形式多样，小组唱、全班唱、边做动作边唱、在游戏情境中练唱，多种方式感受音乐旋律及节奏的美，真正达到寓教于乐的目的，很好地实现了活动目标。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">259</li>
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@@ -907,13 +969,26 @@
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          <h3 id="c189">
            <span class="h3-zt">三</span>小班韵律活动：小鱼游来了
            <span class="h3-zt">三、</span>小班韵律活动：小鱼游来了
          </h3>
          <p class="center"><b>扫一扫，看视频</b></p>
          <p class="center">
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          </p>
          <p class="img">小班韵律活动：小鱼游来了</p>
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          </div>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">1.初步学会边做动作边感受乐曲的旋律和节奏。</p>
          <p class="block">2.能够和着节拍做小碎步，用手臂摆动表现小鱼游。</p>
@@ -947,9 +1022,13 @@
            （4）教师带领幼儿听音乐做游戏，鼓励幼儿用不同的动作表现小鱼游。
          </p>
          <p class="block">6.结束活动：小鱼游向池塘展示游泳姿势。</p>
          <p class="right">
          <p class="right block">
            （该活动案例由广州市天河区骏景稚乐幼儿园提供，略做修改）
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">260</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -960,12 +1039,25 @@
          <p>
            “小鱼游来了”是一次幼儿喜爱的韵律活动，教师引导幼儿感受“小鱼游”歌曲，在听听、看看、玩玩中感受歌曲的旋律、节奏及歌词内容，在教师启发、指导下听音乐学会做小碎步、用手臂摆动表现小鱼游的动作，创造性地用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。教师能根据小班幼儿的特点，运用看视频、示范法、形象性语言、玩游戏等方法，启发幼儿模仿小鱼游，发挥想象力，大胆做动作表现音乐特点，注重幼儿对音乐美的感受和理解，促进幼儿节奏感的发展，让幼儿在音乐的氛围中体验与同伴游戏的乐趣。
          </p>
          <h3 id="c190"><span class="h3-zt">四</span>中班韵律活动：绸带舞</h3>
          <p class="center"><b>扫一扫，看视频</b></p>
          <p class="center">
            <img class="img-g" alt="" src="../../images/0274-1.jpg" />
          </p>
          <p class="img">中班韵律活动：绸带舞</p>
          <h3 id="c190"><span class="h3-zt">四、</span>中班韵律活动：绸带舞</h3>
          <div class="fl al-c videoTitle mb-10">
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            </div>
          </div>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
            1.掌握绸带舞的动作要领，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
@@ -991,6 +1083,10 @@
            教师出示装有绸带的信封说：老师要送你们一份舞蹈的礼物，请你们猜猜看是什么？
          </p>
          <p class="block">（2）引导幼儿感受舞蹈音乐，自由探索绸带舞动方法。</p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">261</li>
          </ul>
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      </div>
    </div>
@@ -1018,26 +1114,30 @@
          <p class="block">
            游戏规则：地上有不同颜色的圈，幼儿自由选择站到圈内，当电脑显示某种颜色，那些站在与电脑相符合颜色圈的小朋友就要舞动手中的绸带，站在其他颜色的圈的小朋友就蹲着原地不动，欣赏其他小朋友的表演。
          </p>
          <p class="right">
          <p class="right block">
            （该活动案例由汕头市儿童福利会第三幼儿园提供，略做修改）
          </p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            “绸带舞”是一次深受幼儿喜爱的舞蹈活动，教师引导幼儿感受音乐欢乐、热烈的气氛，创造性挥动绸带大胆地表现对音乐美的感受。整个活动内容多样化，不仅重点突出，注意活动的动静结合，而且搭配合理，律动、节奏练习、舞蹈动作的学习及音乐游戏的组织都吸引幼儿的兴趣，自始至终充满音乐性，很好地实现了活动目标。活动过程的主要环节是引导幼儿学习绸带舞。教师以游戏口吻“送礼物”引出舞蹈名称，在引导幼儿感受音乐的基础上探索舞动绸带表现音乐欢快、热烈的气氛，教师在鼓励幼儿创造性创编绸带舞蹈动作的基础上，组织幼儿观察“舞谱”学习舞动绸带的多种动作，指导幼儿随音乐有节奏地舞动绸带，完整表现舞蹈时动作协调、合拍，指导幼儿练习的形式多样，要求逐步提高。活动结束环节，以音乐游戏形式让幼儿在玩中再次感受音乐，巩固随音乐舞动绸带的动作，很好地实现了活动目标。
          </p>
          <h3 id="c191"><span class="h3-zt">五</span>中班韵律活动：摘果子</h3>
          <h3 id="c191"><span class="h3-zt">五、</span>中班韵律活动：摘果子</h3>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">1.掌握采摘果子的动作要领，感受乐曲的旋律和节奏。</p>
          <p class="block">2.能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。</p>
          <p class="block">
            3.能大胆用动作、表情表达劳动后的喜悦，体验创编的快乐。
          </p>
          <ul class="footer-left">
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            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
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        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 11%">
        <div class="bodystyle">
          <p><b>（二）活动准备</b></p>
          <p class="block">
            果农采摘果子的PPT、果宝宝头饰三顶、仙女棒一根、音乐CD。
@@ -1078,22 +1178,25 @@
          </p>
          <p><b>（四）延伸活动</b></p>
          <p class="block">幼儿创编不同方位的摘果子动作，并在表演区表演。</p>
          <p class="right">
          <p class="right block">
            （该活动案例由汕头市龙湖区丹霞幼儿园卢芝娜老师提供）
          </p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            《摘果子》是一个幼儿很感兴趣的律动。该活动一开始教师就出示PPT“欣赏果园风光”激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿轻轻地走进果园。然后在幼儿欣赏音乐，初步理解音乐的性质和内容的基础上，以语言表述情境带动幼儿学习摘果子的动作。讲解形象生动、重点突出，情境性强。接着教师以游戏形式鼓励幼儿复习新动作，这能充分发挥幼儿的主体作用，继而以角色扮演“请三位幼儿扮演果树，集体摘果子”的方法引导幼儿自由创编各种造型动作，有效地调动了幼儿
            《摘果子》是一个幼儿很感兴趣的律动。该活动一开始教师就出示PPT“欣赏果园风光”激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿轻轻地走进果园。然后在幼儿欣赏音乐，初步理解音乐的性质和内容的基础上，以语言表述情境带动幼儿学习摘果子的动作。讲解形象生动、重点突出，情境性强。接着教师以游戏形式鼓励幼儿复习新动作，这能充分发挥幼儿的主体作用，继而以角色扮演“请三位幼儿扮演果树，集体摘果子”的方法引导幼儿自由创编各种造型动作，有效地调动了幼儿学习的主动性、积极性和创造性。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">263</li>
          </ul>
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      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(270) > -1">
        <div class="bodystyle" style="padding: 10% 12%">
          <p class="notIndent">学习的主动性、积极性和创造性。</p>
        <div class="bodystyle">
          <h3 id="c192">
            <span class="h3-zt">六</span>大班韵律活动：小白马和小牧民
            <span class="h3-zt">六、</span>大班韵律活动：小白马和小牧民
          </h3>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
@@ -1139,32 +1242,49 @@
          <p class="block">（5）组织幼儿与教师一起随音乐舞蹈两次。</p>
          <p class="block">（6）请幼儿或选择乐器进行伴奏，或进行舞蹈若干次。</p>
          <p class="block">5.在乐曲声中做马跑的动作离开音乐室。</p>
          <p class="right">（该活动案例由汕头市政府机关幼儿园提供）</p>
          <p class="right block">（该活动案例由汕头市政府机关幼儿园提供）</p>
          <p><b>[评析]</b></p>
          <p>
            《小白马和小牧民》是一个有一定情节和角色的舞蹈。该活动能很好地渲染草原的气氛，从进入音乐室到离开音乐室，始终以马和牧民为线索来选择内容、组织活动，重点突出，情境性强。在教授舞蹈动作时，教师能充分发挥幼
            儿的主体作用，引导幼儿运用已有经验创编主要的舞蹈动作，克服了舞蹈教学中容易出现的教师示范、幼儿机械模仿的弊端，有效地调动了幼儿学习的主动性和积极性。
          </p>
          <ul class="footer-left">
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            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
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      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(271) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent">
            儿的主体作用，引导幼儿运用已有经验创编主要的舞蹈动作，克服了舞蹈教学中容易出现的教师示范、幼儿机械模仿的弊端，有效地调动了幼儿学习的主动性和积极性。
          </p>
          <h3 id="c193">
            <span class="h3-zt">七</span>大班音乐欣赏活动：《狮王进行曲》
            <span class="h3-zt">七、</span>大班音乐欣赏活动：《狮王进行曲》
          </h3>
          <p class="center"><b>扫一扫，看视频</b></p>
          <p class="center">
            <img class="img-g" alt="" src="../../images/0278-1.jpg" />
          </p>
          <p class="img">大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（上）</p>
          <p class="center">
            <img class="img-g" alt="" src="../../images/0278-2.jpg" />
          </p>
          <p class="img">大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（下）</p>
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            </div>
          </div>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
            1.能借助故事及音乐线索感受音乐的旋律和其ABCD的结构。
@@ -1206,15 +1326,18 @@
          </p>
          <p class="block">（2）欣赏乐曲B部分。</p>
          <p class="block">
            提问：这段音乐在表现什么？前半部分好像是发生了什么事？后半部分呢？听起来感觉
            提问：这段音乐在表现什么？前半部分好像是发生了什么事？后半部分呢？听起来感觉怎样？可以做什么动作表现乐曲？
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">265</li>
          </ul>
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      </div>
    </div>
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      <div v-if="showPageList.indexOf(272) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p class="notIndent block">怎样？可以做什么动作表现乐曲？</p>
          <p class="block">（3）欣赏乐曲C部分。</p>
          <p class="block">
            提问：这段乐曲听起来感觉怎样？狮王在干什么？像吼叫的声音，乐曲里面同样的音乐有几次？
@@ -1227,7 +1350,7 @@
            4.组织幼儿分角色进行表演游戏，进一步完整地感受一遍乐曲。
          </p>
          <p class="block">5.随音乐《狮王进行曲》离开活动室。</p>
          <p class="right">
          <p class="right block">
            （该活动案例由汕头市福利会第三幼儿园提供，略做修改）
          </p>
          <p><b>[评析]</b></p>
@@ -1236,7 +1359,7 @@
            表现乐曲中吹号、狮王走、吼叫等内容，并结合这些“图谱”直观生动地感受理解乐曲，提高欣赏音乐美、表现美、创造美的能力。
          </p>
          <h3 id="c194">
            <span class="h3-zt">八</span>中班打击乐器演奏活动：洋娃娃和小熊跳舞
            <span class="h3-zt">八、</span>中班打击乐器演奏活动：洋娃娃和小熊跳舞
          </h3>
          <p><b>（一）活动目标</b></p>
          <p class="block">
@@ -1255,6 +1378,10 @@
          <p class="block">
            在教师的双响筒的打击伴奏下，根据节奏的速度快慢的变化，做跑马步进场。
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">266</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1297,12 +1424,15 @@
            该活动能考虑中班初期幼儿的特点，选择一首幼儿已熟悉并能演唱的歌曲作为打击乐器演奏的教材。整个活动的设计能充分考虑幼儿的主体地位，具体表现在：鼓励幼儿自由创编身体动作表现歌曲的节奏；引导幼儿探索歌曲的配器方案；让幼儿自己选择喜欢的乐曲等，使幼儿在自主、欢快的气氛中学会看指挥与同伴合作演奏。
          </p>
          <h2 id="b054">
            <span class="h2-zt">第九课</span
            ><span class="h2-zt1">幼儿音乐教育活动实践训练</span>
            <span class="h2-zt">第九课</span><span class="h2-zt1">幼儿音乐教育活动实践训练</span>
          </h2>
          <p>
            幼儿音乐教育的理论知识具有很强的操作性和实践性，本课提供了一些有代表性的主题，安排由浅入深几个层次的实训活动：观摩与评析幼儿园音乐活动案例、通过设计与组织音乐活动片段、独立设计和组织各种完整的音乐教育活动，试教、说课、相互评课以及结合幼儿园见（实）习等活动，使同学们既能懂得利用网络资源丰富音乐知识，积累幼儿音乐教育的方法，又能逐步训练、提高设计、实施幼儿音乐教育活动的能力。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">267</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1310,8 +1440,7 @@
      <div v-if="showPageList.indexOf(274) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <h3 id="c195">
            <span class="h3-zt1">项目一</span
            >阅读、评析完整的幼儿音乐活动方案训练
            <span class="h3-zt1">项目一　</span>阅读、评析完整的幼儿音乐活动方案训练
          </h3>
          <h4 id="d431">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.进一步熟悉幼儿歌唱活动计划的结构及要求。</p>
@@ -1355,6 +1484,10 @@
          <p class="block">
            （本案例是由汕头市政府机关第一幼儿园余朴纯、林卓君和陈悦心老师提供）
          </p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">268</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1362,7 +1495,7 @@
      <div v-if="showPageList.indexOf(275) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <h3 id="c196">
            <span class="h3-zt1">项目二</span>设计幼儿歌唱活动的目标训练
            <span class="h3-zt1">项目二　</span>设计幼儿歌唱活动的目标训练
          </h3>
          <h4 id="d436">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.学会独立有感情地演唱部分幼儿歌曲。</p>
@@ -1377,7 +1510,7 @@
            独立熟练地演唱小班歌曲《春天》、中班歌曲《好妈妈》和大班歌曲《柳树姑娘》等，并以这三首歌曲的内容，分别撰写幼儿园小、中、大班歌唱活动的目标。
          </p>
          <h3 id="c197">
            <span class="h3-zt1">项目三</span>设计幼儿韵律活动的目标训练
            <span class="h3-zt1">项目三　</span>设计幼儿韵律活动的目标训练
          </h3>
          <h4 id="d438">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.学会利用网络资源，熟悉幼儿部分韵律活动的音乐。</p>
@@ -1392,8 +1525,7 @@
            利用网络资源，熟悉小班律动《小鸟飞》、中班音乐游戏《蓝鸟》及大班舞蹈《拥军秧歌》等幼儿音乐作品，并以这三首歌曲的内容，分别撰写幼儿园小、中、大班韵律活动的目标。
          </p>
          <h3 id="c198">
            <span class="h3-zt1">项目四</span
            >设计幼儿音乐欣赏活动的目标、过程训练
            <span class="h3-zt1">项目四　</span>设计幼儿音乐欣赏活动的目标、过程训练
          </h3>
          <h4 id="d440">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.学会利用网络资源，熟悉幼儿部分欣赏活动的音乐。</p>
@@ -1408,14 +1540,17 @@
            利用网络资源，熟悉小班欣赏作品《小燕子》、中班欣赏作品《赶花会》以及大班欣赏作品《啄木鸟》等幼儿音乐作品，并以这三首歌的内容，撰写幼儿园小、中、大班欣赏活动的目标和过程。
          </p>
          <h3 id="c199">
            <span class="h3-zt1">项目五</span
            >设计完整的各类型音乐活动方案，并练习说课或试教
            <span class="h3-zt1">项目五　</span>设计完整的各类型音乐活动方案，并练习说课或试教
          </h3>
          <h4 id="d442">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.能根据不同班幼儿的特点设计完整的音乐活动计划。</p>
          <p class="block">
            2.进一步理解幼儿歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动和乐器演奏（打击乐）活动的设计要求。
          </p>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">269</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1438,7 +1573,7 @@
            4.分组进行，模拟组织幼儿园（小、中、大班任选其一）一节乐器演奏（打击乐）活动。
          </p>
          <h3 id="c200">
            <span class="h3-zt1">项目六</span>组织音乐领域为主的综合教育活动训练
            <span class="h3-zt1">项目六　</span>组织音乐领域为主的综合教育活动训练
          </h3>
          <h4 id="d444">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">
@@ -1450,7 +1585,7 @@
          <p class="block">
            利用网络资源，搜索一个幼儿音乐活动与其他领域统整的教学案例，分析其设计理念，试教并相互进行评课。
          </p>
          <h3 id="c201"><span class="h3-zt1">项目七</span>校外执教练习</h3>
          <h3 id="c201"><span class="h3-zt1">项目七　</span>校外执教练习</h3>
          <h4 id="d446">（一）实训目标</h4>
          <p class="block">1.能熟悉不同年龄班音乐活动教学过程的特点。</p>
          <p class="block">2.能熟悉不同类型音乐活动中幼儿创造性的表现特点。</p>
@@ -1462,18 +1597,35 @@
          </p>
          <hr />
          <p>
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-7.png" /><span
              class="zt-ht"
              >思考题</span
            >
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-7.png" /><span class="zt-ht">思考题</span>
          </p>
          <p>1.幼儿音乐教育的指导思想是什么？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.one" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>2.简述幼儿艺术教育的目标。</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.two" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>3.幼儿音乐教育的内容有哪些？如何选择？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.three" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>
            4.幼儿歌唱活动如何组织？以小班歌曲《好妈妈》为例写一份新授歌曲的活动计划。
          </p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.four" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>5.以“摘果子”为例，说明教幼儿律动的过程。</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.five" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p><br></p>
          <ul class="footer-left">
            <li class="footer-left-number">270</li>
            <li class="footer-left-text">幼儿园教育活动设计与指导</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
@@ -1481,32 +1633,41 @@
      <div v-if="showPageList.indexOf(277) > -1">
        <div class="bodystyle">
          <p>6.教幼儿舞蹈动作的方法有哪些？举例说明。</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.six" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>7.如何指导幼儿欣赏音乐作品？</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.seven" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>8.请写出幼儿打击乐器演奏活动的教学步骤。</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.eight" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>9.阐述幼儿园音乐活动的组织形式。</p>
          <div class="bk-xyx">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.nine" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <p>10.解释概念。</p>
          <p>音乐能力　音乐感受力　音乐表现力　韵律活动　律动　舞蹈</p>
          <p>音乐欣赏　打击乐　音乐基本表现手段　节奏能力</p>
          <p>
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-8.png" /><span
              class="zt-ht"
              >学习反思</span
            >
            <img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-8.png" /><span class="zt-ht">学习反思</span>
          </p>
          <br />
          <hr />
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          <div class="bk-xyx mt-20">
            <textarea rows="2" v-model="chapter007.ten" @change="setBookQuestion" class="ml-40"></textarea>
          </div>
          <ul class="footer-right">
            <li class="footer-right-text">第七单元　幼儿教学教育</li>
            <li class="footer-right-number">271</li>
          </ul>
        </div>
      </div>
    </div>
  </div>
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@@ -1516,7 +1677,79 @@
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