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<div class="chapter" num="1">
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<!-- 1页(封面) -->
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<img style="width: 100%;" alt="" src="../../assets/images/生理学.jpg" />
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<p class="copyright-text">内容提要</p>
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<p class="copyright-text">
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本教材是“全国高等职业教育康复治疗技术专业新形态规划教材”之一，系根据本套教材的编写指导思想和原则要求，结合专业培养目标和本课程要求的教学目标编写而成，内容涵盖了细胞的基本功能、血液循环、呼吸等。此外，本教材还增加了丰富的数字资源，包括教学微课、课件、思维导图、岗位对标考试等知识点总结、能力测试等，丰富了教材内容，增强了线上和线下教学的联动性，以提升学生学习的主动性和积极性。
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</p>
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<p class="copyright-text">本教材主要供康复治疗技术、中医康复技术、中医养生保健等专业使用，还可作为其他医学专业的参考书。</p>
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<p class="copyright-text"> 图书在版编目（CIP）数据</p>
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<p class="copyright-text"> 生理学/刘慧霞主编.--北京：中国协和医科大学出版社，2025.7.--（全国高等职业教育康复治疗技术专业新形态规划教材）.--ISBN
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978-7-5679-2636-3</p>
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<p class="copyright-text"> Ⅰ.R33</p>
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<p class="copyright-text"> 中国国家版本馆CIP数据核字第2025R2K874号</p>
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<p class="copyright-text">主 编 刘慧霞</p>
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<p class="copyright-text">策划编辑 魏亚萌</p>
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<p class="copyright-text">责任编辑 魏亚萌 赖天莹</p>
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<p class="copyright-text">封面设计 邱晓俐</p>
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<p class="copyright-text">责任校对 张 麓</p>
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<p class="copyright-text">责任印制 黄艳霞</p>
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<p class="copyright-text">出版发行 中国协和医科大学出版社</p>
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<p class="copyright-text">（北京市东城区东单三条9号 邮编100730 电话010-65260431）</p>
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<p class="copyright-text">网 址 www.pumcp.com</p>
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<p class="copyright-text">印 刷 三河市龙大印装有限公司</p>
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<p class="copyright-text">开 本 889mm×1194mm 1/16</p>
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<p class="copyright-text">印 张 17.25</p>
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<p class="copyright-text">字 数 450千字</p>
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<p class="copyright-text">版 次 2025年7月第1版</p>
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<p class="copyright-text">印 次 2025年7月第1次印刷</p>
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<p class="copyright-text">定 价 55.00元</p>
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<p class="copyright-text">（版权所有，侵权必究，如有印装质量问题，由本社发行部调换）</p>
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<h1 class="firstTitle-l">全国高等职业教育康复治疗技术专业新形态规划教材建设指导委员会</h1>
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<p class="content"><span class="bold">主 任 委 员</span> 殷忠勇（<span class="quotation-s">江苏医药职业学院</span>）
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">副主任委员</span>（按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 王 衍（<span class="quotation-s">沧州医学高等专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 李 渤（<span class="quotation-s">聊城职业技术学院</span>）</p>
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<p class="content"> 张 建（<span class="quotation-s">天津生物工程职业技术学院</span>）</p>
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<p class="content"> 赵金奎（<span class="quotation-s">滨州职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 袁俊斋（<span class="quotation-s">濮阳医学高等专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 夏立平（<span class="quotation-s">江苏护理职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 郭树榜（<span class="quotation-s">菏泽医学专科学校</span>）</p>
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<p class="content"><span class="bold">委 员</span> （按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 王 静 王木林 刘 尊 刘婷婷 刘慧霞</p>
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<p class="content"> 孙立华 苏东岳 李 旭 李延辉 邹 颖</p>
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<p class="content"> 张永静 陈 进 陈文莉 陈正平 金 星</p>
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<p class="content"> 郑永亮 郝福春 耿姣姣 徐 娟 郭新庆</p>
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<p class="content"> 黄 翠 阎小芹 董新春 智 娟</p>
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</div>
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<h1 class="firstTitle-l">全国高等职业教育康复治疗技术专业新形态规划教材数字教材建设指导委员会</h1>
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<p class="content"><span class="bold">主 任 委 员</span> 张光宇（<span
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class="quotation-s">中国医学科学院北京协和医院</span>）
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</p>
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<p class="content"> 陆建霞（<span class="quotation-s">江苏医药职业学院</span>）</p>
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<p class="content"><span class="bold">委 员</span>（按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 王 静 王木林 刘 尊 刘婷婷 刘慧霞</p>
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<p class="content"> 孙立华 苏东岳 李 旭 李 渤 李延辉</p>
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<p class="content"> 邹 颖 张永静 张争辉 陈 进 陈文莉</p>
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<p class="content"> 陈正平 金 星 郑永亮 郝福春 袁 莉</p>
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<p class="content"> 耿姣姣 徐 娟 郭新庆 黄 翠 崔颜宏</p>
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<p class="content"> 阎小芹 董新春 智 娟</p>
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<h1 class="firstTitle-l">编者名单</h1>
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<p class="content"><span class="bold">主 编</span> 刘慧霞</p>
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<p class="content"><span class="bold">副主编</span> 杨艳梅 肖 娜</p>
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<p class="content"><span class="bold">编 者</span>（按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 石树霞（<span class="quotation-s">山东药品食品职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 刘慧霞（<span class="quotation-s">菏泽医学专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 杨艳梅（<span class="quotation-s">沧州医学高等专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 肖 娜（<span class="quotation-s">滨州科技职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 陈 文（<span class="quotation-s">菏泽医学专科学校</span>）</p>
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<h1 class="firstTitle-l">数字教材编者名单</h1>
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<p class="content"><span class="bold">主 编</span> 刘慧霞</p>
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<p class="content"><span class="bold">副 主 编</span> 吕 昆 陈省平</p>
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<p class="content"><span class="bold">编 者</span>（按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 石树霞（<span class="quotation-s">山东药品食品职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 吕 昆（<span class="quotation-s">菏泽医学专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 刘慧霞（<span class="quotation-s">菏泽医学专科学校</span>）</p>
|
<p class="content"> 杨艳梅（<span class="quotation-s">沧州医学高等专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 陈省平（<span class="quotation-s">红河卫生职业学院</span>）</p>
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<h1 class="firstTitle-l">出版说明</h1>
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<p class="content">
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随着我国人口老龄化加速、慢性病患病率上升及全民健康意识增强，康复治疗技术已成为现代医疗体系的重要支柱。《“健康中国2030”规划纲要》提出，要加强康复等急需紧缺专业人才培养培训，加大康复治疗师等健康人才培养培训力度。当前，我国康复治疗师缺口高达数十万人，专业人才培养迫在眉睫。同时，智能康复设备、数字疗法等新技术的应用，要求从业者兼具传统康复技能与数字化工具操作能力。在此背景下，职业教育作为技术技能人才培养的主阵地，亟需建设适应产业升级、符合岗位需求的新型教材体系，为培养高层次、专业化人才奠定基础。
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</p>
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<p class="content">
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本套教材以实践科学发展观为指导思想，以服务教学、指导教学、规范教学、适应我国医学教育改革为宗旨，立足高等职业教育教学实际，以胜任能力培养为目标，使课程设置与理论实践紧密衔接，突出教材内容的实用性、先进性、科学性和通用性。本套教材为新形态教材，具体体现为：体现教育改革精神与职业教育特色；注重产教融合，突出实践教学；以实际操作技能为导向，融入新技术、新方法；融合思政，强化价值引领；以学生为中心，丰富模块设计；纸质教材与数字教材融合；教材编写在贯彻职业教育理念的同时，亦充分体现现代化的教育思想和方法，以全面提升学生的创新精神、人文素养、胜任能力等综合素质，培养适应医疗卫生体制改革的复合型和应用型人才。
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</p>
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<p class="content">
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同时，本套教材的编写遵循教材编写的基本规律，秉持“三基、五性、三特定”的原则，注重基础理论、基本知识和基本技能的培养，内容深度和广度适应全国高等职业教育的需求。教材编写以康复治疗技术专业的培养目标为导向，着重培养学生的职业技能，满足职业岗位需求、学生学习需求和社会需求。教材内容涵盖了康复治疗领域工作岗位所需的知识、技能和素质，帮助学生全面理解工作岗位，培养学生科学的临床思维和学习方法，以满足社会对学生知识和技能的要求，强调培养学生的创新能力、信息获取技能和终身学习能力，确保教材的启发性。在编写过程中，我们充分考虑到高等职业教育的多样性，确保教材既能适应不同院校的需求，又能满足学生毕业时的知识和技能要求。
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</p>
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<p class="content">本套教材涵盖康复评定技术、运动疗法技术、作业治疗技术等17门课程，定位清晰、特色鲜明，具有以下特点。</p>
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<p class="content"><span class="bold">一、构建高质量、互动性强的创新形态教材体系</span></p>
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<p class="content">
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本系列教材为创新形态教材，教材所有内容，均实现数字化呈现；同时，为纸质教材提供配套教学视频、微课、思维导图、教学课件、在线练习等丰富教学资源，学生可直接获取与教材内容相关联的课程资源；支持多媒体资源嵌入与实时更新；配套的数字教材平台，支持在线教学、资源共享、数据分析等功能，实现教学全流程数字化管理，满足多样化教学需求。这种创新的学习方式，不仅提高了教学效果，也丰富了学习体验，使学习更加便捷，提升了学生的学习积极性和主动性。
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</p>
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<div class="page-box" page="9">
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<p class="content"><span class="bold">二、强化价值引领，助推专业教育与思政教育相融合</span></p>
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<p class="content">
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本套教材以专业知识为载体，以思政教育为引领，深度挖掘专业课程蕴含的思政资源，巧妙融入教材内容，全方位助推专业教育与思政教育深度交融，培育德技兼修人才。在教材编写中，我们注重以康复案例为切入点，将社会主义核心价值观、医者仁心的职业精神、中华优秀传统文化等思政元素自然融入专业知识点。引导学生树立正确的职业价值观，具备社会责任感，在实践教学环节强化人文关怀培养，使学生在掌握专业技能的同时，自觉践行“健康所系，性命相托”的医者担当。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">三、体现教育改革精神与职业教育特色</span></p>
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<p class="content">
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本套教材深入贯彻国家职业教育改革精神，坚持以人为本、能力为重，强调实践操作和技能培训，注重培养学生的职业素养和实际工作能力。内容贴近职业实践，力求使学生能够顺利进入职业领域，成为胜任基层医疗机构或康复治疗相关岗位的高级技术型专业人才。编写过程中，我们注重教材内容与实际工作岗位匹配，确保教材内容符合基层实际工作的需求。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">四、注重产教融合，突出实践教学</span></p>
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<p class="content">
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高等职业教育强调产教深度融合，创新培养模式，这是职业教育的重要发展方向。本套教材的建设始终把提高人才培养质量放在首位，密切联系实际，突出实践教学，将专业内容设置与行业需求对接；推动教学与行业技术发展同步，使课程内容与职业标准对接；完善职业教育教学过程机制，使教学过程与实际工作过程对接。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">五、贴合考试，对接行业需求</span></p>
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<p class="content">
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本教材严格遵循《国家职业教育改革实施方案》及职业教育规划教材建设要求，以康复治疗师职业标准为核心，将岗位技能、职业技能竞赛、职业资格考试内容有机融入教材，实现“岗课赛证”融通，助力学生无缝对接行业需求。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">六、以学生为中心，丰富模块设计</span></p>
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<p class="content">
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考虑到职业教育学生的年龄和学习特点，本套教材的模块设置丰富多样，包括案例导入、思维导图、考试知识点总结、习题等模块。这种结构不仅有助于学生理解和记忆知识点，还能提高学生的学习兴趣和学习效果。每个模块设计精细，既有理论讲解，又有实践应用，旨在全面提升学生的综合素质。
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</p>
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<p class="content">希望本套教材的出版，能够推动高质量康复治疗技术专业人才的培养，促进我国康复治疗专业领域的教材建设与教育发展，为促进我国康复事业的发展和保障人民健康作出积极贡献。
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</p>
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<div class="page-box" page="10">
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<div v-if="showPageList.indexOf(10) > -1">
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<div class="bodystyle">
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<p class="content">
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康复医学作为现代医学的重要组成部分，旨在通过综合的康复治疗手段，帮助患者恢复身体功能，提高生活质量。生理学作为康复医学的基础学科，具有较强的理论性和实践性，本教材的编写，旨在满足康复医学专业学生的学习需求，突出生理学在康复医学中的作用，帮助学生更好地理解和应用生理学知识，为康复治疗提供坚实的理论支持。
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</p>
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<p class="content">
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本教材根据培养目标和教学大纲的要求，在编写过程中力求做到概念简明清晰，论述简洁，表达准确，语言精练，逻辑条理清晰，内容深入浅出、通俗易懂，图文并茂，有利于教师教学和学生自学。本教材主要内容包括细胞的基本功能、血液循环、呼吸等，为康复专业知识学习筑牢基础。
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</p>
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<p class="content">
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在编写形式上，我们在每一章起始列出了学习目标，包括素质目标、知识目标、能力目标，指导学生把握重点内容，增强医学生综合素质；每章设有案例导入，提高运用理论知识解决实际问题的能力；每章设有知识拓展，以增强学生学习兴趣、启发学生思维。章后设有康复卫生资格考试考点对比，方便学生更有针对性地学习。同时提供了丰富的数字资源，包括思维导图、复习思考题、教学课件和微课视频，方便学生线上学习。
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</p>
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<p class="content">本教材供康复治疗技术、中医康复技术、中医养生保健等专业使用，还可作为其他医学专业的参考书。</p>
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<p class="content">
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本教材由来自全国多所高等医学院校的生理学领域一线教师和专家联合编写而成。在编写过程中，得到了各编写单位的大力支持和帮助，同时也得到了中国协和医科大学出版社的指导和协助。在此，向所有支持和参与本教材编写的同仁表示衷心的感谢。
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</p>
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<p class="content">希望本教材能够帮助康复医学专业的学生更好地掌握生理学知识，为他们的专业发展和临床实践提供有力的支持。</p>
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<p class="right-info">编者 </p>
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<p class="right-info">2025年4月</p>
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