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<div class="chapter" num="1">
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<!-- 1页(封面) -->
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<p class="copyright-text">内容提要</p>
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<p class="copyright-text">
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本教材是“全国高等职业教育康复治疗技术专业新形态规划教材”之一，系根据本套教材的编写指导思想和原则要求，结合专业培养目标和本课程要求的教学目标编写而成，内容涵盖临床医学发展现状、诊断学基础、内科疾病、外科疾病及其他临床科疾病等。此外，本教材还增加了丰富的数字资源，包括教学微课、课件、思维导图、岗位对标考试等知识点总结、能力测试等，丰富了教材内容，增强了线上和线下教学的联动性，以提升学生学习的主动性和积极性。
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</p>
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<p class="copyright-text">
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本教材主要供康复治疗技术、医学检验技术、眼视光技术、临床医学等专业使用，还可作为其他相关专业的参考书。</p>
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<p class="copyright-text">图书在版编目（CIP）数据</p>
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<p class="copyright-text">
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临床疾病概要/孙立华,李旭主编.--北京:中国协和医科大学出版社,2025.7.--(全国高等职业教</p>
|
<p class="copyright-text">育康复治疗技术专业新形态规划教材).--ISBN 978-7-5679-2638-7</p>
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<p class="copyright-text"> Ⅰ.R4</p>
|
<p class="copyright-text"> 中国国家版本馆CIP数据核字第2025NN3641号</p>
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<p class="copyright-text">主 编 孙立华 李 旭</p>
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<p class="copyright-text">策划编辑 魏亚萌</p>
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<p class="copyright-text">责任编辑 魏亚萌 赖天莹</p>
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<p class="copyright-text">封面设计 邱晓俐</p>
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<p class="copyright-text">责任校对 张 麓</p>
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<p class="copyright-text">责任印制 黄艳霞</p>
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<p class="copyright-text">出版发行 中国协和医科大学出版社</p>
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<p class="copyright-text">（北京市东城区东单三条9号 邮编100730 电话010-65260431）</p>
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<p class="copyright-text">网 址 www.pumcp.com</p>
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<p class="copyright-text">印 刷 三河市龙大印装有限公司</p>
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<p class="copyright-text">开 本 889mm×1194mm 1/16</p>
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<p class="copyright-text">印 张 36</p>
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<p class="copyright-text">字 数 940千字</p>
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<p class="copyright-text">版 次 2025年7月第1版</p>
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<p class="copyright-text">印 次 2025年7月第1次印刷</p>
|
<p class="copyright-text">定 价 118.00元</p>
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<p class="copyright-text">（版权所有，侵权必究，如有印装质量问题，由本社发行部调换）</p>
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</div>
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<!-- 4页 -->
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<div class="bodystyle">
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<div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" class="vertical-middle">
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<h1 class="firstTitle-l">全国高等职业教育康复治疗技术专业新形态规划教材建设指导委员会</h1>
|
<p class="content"><span class="bold">主 任 委 员</span> 殷忠勇（江苏医药职业学院）</p>
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<p class="content"><span class="bold">副主任委员</span>（按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 王 衍（<span class="quotation-s">沧州医学高等专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 李 渤（<span class="quotation-s">聊城职业技术学院</span>）</p>
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<p class="content"> 张 建（<span class="quotation-s">天津生物工程职业技术学院</span>）</p>
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<p class="content"> 赵金奎（<span class="quotation-s">滨州职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 袁俊斋（<span class="quotation-s">濮阳医学高等专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 夏立平（<span class="quotation-s">江苏护理职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 郭树榜（<span class="quotation-s">菏泽医学专科学校</span>）</p>
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<p class="content"><span class="bold">委 员</span>（按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 王 静 王木林 刘 尊 刘婷婷 刘慧霞</p>
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<p class="content"> 孙立华 苏东岳 李 旭 李延辉 邹 颖</p>
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<p class="content"> 张永静 陈 进 陈文莉 陈正平 金 星</p>
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<p class="content"> 郑永亮 郝福春 耿姣姣 徐 娟 郭新庆</p>
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<p class="content"> 黄 翠 阎小芹 董新春 智 娟</p>
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<div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" class="vertical-middle">
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<h1 class="firstTitle-l">全国高等职业教育康复治疗技术专业新形态规划教材数字教材建设指导委员会</h1>
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<p class="content"><span class="bold">主任委员</span> 张光宇（<span
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class="quotation-s">中国医学科学院北京协和医院</span>）</p>
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<p class="content"> 陆建霞（<span class="quotation-s">江苏医药职业学院</span>）</p>
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<p class="content"><span class="bold">委 员</span>（按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 王 静 王木林 刘 尊 刘婷婷 刘慧霞</p>
|
<p class="content"> 孙立华 苏东岳 李 旭 李 渤 李延辉</p>
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<p class="content"> 邹 颖 张永静 张争辉 陈 进 陈文莉</p>
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<p class="content"> 陈正平 金 星 郑永亮 郝福春 袁 莉</p>
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<p class="content"> 耿姣姣 徐 娟 郭新庆 黄 翠 崔颜宏</p>
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<p class="content"> 阎小芹 董新春 智 娟</p>
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</div>
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</div>
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</div>
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<div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" class="vertical-middle">
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<h1 class="firstTitle-l">编者名单</h1>
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<p class="content"><span class="bold">主 编</span> 孙立华 李 旭</p>
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<p class="content"><span class="bold">副 主 编</span> 刘慧卿 郭伟彬</p>
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<p class="content"><span class="bold">编 者</span>（按姓氏笔画排序）</p>
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<p class="content"> 王丽亚（<span class="quotation-s">菏泽医学专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 牛伟华（<span class="quotation-s">滨州科技职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 刘慧卿（<span class="quotation-s">潍坊护理职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 孙立华（<span class="quotation-s">滨州职业学院</span>）</p>
|
<p class="content"> 李 旭（<span class="quotation-s">沧州医学高等专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 李泽云（<span class="quotation-s">广州华夏职业学院</span>）</p>
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<p class="content"> 张 晓（<span class="quotation-s">沧州医学高等专科学校</span>）</p>
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<p class="content"> 郭伟彬（<span class="quotation-s">滨州市疾病预防控制中心</span>）</p>
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<p class="content"> 韩德艺（<span class="quotation-s">滨州职业学院</span>）</p>
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<div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" class="vertical-middle">
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<h1 class="firstTitle-l">数字教材编者名单</h1>
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<p class="content"><span class="bold">主 编</span> 孙立华 李 旭</p>
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<p class="content"><span class="bold">编 者</span>（按姓氏笔画排序）</p>
|
<p class="content"> 孙立华（<span class="quotation-s">滨州职业学院</span>）</p>
|
<p class="content"> 李 旭（<span class="quotation-s">沧州医学高等专科学校</span>）</p>
|
<p class="content"> 张晓晨（<span class="quotation-s">菏泽医学专科学校</span>）</p>
|
<p class="content"> 徐宜雪（<span class="quotation-s">滨州科技职业学院</span>）</p>
|
<p class="content"> 郭伟彬（<span class="quotation-s">滨州市疾病预防控制中心</span>）</p>
|
<p class="content"> 韩德艺（<span class="quotation-s">滨州职业学院</span>）</p>
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</div>
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<div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" class="vertical-middle">
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<h1 class="firstTitle-l">出版说明</h1>
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<p class="content">
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随着我国人口老龄化加速、慢性病患病率上升及全民健康意识增强，康复治疗技术已成为现代医疗体系的重要支柱。《“健康中国2030”规划纲要》提出，要加强康复等急需紧缺专业人才培养培训，加大康复治疗师等健康人才培养培训力度。当前，我国康复治疗师缺口高达数十万人，专业人才培养迫在眉睫。同时，智能康复设备、数字疗法等新技术的应用，要求从业者兼具传统康复技能与数字化工具操作能力。在此背景下，职业教育作为技术技能人才培养的主阵地，亟需建设适应产业升级、符合岗位需求的新型教材体系，为培养高层次、专业化人才奠定基础。
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</p>
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<p class="content">
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本套教材以实践科学发展观为指导思想，以服务教学、指导教学、规范教学、适应我国医学教育改革为宗旨，立足高等职业教育教学实际，以胜任能力培养为目标，使课程设置与理论实践紧密衔接，突出教材内容的实用性、先进性、科学性和通用性。本套教材为新形态教材，具体体现为：体现教育改革精神与职业教育特色；注重产教融合，突出实践教学；以实际操作技能为导向，融入新技术、新方法；融合思政，强化价值引领；以学生为中心，丰富模块设计；纸质教材与数字教材融合；教材编写在贯彻职业教育理念的同时，亦充分体现现代化的教育思想和方法，以全面提升学生的创新精神、人文素养、胜任能力等综合素质，培养适应医疗卫生体制改革的复合型和应用型人才。
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</p>
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<p class="content">
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同时，本套教材的编写遵循教材编写的基本规律，秉持“三基、五性、三特定”的原则，注重基础理论、基本知识和基本技能的培养，内容深度和广度适应全国高等职业教育的需求。教材编写以康复治疗技术专业的培养目标为导向，着重培养学生的职业技能，满足职业岗位需求、学生学习需求和社会需求。教材内容涵盖了康复治疗领域工作岗位所需的知识、技能和素质，帮助学生全面理解工作岗位，培养学生科学的临床思维和学习方法，以满足社会对学生知识和技能的要求，强调培养学生的创新能力、信息获取技能和终身学习能力，确保教材的启发性。在编写过程中，我们充分考虑到高等职业教育的多样性，确保教材既能适应不同院校的需求，又能满足学生毕业时的知识和技能要求。
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</p>
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<p class="content">
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本套教材涵盖康复评定技术、运动疗法技术、作业治疗技术等17门课程，定位清晰、特色鲜明，具有以下特点。</p>
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<p class="content"><span class="bold">一、构建高质量、互动性强的创新形态教材体系</span></p>
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<p class="content">
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本系列教材为创新形态教材，教材所有内容，均实现数字化呈现；同时，为纸质教材提供配套教学视频、微课、思维导图、教学课件、在线练习等丰富教学资源，学生可直接获取与教材内容相关联的课程资源；支持多媒体资源嵌入与实时更新；配套的数字教材平台，支持在线教学、资源共享、数据分析等功能，实现教学全流程数字化管理，满足多样化教学需求。这种创新的学习方式，不仅提高了教学效果，也丰富了学习体验，使学习更加便捷，提升了学生的学习积极性和主动性。
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</p>
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</div>
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</div>
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<div class="page-bottom-right">
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001
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<div class="page-header-left">
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<div class="header-txt">
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临床疾病概要
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</div>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" class="vertical-middle">
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<p class="content"><span class="bold">二、强化价值引领，助推专业教育与思政教育相融合</span></p>
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<p class="content">
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本套教材以专业知识为载体，以思政教育为引领，深度挖掘专业课程蕴含的思政资源，巧妙融入教材内容，全方位助推专业教育与思政教育深度交融，培育德技兼修人才。在教材编写中，我们注重以康复案例为切入点，将社会主义核心价值观、医者仁心的职业精神、中华优秀传统文化等思政元素自然融入专业知识点。引导学生树立正确的职业价值观，具备社会责任感，在实践教学环节强化人文关怀培养，使学生在掌握专业技能的同时，自觉践行“健康所系，性命相托”的医者担当。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">三、体现教育改革精神与职业教育特色</span></p>
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<p class="content">
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本套教材深入贯彻国家职业教育改革精神，坚持以人为本、能力为重，强调实践操作和技能培训，注重培养学生的职业素养和实际工作能力。内容贴近职业实践，力求使学生能够顺利进入职业领域，成为胜任基层医疗机构或康复治疗相关岗位的高级技术型专业人才。编写过程中，我们注重教材内容与实际工作岗位匹配，确保教材内容符合基层实际工作的需求。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">四、注重产教融合，突出实践教学</span></p>
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<p class="content">
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高等职业教育强调产教深度融合，创新培养模式，这是职业教育的重要发展方向。本套教材的建设始终把提高人才培养质量放在首位，密切联系实际，突出实践教学，将专业内容设置与行业需求对接；推动教学与行业技术发展同步，使课程内容与职业标准对接；完善职业教育教学过程机制，使教学过程与实际工作过程对接。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">五、贴合考试，对接行业需求</span></p>
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<p class="content">
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本教材严格遵循《国家职业教育改革实施方案》及职业教育规划教材建设要求，以康复治疗师职业标准为核心，将岗位技能、职业技能竞赛、职业资格考试内容有机融入教材，实现“岗课赛证”融通，助力学生无缝对接行业需求。
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</p>
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<p class="content"><span class="bold">六、以学生为中心，丰富模块设计</span></p>
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<p class="content">
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考虑到职业教育学生的年龄和学习特点，本套教材的模块设置丰富多样，包括案例导入、思维导图、考试知识点总结、习题等模块。这种结构不仅有助于学生理解和记忆知识点，还能提高学生的学习兴趣和学习效果。每个模块设计精细，既有理论讲解，又有实践应用，旨在全面提升学生的综合素质。
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</p>
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<p class="content">
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希望本套教材的出版，能够推动高质量康复治疗技术专业人才的培养，促进我国康复治疗专业领域的教材建设与教育发展，为促进我国康复事业的发展和保障人民健康作出积极贡献。</p>
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</div>
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</div>
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002
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<div class="bodystyle">
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<div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" class="vertical-middle">
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<h1 class="firstTitle-l">前言</h1>
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<p class="content">
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为贯彻落实高等职业教育“三教”改革中教材改革的要求，本书编者秉持“以学生为核心、以技能为根本、以工作项目为指导、以促进就业为目标”的原则，努力打造一本既符合学生学习需求又便于教师授课的高质量教材。《临床疾病概要》的编写团队倾注心力，旨在为高等职业院校康复医学及其他医学技术相关专业的学生提供一本适用的教材。本书主要针对毕业后不直接从事临床工作的学生，因此，在编写过程中，我们着重普及临床知识，重点介绍常见病、多发病和急诊疾病，简化理论知识的讲解，力求让内容易于理解，强调知识的实用性，并与专业要求紧密相连，凸显专业性和岗位需求。同时，我们参考了相关执业资格考试大纲和专业岗位对临床医学知识的需求，并研究了后续其他专业课程的相关内容，突出了人才培养的针对性。另外，我们兼顾了知识的系统性和完整性，重点关注学生的职业生涯和可持续发展需求。基于此，我们制订了编写大纲和内容，确保内容既满足专业要求又避免与专业课程内容的重复，实现了内容的详略得当。
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</p>
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<p class="content">
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本教材共分为五篇二十二章，内容包括临床医学发展现状、诊断学基础、内科疾病、外科疾病及其他临床科疾病等。教材在继承同类教材优点的基础上进行了创新，展现了教材的特色，注重科学性、严谨性和实用性，文字简洁、规范。每章都设有学习目标，章节中的每个独立项目包括案例、知识拓展，每章还配有数字化资源，包括微课、PPT、思维导图及课后同步检测。为了加强与康复医学及医学技术类专业的联系，提升教材的实用性和特色，本教材将常见病、多发病的诊断和治疗原则与近五年来的诊疗指南紧密结合。在教学中，各专业可根据自身需求选择性地使用教材内容。本教材还介绍了临床医学领域近年来的新进展，以拓宽读者的知识视野。每章开头的核心知识拆解帮助读者掌握该章的核心内容和学习目标，为了丰富读者的知识和提高学习兴趣，我们在内容中穿插了知识拓展，增强教材的趣味性。为了加强“三全育人”的效果，全书融入了课程思政内容，对重点、难点引入了数字化信息资源，增强知识的可视化立体感，体现教材特色。
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</p>
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<p class="content">
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本教材由专业团队共同编写，各编写人员完成初稿后，经过编者互审、副主编审阅、主编审阅，最终由主编统一整理、定稿等环节完成。教材内容、插图和其他信息资源参考了众多相关书籍、疾病诊疗指南和权威网站，在此一并表示感谢！
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</p>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" class="vertical-middle">
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<p class="content">
|
在编写过程中，除得到各参编单位的大力支持外，还得到了各位审稿专家的宝贵指导，在此一并表示感谢！</p>
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<p class="content">
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鉴于教材篇幅庞大，内容广泛，加上编者能力有限，疏漏之处在所难免，我们诚挚地希望广大师生提出宝贵意见，恳请同行专家和读者批评指正，以期本教材能够得到进一步的完善和提升。</p>
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<p class="right-info">编者 </p>
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<p class="right-info">2025年4月</p>
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</div>
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<div class="page-bottom-left">
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