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<h2 class="copyright-title">版权信息</h2>
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<p class="copyright-text">内容提要</p>
|
<p class="copyright-text">
|
本教材是“全国高等职业教育口腔医学/口腔医学技术专业新形态规划教材”之一，系根据本套教材的编写指导思想和原则要求，结合专业培养目标和本课程要求的教学目标编写而成，内容涵盖了口腔固定修复体的制作工艺全流程，涉及口腔印模处理技术、模型与代型技术、熔模技术、包埋与铸造技术、打磨与抛光技术等。此外，本教材还增加了丰富的数字资源，包括教学视频、微课、课件、思维导图、岗位对标考试等知识点总结、能力测试等，丰富了教材内容，增强了线上和线下教学的联动性，以提升学生学习的主动性和积极性。
|
</p>
|
<p class="copyright-text">本教材主要供口腔医学、口腔医学技术等专业使用，还可作为各级口腔医护人员的参考书。</p>
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<p class="copyright-text"> 图书在版编目（CIP）数据</p>
|
<p class="copyright-text">
|
口腔固定修复工艺技术/单长丽主编．--北京：中国协和医科大学出版社，2025.7．--（全国高等职业教育口腔医学、口腔医学技术专业新形态规划教材）．--ISBN
|
978-7-5679-2622-6</p>
|
<p class="copyright-text"> Ⅰ．R783</p>
|
<p class="copyright-text"> 中国国家版本馆CIP数据核字第2025J16U33号</p>
|
<p class="copyright-text">
|
主 编 单长丽</p>
|
<p class="copyright-text">策划编辑 张秋艳</p>
|
<p class="copyright-text">责任编辑 张秋艳</p>
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<p class="copyright-text">封面设计 邱晓俐</p>
|
<p class="copyright-text">责任校对 张 麓</p>
|
<p class="copyright-text">责任印制 黄艳霞</p>
|
<p class="copyright-text">出版发行 中国协和医科大学出版社</p>
|
<p class="copyright-text">
|
（北京市东城区东单三条9号 邮编100730 电话010-65260431）</p>
|
<p class="copyright-text">
|
网 址 www.pumcp.com</p>
|
<p class="copyright-text">
|
印 刷 三河市龙大印装有限公司</p>
|
<p class="copyright-text">
|
开 本 889mm×1194mm 1/16</p>
|
<p class="copyright-text">
|
印 张 13</p>
|
<p class="copyright-text">
|
字 数 320千字</p>
|
<p class="copyright-text">
|
版 次 2025年7月第1版</p>
|
<p class="copyright-text">
|
印 次 2025年7月第1次印刷</p>
|
<p class="copyright-text">
|
定 价 58.00元</p>
|
<p class="copyright-text">（版权所有，侵权必究，如有印装质量问题，由本社发行部调换）</p>
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</div>
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</div>
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</div>
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<div class="page-box" page="4">
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<div class="header">
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<span class="header-right"></span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
|
<h1 class="firstTitle-l">全国高等职业教育口腔医学/口腔医学技术专业新形态规划教材建设指导委员会</h1>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">顾 问</span> 王 斌（<span
|
class="quotation-s">厦门医学院</span>）</p>
|
<p class="content"><span class="bold">主 任 委
|
员</span> 纪 晴（<span
|
class="quotation-s">厦门医学院</span>）</p>
|
<p class="content"><span class="bold">副主任委员</span> （按姓氏笔画排序）</p>
|
<p class="content">
|
伊芃芃（<span
|
class="quotation-s">山东医学高等专科学校</span>）</p>
|
<p class="content">
|
杨 路（<span
|
class="quotation-s">齐鲁医药学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
张 彪（<span
|
class="quotation-s">遵义医药高等专科学校</span>）</p>
|
<p class="content">
|
张 慧（<span
|
class="quotation-s">江苏医药职业学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
黄长波（<span
|
class="quotation-s">襄阳市口腔医院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
崔照忠（<span
|
class="quotation-s">潍坊护理职业学院</span>）</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">委 员</span> （按姓氏笔画排序）
|
</p>
|
<p class="content">
|
于 浩 刘泽念 刘俊红 刘洪利 孙 蕾
|
</p>
|
<p class="content">
|
李 泽 李少华 李文杰 李文娟 杨 静
|
</p>
|
<p class="content">
|
宋红权 张秀景 张艳玲 张海洋 陈志红
|
</p>
|
<p class="content">
|
周 晓 单长丽 徐佳音 陶 涛 黄冬冬
|
</p>
|
<p class="content">
|
黄春静 曹长红 董 刚 雷东辉 蔡成莲
|
</p>
|
<p class="content">
|
潘福勤
|
</p>
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</div>
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</div>
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</div>
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<div class="header">
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<span class="header-right"></span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h1 class="firstTitle-l">编者名单</h1>
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|
<p class="content"><span
|
class="bold">主 编</span> 单长丽
|
</p>
|
<p class="content"><span class="bold">副 主
|
编</span> 郭 宏 王 熙
|
</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">编 者</span>（按姓氏笔画排序）</p>
|
<p class="content">
|
王 熙（<span
|
class="quotation-s">承德护理职业学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
刘 爽（<span
|
class="quotation-s">菏泽家政职业学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
李松楠（<span
|
class="quotation-s">红河卫生职业学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
张 雪（<span
|
class="quotation-s">泰山护理职业学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
张明著（<span
|
class="quotation-s">毕节医学高等专科学校</span>）</p>
|
<p class="content">
|
张倩雯（<span
|
class="quotation-s">安阳职业技术学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
单长丽（<span
|
class="quotation-s">菏泽家政职业学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
郭 宏（<span
|
class="quotation-s">黑龙江护理高等专科学校</span>）</p>
|
</div>
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</div>
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</div>
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<div class="header">
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<span class="header-right"></span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
|
<h1 class="firstTitle-l">数字教材编者名单</h1>
|
|
<p class="content"><span
|
class="bold">主 编</span> 单长丽
|
</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">编 者</span>（按姓氏笔画排序）</p>
|
<p class="content">
|
尹晓斌（<span
|
class="quotation-s">安阳职业技术学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
田梦妮（<span
|
class="quotation-s">菏泽家政职业学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
周 凤（<span
|
class="quotation-s">山东华新义齿有限公司</span>）</p>
|
<p class="content">
|
单长丽（<span
|
class="quotation-s">菏泽家政职业学院</span>）</p>
|
<p class="content">
|
黄 波（<span
|
class="quotation-s">四川大学华西口腔医院</span>）</p>
|
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</div>
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<div class="header">
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h1 class="firstTitle-l">出版说明</h1>
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<p class="content">
|
随着我国人口老龄化进程的加速和居民口腔健康意识的显著提升，口腔医疗行业正迎来前所未有的发展机遇与挑战。人工智能辅助诊断系统、口内扫描仪、3D打印技术等创新工具的应用，正在重塑传统诊疗模式。然而，很多基层医疗机构虽配备了先进设备，却面临专业人才短缺的困境。在此背景下，系统化培养掌握数字化技术、熟悉新型材料与设备操作的专业人才，是填补供需缺口、提升医疗服务质量的核心路径。作为衔接前沿技术与临床实践的核心纽带，新型教材体系将成为破解“技术迭代快于人才培养”困局、实现“数字技术下沉”与“基层能力提升”双向奔赴的核心支撑。
|
</p>
|
<p class="content">
|
本套教材以实践科学发展观为指导思想，以服务教学、指导教学、规范教学、适应我国医学教育改革为宗旨，立足高等职业教育教学实际，以胜任能力培养为目标，使课程设置与理论实践紧密衔接，突出教材内容的实用性、先进性、科学性和通用性。本套教材为新形态教材，具体体现为：体现教育改革精神与职业教育特色；注重产教融合，突出实践教学；以实际操作技能为导向，融入新技术、新方法；融合思政，强化价值引领；以学生为中心，丰富模块设计；纸质教材与数字教材融合；教材编写在贯彻职业教育理念的同时，亦充分体现现代化的教育思想和方法，以全面提升学生的创新精神、人文素养、胜任能力等综合素质，培养适应医疗卫生体制改革的复合型和应用型人才。
|
</p>
|
<p class="content">
|
同时，本套教材的编写遵循教材编写的基本规律，秉持“三基、五性、三特定”的原则，注重基础理论、基本知识和基本技能的培养，内容深度和广度适应全国高等职业教育的需求。教材编写以口腔医学/口腔医学技术专业的培养目标为导向，着重培养学生的职业技能，满足职业岗位需求、学生学习需求和社会需求。教材内容涵盖了口腔医学/口腔医学技术领域工作岗位所需的知识、技能和素质，帮助学生全面理解工作岗位，培养学生科学的临床思维和学习方法，以满足社会对学生知识和技能的要求，强调培养学生的创新能力、信息获取技能和终身学习能力，确保教材的启发性。在编写过程中，我们充分考虑到高等职业教育的多样性，确保教材既能适应不同院校的需求，又能满足学生毕业时的知识和技能要求。
|
</p>
|
<p class="content">本套教材涵盖口腔内科学、口腔颌面外科学、全口义齿工艺技术、数字化口腔修复技术等16门课程，定位清晰、特色鲜明，具有以下特点。</p>
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</div>
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<div class="footer-container">001</div>
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</div>
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</div>
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<div class="page-box" page="8">
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<div class="header">
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<div class="header-divider"></div>
|
<span class="header-right">口腔固定修复工艺技术</span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
|
<p class="content"><span class="bold">一、构建高质量、互动性强的创新形态教材体系</span></p>
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<p class="content">
|
本系列教材为创新形态教材，教材所有内容，均实现数字化呈现；同时，为纸质教材提供配套教学视频、微课、思维导图、教学课件、在线练习等丰富教学资源，学生可直接获取与教材内容相关联的课程资源；支持多媒体资源嵌入与实时更新；配套的数字教材平台，支持在线教学、资源共享、数据分析等功能，实现教学全流程数字化管理，满足多样化教学需求。这种创新的学习方式，不仅提高了教学效果，也丰富了学习体验，使学习更加便捷，提升了学生的学习积极性和主动性。
|
</p>
|
<p class="content"><span class="bold">二、强化价值引领，助推专业教育与思政教育相融合</span></p>
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<p class="content">
|
本套教材以专业知识为载体，以思政教育为引领，深度挖掘专业课程蕴含的思政资源，巧妙融入教材内容，全方位助推专业教育与思政教育深度交融，培育德技兼修人才。在教材编写中，我们注重以口腔案例为切入点，将社会主义核心价值观、医者仁心的职业精神、中华优秀传统文化等思政元素自然融入专业知识点。引导学生树立正确的职业价值观，具备社会责任感，在实践教学环节强化人文关怀培养，使学生在掌握专业技能的同时，自觉践行“健康所系，性命相托”的医者担当。
|
</p>
|
<p class="content"><span class="bold">三、体现教育改革精神与职业教育特色</span></p>
|
<p class="content">
|
本套教材深入贯彻国家职业教育改革精神，坚持以人为本、能力为重，强调实践操作和技能培训，注重培养学生的职业素养和实际工作能力。内容贴近职业实践，力求使学生能够顺利进入职业领域，成为胜任基层医疗机构或口腔医学/口腔医学技术相关岗位的高级技术型专业人才。编写过程中，我们注重教材内容与实际工作岗位匹配，确保教材内容符合基层实际工作的需求。
|
</p>
|
<p class="content"><span class="bold">四、注重产教融合，突出实践教学</span></p>
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<p class="content">
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高等职业教育强调产教深度融合，创新培养模式，这是职业教育的重要发展方向。本套教材的建设始终把提高人才培养质量放在首位，密切联系实际，突出实践教学，将专业内容设置与行业需求对接；推动教学与行业技术发展同步，使课程内容与职业标准对接；完善职业教育教学过程机制，使教学过程与实际工作过程对接。
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</p>
|
<p class="content"><span class="bold">五、贴合考试，对接行业需求</span></p>
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<p class="content">
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本教材严格遵循《国家职业教育改革实施方案》及职业教育规划教材建设要求，以口腔医疗及相关行业职业标准为核心，将岗位技能、职业技能竞赛、职业资格考试内容有机融入教材，实现“岗课赛证”融通，助力学生无缝对接行业需求。
|
</p>
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<p class="content"><span class="bold">六、以学生为中心，丰富模块设计</span></p>
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<p class="content">
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考虑到职业教育学生的年龄和学习特点，本套教材的模块设置丰富多样，包括案例导入、思维导图、考试知识点总结、习题等模块。这种结构不仅有助于学生理解和记忆知识点，还能提高学生的学习兴趣和学习效果。每个模块设计精细，既有理论讲解，又有实践应用，旨在全面提升学生的综合素质。
|
</p>
|
<p class="content">
|
希望本套教材的出版，能够推动高质量口腔医学/口腔医学技术专业人才的培养，促进我国口腔医学/口腔医学技术专业领域的教材建设与教育发展，为促进我国口腔医疗事业的发展和保障人民健康作出积极贡献。
|
</p>
|
</div>
|
<footer class="footerstyle">002</footer>
|
</div>
|
</div>
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<div class="page-box" page="9">
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<div class="header">
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<span class="header-right"></span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h1 class="firstTitle-l">前言</h1>
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<p class="content">
|
本教材是“全国高等职业教育口腔医学/口腔医学技术专业新形态规划教材”之一，系根据本套教材的编写指导思想和原则要求，由深耕口腔教学一线的教师、活跃于生产前沿的技师，携手优秀医务人员齐心编写而成。本教材紧密围绕专业培养目标、就业导向及职业能力要点，内容契合全国高等职业教育口腔医学技术专业的人才培养需求，是一本极具创新性的任务驱动式活页教材。
|
</p>
|
<p class="content">
|
口腔固定修复工艺技术是口腔医学技术专业的核心课程，本教材的内容系统涵盖了固定修复体从传统到数字化的制作工艺全流程，涉及口腔印模处理技术、模型与代型技术、熔模技术、包埋与铸造技术、打磨与抛光技术等。鉴于口腔领域新材料、新技术发展的日新月异，本教材另辟蹊径，依循“任务案例—任务分析—任务评价—任务拓展”的逻辑脉络编排内容，紧贴行业趋势，创新融入数字拓展资源，将思维导图、课件、题库、微课、视频等数字化素材加入其中，构建网络化、数字化教材体系，打造多维度融合教材。每个章节都有二维码，扫码即览，确保知识的时效性与针对性。其活页式架构，以任务驱动学习进程，兼具灵活性与实用性；多元资源整合，融图文、实训工单、多媒体于一体，互动性十足；使用反馈便捷及时，为教学相长赋能。此外，本教材将人文关怀与工匠精神、诚实守规与创新精神、团队协作与集体精神融于课程教学，不仅能提升从业者的职业素养，更能引导其在技术工作中践行正确的价值观，实现技术与品德的协同发展。
|
</p>
|
<p class="content">
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本教材适用于全国高等职业院校口腔医学、口腔医学技术等专业的师生使用学习，是理论与实践的结晶、院校与行业的桥梁。在此谨向参与编写的所有编者致以深切的谢意，感谢他们在本书编写过程中的认真工作，同时也向各编者所在单位给予的大力支持表示诚挚的感谢！
|
</p>
|
<p class="content">虽编写团队倾心尽力，但编写过程中难免有疏漏，诚盼同行不吝赐教，共促专业教材臻于至善，为口腔医学技术人才培育添砖加瓦。</p>
|
<p class="right-info">编者</p>
|
<p class="right-info">2025年4月</p>
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</div>
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<div class="footer-container"></div>
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</div>
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