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<div class="chapter" num="14">
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<span class="header-right"></span>
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</div>
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<h2 class="secondTitle1"><span class="underline"> 第五篇 </span></h2>
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<h1 class="firstTitle-l1">实训指导</h1>
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</div>
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<footer class="footerstyle"></footer>
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</div>
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</div>
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<span class="header-right"></span>
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</div>
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<h2 class="secondTitle">实训A 社区口腔健康调查</h2>
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<p class="titleQuot-1">【目的和要求】</p>
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<p class="content">1．掌握调查表格的使用方法。</p>
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<p class="content">2．熟悉社区口腔健康调查方法。</p>
|
<p class="content">3．了解不同人群龋病、牙周疾病的患病状况及分布规律。</p>
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<p class="titleQuot-1">【实习内容】</p>
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<p class="content">开展社区口腔健康调查（4学时）。</p>
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<p class="titleQuot-1">【实训用品】</p>
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<p class="content">CPI牙周探针、平面口镜、镊子、纸质或电子调查表格、装有统计分析软件（Excel、SPSS）的计算机、铅笔、橡皮、手电筒。</p>
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<p class="titleQuot-1">【实训地点】</p>
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<p class="content">社区活动中心或社区卫生服务站。</p>
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<p class="titleQuot-1">【方法和步骤】</p>
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<p class="content"><span
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class="bold">1．准备阶段</span> 与社区管理部门沟通，获取支持与配合，确定调查时间和地点。准备好充足的调查用品，对参与实习的人员进行统一培训，使其掌握调查流程、检查方法和沟通技巧。
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</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">2．抽样阶段</span> 根据社区人口规模和分布，采用分层抽样、整群抽样等方法确定调查对象，确保样本具有代表性。
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</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">3．调查阶段</span> 在选定地点设置调查区域，先由实习生指导被调查者填写问卷，之后进行口腔检查。检查时严格按照操作规范，先对器械进行消毒，再有序开展检查并详细记录结果。
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</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">4．数据整理与分析阶段</span> 将收集到的数据录入计算机，运用Excel、SPSS等统计软件进行数据分析，计算各类口腔疾病的患病率、发病率等，分析不同因素与口腔健康的相关性。
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</p>
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</div>
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<div class="footer-container">183</div>
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</div>
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<div class="header">
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<span class="header-right">口腔预防医学</span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<p class="content"><span
|
class="bold">5．总结报告阶段</span> 撰写实习报告，总结社区口腔健康调查结果，提出改善社区口腔健康状况的建议和措施，向实习指导老师和社区管理部门汇报。
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</p>
|
<p class="titleQuot-1">【注意事项】</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">1．伦理问题</span> 严格保护被调查者的隐私，调查数据和个人信息应妥善保存，避免泄露。</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">2．调查准确性</span> 调查人员需经过统一且严格的专业培训，熟练掌握口腔检查标准和问卷询问技巧，保证不同调查人员之间操作和判断的一致性，减少误差。
|
</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实训报告与评定】</p>
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<p class="content">1．评定实习过程中的表现，如参与度、团队协作能力等。</p>
|
<p class="content">2．评定实习生填写口腔健康调查表的完成情况和熟练程度。</p>
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<p class="titleQuot-1">【思考题】</p>
|
<p class="content">在本次社区口腔健康调查中，你认为哪种口腔疾病的预防最具有挑战性？为什么？应如何制订针对性的预防策略？</p>
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<p class="titleQuot-1">【实习报告与评定】</p>
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<p class="poemtitle-l">一、口腔健康调查中的参与度、团队协作能力（40分）</p>
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<p class="content">1．积极主动参与各项调查任务（20分）。</p>
|
<p class="content">2．沟通能力和互助合作能力（20分）。</p>
|
<p class="poemtitle-l">二、填写口腔健康调查表的完成情况和熟练程度（60分）</p>
|
<p class="content">1．正确填写口腔健康调查表（40分）。</p>
|
<p class="content">2．熟练程度（20分）。</p>
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<p class="right-info">（孙程佳）</p>
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</div>
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<footer class="footerstyle">184</footer>
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</div>
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</div>
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<div class="header">
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</div>
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<h2 class="secondTitle">实训B 口腔健康调查资料的整理和统计</h2>
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<p class="titleQuot-1">【目的和要求】</p>
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<p class="content">掌握口腔健康调查资料整理与统计的方法，能够运用统计学知识分析调查数据，为口腔健康状况评估和干预措施制订提供依据。</p>
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<p class="titleQuot-1">【实习内容】</p>
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<p class="content">口腔健康调查资料的整理和统计包括以下几点（2学时）。</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">1．数据收集与审核</span> 收集口腔健康调查的原始资料，检查数据完整性，确认问卷或检查表中各项信息无遗漏；审核数据准确性，检查填写内容逻辑合理，如年龄与口腔疾病状况匹配，修正错误数据。
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</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">2．数据编码与录入</span> 对调查资料中的定性数据，如性别、口腔卫生习惯等进行编码，建立数据录入模板；将审核无误的数据录入统计软件，如Excel、SPSS，录入时认真核对，降低录入错误率。
|
</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">3．数据清理与预处理</span> 检查数据中的异常值，如超出正常范围的口腔检查指标，分析原因后决定处理方式；处理缺失值，根据数据特点选择删除含缺失值记录、均值填充或多重填补法；对数据进行标准化、归一化等预处理，为后续分析做准备。
|
</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">4．统计分析方法选择与应用</span> 针对不同类型数据选择合适统计方法，计算口腔疾病患病率、发病率等描述性统计指标；比较不同性别、年龄组口腔健康状况差异，采用t检验、方差分析；分析口腔健康影响因素，运用相关分析、回归分析探索变量关系。
|
</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">5．结果呈现与解释</span> 用图表直观展示统计分析结果，制作患病率柱状图、发病率折线图；解释统计结果，阐述不同组间差异和影响因素意义，结合专业知识分析结果背后原因，得出科学结论。
|
</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实训用品】</p>
|
<p class="content">装有统计分析软件（SPSS、Excel）的计算机、调查原始资料纸质版或电子版。</p>
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</div>
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<div class="footer-container">185</div>
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</div>
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</div>
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<div class="header">
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<span class="header-right">口腔预防医学</span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<p class="titleQuot-1">【实训地点】</p>
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<p class="content">学校实验室、实习医院统计分析室或具备网络和计算机设备的场所。</p>
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<p class="titleQuot-1">【方法和步骤】</p>
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<p class="content"><span
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class="bold">1．准备阶段</span> 复习统计学知识，熟悉常用统计方法适用条件；明确实习任务和要求，了解调查资料背景和目的。
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</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">2．数据收集与审核</span> 按要求收集调查资料，逐一审核，记录问题并及时核实修改。</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">3．数据编码与录入</span> 根据数据特点制定编码规则，培训录入人员，保证录入质量。</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">4．数据清理与预处理</span> 运用统计软件功能查找异常值和缺失值，按预定方法处理。</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">5．统计分析</span> 根据分析目的选择统计方法，在软件中操作分析，记录分析结果和参数。</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">6．结果呈现与报告撰写</span> 将分析结果制作成图表，撰写实习报告，阐述分析过程、结果和结论，提出建议。
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</p>
|
<p class="titleQuot-1">【注意事项】</p>
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<p class="content"><span
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class="bold">1．数据安全</span> 妥善保管原始数据和分析结果，防止数据丢失、泄露，设置文件访问权限。</p>
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<p class="content"><span
|
class="bold">2．统计方法选择</span> 根据数据类型和研究目的正确选择统计方法，避免方法误用得出错误结论。</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">3．团队协作</span> 实习中与同学、指导教师保持沟通，团队合作完成任务，及时交流问题和经验。</p>
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<p class="titleQuot-1">【实训报告与评定】</p>
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<p class="content">从数据处理准确性、报告完整性与逻辑性、结果分析深度、实习态度等方面评定实习成绩。</p>
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<p class="titleQuot-1">【思考题】</p>
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<p class="content">选择统计方法时，主要考虑哪些因素？结合本次实习数据举例说明。</p>
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<p class="titleQuot-1">【实习报告与评定】</p>
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<p class="poemtitle-l">一、数据处理准确性（40分）</p>
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<p class="content">1．数据清洗流程（15分）。</p>
|
<p class="content">2．数据库构建质量（15分）。</p>
|
<p class="content">3．统计方法适用性（10分）。</p>
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</div>
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<footer class="footerstyle">186</footer>
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</div>
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</div>
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<div class="header-container">
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<div class="header-content">
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<span class="header-title">实训B 口腔健康调查资料的整理和统计</span>
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<img class="cs" src="../../assets/images/yuan.png" alt="" />
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</div>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<p class="poemtitle-l">二、报告完整性和逻辑性（30分）</p>
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<p class="content">1．报告结构（10分）。</p>
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<p class="content">2．图表规范（10分）。</p>
|
<p class="content">3．论证链条（10分）。</p>
|
<p class="poemtitle-l">三、结果分析深度（20分）</p>
|
<p class="content">1．多维分析：人口学分层比较、口腔指标相关性分析、时间趋势分析等（10分）。</p>
|
<p class="content">2．专业解读（5分）。</p>
|
<p class="content">3．延伸价值（5分）。</p>
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<p class="poemtitle-l">四、实训态度（10分）</p>
|
<p class="content">包括过程文档、团队协作和时间管理等（10分）。</p>
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<p class="right-info">（李赛玉 张艳玲）</p>
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</div>
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<div class="footer-container">187</div>
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</div>
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<div class="header">
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<span class="header-right"></span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h2 class="secondTitle">实训C 临床口腔预防技术——窝沟封闭、预防性树脂充填及非创伤性修复治疗</h2>
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<p class="titleQuot-1">【目的和要求】</p>
|
<p class="content">熟练掌握窝沟封闭的适应证、操作步骤及注意事项，加深对窝沟封闭理论知识的理解，同时掌握预防性树脂充填和非创伤性修复治疗（ART）的适应证和操作方法。</p>
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<p class="titleQuot-1">【实训内容】</p>
|
<p class="content">实训内容主要包括以下几点（6学时）。</p>
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<p class="content">1．教师演示窝沟封闭、预防性树脂充填、ART充填，并详细讲述操作要领。</p>
|
<p class="content">2．同学操作练习（可互相操作），掌握操作方法，体会操作要领，熟悉操作步骤（每人封闭或充填1～2颗恒磨牙）。</p>
|
<p class="content">3．教师小结实验中出现的问题，对窝沟封闭、预防性树脂充填或ART充填失败病例的原因进行分析。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实训用品】</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">1．窝沟封闭</span> 窝沟封闭剂、酸蚀剂、光固化灯和治疗盘（口镜、探针、镊子和棉卷）等。</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">2．预防性树脂充填</span> 酸蚀剂、氢氧化钙垫底材料、复合树脂、流动树脂、窝沟封闭剂、光固化灯、一次性治疗盘等。
|
</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">3．ART</span> 充填材料（牙本质处理剂，玻璃离子粉、液）、牙用手斧、挖匙、雕刻刀、调拌刀、调拌纸、树脂条、T形带、木楔、凡士林等。
|
</p>
|
<p class="titleQuot-1">【方法和步骤】</p>
|
<p class="content"><span class="bold">1．窝沟封闭</span></p>
|
<p class="content">（1）确定受试者：选择窝沟封闭适应证对象，调整体位，告知受试者窝沟封闭的好处，嘱咐其配合医师临床操作的要求。</p>
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</div>
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<footer class="footerstyle">188</footer>
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</div>
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</div>
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<div class="header-container">
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<div class="header-content">
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<span class="header-title">实训C 临床口腔预防技术——窝沟封闭、预防性树脂充填及非创伤性修复治疗</span>
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<img class="cs" src="../../assets/images/yuan.png" alt="" />
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</div>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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|
<p class="content">（2）示教窝沟封闭的操作方法和步骤：窝沟封闭的具体步骤包括清洁牙面、酸蚀、冲洗和干燥、涂布封闭剂、固化和检查六步。具体操作细节参见第八章第一节。</p>
|
<p class="content">（3）学生分组练习窝沟封闭的临床操作。</p>
|
<p class="content"><span class="bold">2．预防性树脂充填</span></p>
|
<p class="content">（1）确定受试者：选择合适的预防性树脂充填适应证的对象，调整体位。</p>
|
<p class="content">（2）示教预防性树脂充填的操作方法和步骤。预防性树脂充填除去除龋坏组织和使用粘接剂外，其操作步骤与窝沟封闭相同。具体细节可参见第八章第二节的相关内容。</p>
|
<p class="content">（3）学生分组练习预防性树脂充填的临床操作。</p>
|
<p class="content"><span class="bold">3．非创伤性修复治疗（ART）</span></p>
|
<p class="content">（1）确定受试者：选择ART充填适应证对象（最好是小学生），调整体位。</p>
|
<p class="content">（2）示教ART充填的基本方法和操作步骤。具体操作细节参见第八章第三节。</p>
|
<p class="content">（3）学生分组练习ART的临床操作。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【注意事项】</p>
|
<p class="content">遵守实验室相关安全操作的规定。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【思考题】</p>
|
<p class="content">1．窝沟封闭与预防性充填相比有何异同？</p>
|
<p class="content">2．ART与预防性树脂充填相比有何异同点？</p>
|
<p class="content">3．ART充填的优点与不足？</p>
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<p class="content">4．推广ART的意义何在？</p>
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<p class="titleQuot-1">【评估实验效果】</p>
|
<p class="content">1．评定学生对窝沟封闭、预防性树脂充填和ART充填适应证的掌握。</p>
|
<p class="content">2．评定学生窝沟封闭、预防性树脂充填和ART充填的临床操作技能和步骤。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实习报告与评定】</p>
|
<p class="poemtitle-l">一、窝沟封闭、预防性树脂充填和ART充填适应证掌握的程度（20分）</p>
|
<p class="poemtitle-l">二、窝沟封闭、预防性树脂充填和ART充填的临床操作的准确性（60分）</p>
|
<p class="content">1．窝沟封闭临床操作的准确性（20分）。</p>
|
<p class="content">2．预防性树脂充填临床操作的准确性（20分）。</p>
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</div>
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<div class="footer-container">189</div>
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</div>
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</div>
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<div class="page-box" page="190">
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<div v-if="showPageList.indexOf(190) > -1">
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<div class="header">
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<div class="header-divider"></div>
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<span class="header-right">口腔预防医学</span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<p class="content">3．ART充填临床操作的准确性（20分）。</p>
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<p class="poemtitle-l">三、报告完整性和逻辑性（10分）</p>
|
<p class="poemtitle-l">四、实训态度（10分）</p>
|
<p class="content">包括过程文档、团队协作和时间管理等（10分）。</p>
|
<p class="right-info">（苏小丽）</p>
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</div>
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<footer class="footerstyle">190</footer>
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</div>
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<div class="page-box" page="191">
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<div class="header">
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<span class="header-right"></span>
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<div class="bodystyle">
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<h2 class="secondTitle">实训D 自我口腔保健方法</h2>
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<p class="titleQuot-1">【目的和要求】</p>
|
<p class="content">1．掌握有效清除牙菌斑的刷牙方法。</p>
|
<p class="content">2．熟悉控制牙菌斑的其他方法。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实训内容】</p>
|
<p class="content">自我口腔保健方法的实训内容主要包括以下几点（4学时）。</p>
|
<p class="content">1．复习自我口腔保健方法的理论知识。</p>
|
<p class="content">2．控制牙菌斑的方法（演示与讨论）。</p>
|
<p class="content">（1）水平颤动拂刷法（Bass法）、圆弧刷牙法。</p>
|
<p class="content">（2）牙线、牙签的使用。</p>
|
<p class="content">（3）菌斑染色。</p>
|
<p class="content">（4）刷牙效果的检查与效果判断。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实训用品】</p>
|
<p class="content">刷牙模型，各种牙刷、牙膏、牙线、口杯、镜子、菌斑显示剂等。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实训地点】</p>
|
<p class="content">实验室。</p>
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<p class="titleQuot-1">【方法和步骤】</p>
|
<p class="content">1．老师讲解控制牙菌斑的方法，同学重点掌握刷牙方法（演示与讨论）。</p>
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<p class="content">2．同学自己刷牙前后使用牙菌斑显示剂显示口腔内菌斑附着情况，了解和体会刷牙的重点部位和清除牙菌斑的效果。</p>
|
</div>
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<div class="footer-container">191</div>
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</div>
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<div class="page-box" page="192">
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<div v-if="showPageList.indexOf(192) > -1">
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<div class="header">
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<div class="header-divider"></div>
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<span class="header-right">口腔预防医学</span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
|
|
<p class="content">3．学生实践练习各种控制菌斑的方法，比如Bass刷牙法、圆弧刷牙法，以及牙线等的使用。</p>
|
<p class="content">4．检查刷牙的效果，刷牙后再次进行菌斑染色，计算菌斑百分数，与刷牙前的菌斑百分数进行比较，检查刷牙效果。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实训报告与评定】</p>
|
<p class="content">1．评定学生对Bass刷牙方法的掌握程度。</p>
|
<p class="content">2．评定学生对其他控制牙菌斑方法，比如牙线的掌握程度。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【思考题】</p>
|
<p class="content">1．如何有效地进行自我口腔保健？</p>
|
<p class="content">2．论述Bass刷牙法、圆弧刷牙法、以及使用牙线等的优缺点？</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实习报告与评定】</p>
|
<p class="poemtitle-l">一、对自我口腔保健方法掌握的程度（60分）</p>
|
<p class="content">1．Bass刷牙方法操作的准确性（30分）。</p>
|
<p class="content">2．圆弧刷牙法的操作准确性（30分）。</p>
|
<p class="poemtitle-l">二、对牙线使用的准确性（20分）</p>
|
<p class="poemtitle-l">三、沟通能力和团队协作能力（20分）</p>
|
<p class="right-info">（徐庚池）</p>
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</div>
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<footer class="footerstyle">192</footer>
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</div>
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</div>
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<div class="page-box" page="193">
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<div v-if="showPageList.indexOf(193) > -1">
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<div class="header">
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<span class="header-right"></span>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h2 class="secondTitle">实训E 口腔健康教育与健康促进</h2>
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<p class="titleQuot-1">【目的和要求】</p>
|
<p class="content">1．掌握口腔健康教育与健康促进的基本概念、核心内容及实施原则。</p>
|
<p class="content">2．熟悉常见口腔疾病的预防策略及健康宣教方法，能运用多媒体工具完成科普演讲。</p>
|
<p class="content">3．了解不同人群（儿童、青少年、老年人）的口腔健康需求差异。</p>
|
<p class="content">4．以小组为单位（每组10人），结合真实案例设计健康教育项目。</p>
|
<p class="content">5．掌握口腔检查工具的使用方法，并能在实践中进行基础口腔健康评估。</p>
|
<p class="titleQuot-1">【实训内容】</p>
|
<p class="poemtitle-l">（一）理论教学</p>
|
<p class="content"><span class="bold">1．口腔健康教育与健康促进概述</span></p>
|
<p class="content">（1）定义、意义及国内外发展现状。</p>
|
<p class="content">（2）解读WHO提出的“8020计划”与我国《健康口腔行动方案（2019—2025年）》。</p>
|
<p class="content"><span class="bold">2．常见口腔健康问题及预防策略</span></p>
|
<p class="content">（1）龋病、牙周病、错<img class="s-pic" src="../../assets/images/0050_01.png"
|
alt="" />畸形的病因及三级预防措施。</p>
|
<p class="content">（2）特殊人群（孕妇、糖尿病患者）口腔护理要点。</p>
|
<p class="content"><span class="bold">3．健康教育方法学</span></p>
|
<p class="content">（1）KAP模式（知识态度行为）的应用。</p>
|
<p class="content">（2）行为改变理论（如健康信念模型）的实践指导。</p>
|
<p class="poemtitle-l">（二）实训项目</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">1．社区口腔健康教育活动设计</span> 针对老年人设计防龋及义齿护理方案（2学时）。</p>
|
<p class="content"><span
|
class="bold">2．校园口腔健康促进项目</span> 为小学生设计“爱牙日”互动宣教活动（2学时）。</p>
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<p class="content"><span
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class="bold">3．科普演讲模拟演练</span> 以“正确的刷牙方法”为主题进行5分钟演讲（2学时）。</p>
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<span class="header-right">口腔预防医学</span>
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<p class="titleQuot-1">【实训用品】</p>
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<p class="poemtitle-l">（一）基础设备</p>
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<p class="content">1．口腔教学模型（牙齿模型、牙周病模型）。</p>
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<p class="content">2．多媒体设备（投影仪、电脑、麦克风）。</p>
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<p class="content">3．口腔检查工具（探针、口镜、牙菌斑显示剂）。</p>
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<p class="poemtitle-l">（二）宣传材料制作工具</p>
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<p class="content"><span class="bold">1．设计软件</span> Canva、Photoshop、PPT。</p>
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<p class="content"><span class="bold">2．实物材料</span> A4纸、彩色笔、海报板、3D打印牙齿模型。</p>
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<p class="titleQuot-1">【实训地点】</p>
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<p class="content">实验室、学校、社区。</p>
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<p class="titleQuot-1">【方法与步骤】</p>
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<p class="poemtitle-l">（一）课前准备</p>
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<p class="content"><span class="bold">1．分组与选题</span> 每组抽取目标人群（如儿童/孕妇/老年人）。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">2．资料收集</span> 查阅《中国居民口腔健康指南》等文献。</p>
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<p class="poemtitle-l">（二）课堂实施</p>
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<p class="content"><span class="bold">1．方案设计</span></p>
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<p class="content">（1）需求分析，通过问卷调查或访谈了解目标人群痛点（示例：老年人对义齿清洁知识缺乏）。</p>
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<p class="content">（2）方案框架，目标是提升社区老年人义齿护理正确率至80%。内容包括义齿清洁步骤、夜间浸泡重要性、定期复诊提醒。形式可选择现场演示+图文手册+随访提醒。</p>
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<p class="content"><span class="bold">2．材料制作</span></p>
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<p class="content">（1）图文手册设计，使用Canva制作A5折页，字号≥14pt，配对比色插图。核心信息采用“一图一要点”排版（示例：图解义齿刷洗角度）。</p>
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<p class="content">（2）互动教具开发，3D打印可拆卸义齿模型，用于演示清洁手法。</p>
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<p class="content"><span class="bold">3．模拟演练</span></p>
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<p class="content">（1）演讲结构训练，开场提问互动（如“您知道一副义齿的平均使用寿命是多少吗？”）。主体可选择结合模型演示“三步清洁法”。结尾发放手册并建立微信群提供后续咨询。
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</p>
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<p class="content">（2）技巧强化，语速控制在120字/分钟，每5分钟插入一次问答。使用“痛点解决方案”话术（示例：“义齿异味困扰？教您彻底清洁技巧！”）。</p>
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<p class="titleQuot-1">（三）课后总结</p>
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<p class="content"><span class="bold">1．小组互评</span> 小组成员互相进行打分。</p>
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<span class="header-title">实训E 口腔健康教育与健康促进</span>
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<img class="cs" src="../../assets/images/yuan.png" alt="" />
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<p class="content"><span class="bold">2．教师点评</span> 针对材料科学性、演讲感染力提出改进建议。</p>
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<p class="titleQuot-1">【口腔健康教育材料的制作】</p>
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<p class="poemtitle-l">（一）传单/手册设计要点</p>
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<p class="content"><span class="bold">1．内容规范</span></p>
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<p class="content">（1）标题不超过10字（如“护牙四部曲，健康一辈子”）。</p>
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<p class="content">（2）正文采用短句、分点式排版，避免专业术语。</p>
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<p class="content"><span class="bold">2．视觉设计</span></p>
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<p class="content">（1）使用高对比色（蓝底白字），重点信息用图标强化。</p>
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<p class="content">（2）加入二维码链接至科普视频（时长≤3分钟）。</p>
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<p class="poemtitle-l">（二）PPT制作流程</p>
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<p class="content"><span class="bold">1．模板选择</span> 使用浅色背景（如米白/浅蓝），每页文字≤6行。
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</p>
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<p class="content"><span
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class="bold">2．动态效果</span> 用“平滑切换”展示刷牙步骤分解动画。可插入对比图（如健康牙龈VS牙周病牙龈）。
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</p>
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<p class="titleQuot-1">【口腔科普演讲技巧】</p>
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<p class="poemtitle-l">（一）结构设计</p>
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<p class="content">在口腔科普演讲的结构设计中，可以选择SCQA模型，包括以下内容。</p>
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<p class="content">1．Situation（情境）：描述常见误区（如“横刷牙齿”）。</p>
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<p class="content">2．Complication（冲突）：指出危害（楔状缺损风险）。</p>
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<p class="content">3．Question（问题）：“如何正确刷牙？”</p>
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<p class="content">4．Answer（答案）：演示Bass刷牙法。</p>
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<p class="poemtitle-l">（二）语言表达</p>
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<p class="content"><span class="bold">1．数据化表达</span></p>
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<p class="content">（1）错误表述：“很多人刷牙时间不够。”</p>
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<p class="content">（2）优化表述：“调查显示，65%的成年人刷牙时间不足2分钟。”</p>
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<p class="content"><span
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class="bold">2．故事化叙事</span> 案例：“一位糖尿病患者因忽视牙周炎，最终导致牙齿松动……”</p>
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<p class="poemtitle-l">（三）互动技巧</p>
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<p class="content"><span class="bold">1．提问技巧</span></p>
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<p class="content">（1）封闭式问题：“您每天刷牙几次？”</p>
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<p class="content">（2）开放式问题：“您觉得保护牙齿最难的是什么？”</p>
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<p class="content"><span class="bold">2．道具使用</span> 用牙菌斑显示剂让观众自检清洁效果。</p>
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<span class="header-right">口腔预防医学</span>
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<p class="titleQuot-1">【注意事项】</p>
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<p class="content">1．口腔健康教育材料要主题鲜明，具有科学性、艺术性、通俗性和实用性。</p>
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<p class="content">2．口腔健康科普演讲时要注意演讲技巧。</p>
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<p class="titleQuot-1">【思考题】</p>
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<p class="content">1．制作手册式口腔健康教育材料有哪些要点？</p>
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<p class="content">2．口腔科普演讲技巧有哪些？</p>
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<p class="titleQuot-1">【实习报告与评定】</p>
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<p class="poemtitle-l">一．过程性评价（40分）</p>
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<p class="content">1．评定方案设计的合理性（20分）。</p>
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<p class="content">2．材料制作美观度（10分）。</p>
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<p class="content">3．团队协作表现（10分）。</p>
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<p class="poemtitle-l">二．终结性评价评定科普演讲完成情况（60分）</p>
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<p class="content">1．内容科学性（20分）。</p>
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<p class="content">2．表达效果（20分）。</p>
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<p class="content">3．互动能力（10分）。</p>
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<p class="content">4．时间控制（10分）。</p>
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<p class="right-info">（王建磊）</p>
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