<template>
|
<div class="chapter" num="10">
|
<div class="page-box" page="196">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(196) > -1">
|
<div class="bodystyle" style="padding-top: 408px">
|
<h1 id="a016">
|
<img class="img-0 coverImg" alt="" src="../../images/z9.jpg" />
|
</h1>
|
<h6>学习目标▶</h6>
|
<p>1.掌握幼儿园玩教具的概念及基本分类。</p>
|
<p>2.理解自制玩教具的意义及原则，能够因地制宜地开发和制作玩教具。</p>
|
<p>3.能够将自制玩教具与幼儿园游戏有机整合，为幼儿游戏提供支持。</p>
|
<h6>学习导图▶</h6>
|
<p class="center openImgBox">
|
<img class="img-b" alt="" src="../../images/0201-1.jpg" />
|
</p>
|
<h6>导入案例▶</h6>
|
<p class="center">
|
<span class="zt-ls1"
|
>一串粽子引发的主题墙<a id="w1"></a
|
><a href="chapter009.html#m1"><sup>[1]</sup></a></span
|
>
|
</p>
|
<p>
|
端午节就快到了，江老师拿来一串粽子并将它挂在墙上。孩子们注意到了，纷纷围着去看、去摸、去闻，并议论了起来：
|
</p>
|
<p>“我知道，这是粽子，我妈妈买来吃过。”</p>
|
<p>“我也吃过，里面有肉。”</p>
|
<p>“为什么老师要把粽子挂在这里？”</p>
|
<p>“可能是老师给乖的小朋友吃的。”</p>
|
<hr />
|
<p class="note">
|
<a id="m1"></a><a href="chapter009.html#w1">[1]</a>
|
Susan：《浅析幼儿园墙饰的创设》，http：//data.06abc.com/20110922/85262.html，2020-04-21。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="197">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(197) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">186</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p>“是老师要教我们画粽子。”</p>
|
<p>“我觉得是为了让我们的教室更好看。”</p>
|
<p>……</p>
|
<p>老师注意到了孩子的交谈，并告诉孩子：</p>
|
<p>
|
“我带来粽子是因为过两天就是中国的传统节日——端午节了，端午节吃粽子，你们知道为什么吗？有关端午节的秘密和故事，你们知道些什么？”
|
</p>
|
<p>“我听我爸爸说过，粽子是为了纪念屈原，我再去问问爸爸。”</p>
|
<p>“我家有电脑，可以上网查到很多资料。”</p>
|
<p>“我家有一本书。”</p>
|
<p>……</p>
|
<p>
|
教师听了连连点头：“哇，你们知道得还真不少。老师相信这粽子的旁边会有越来越多你们收集来的相关资料和物品。”
|
</p>
|
<p>
|
短短几天中，孩子们陆续收集了许多关于端午节的资料：有赛龙舟，有菖蒲、艾叶，有屈原的故事，有各种香袋。墙面变得越来越丰富了，孩子们一起观看着他们带来的资料。每当有人不小心碰到墙面上的物品，孩子们就很心疼。
|
</p>
|
<p>
|
从这个案例我们可以看到，整个端午节主题墙的设计和布置起源于教师带来的一串粽子。在这次幼儿园的主题墙布置中，融入了幼儿的情感，同时也蕴含着教师与幼儿、幼儿与幼儿之间真切的情感。同时幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变，他们中的每一个人都将会在墙面上寄托自己的心愿，宣泄自己内心的情感，相信是自己使环境发生改变了，从而体验到成功的喜悦。
|
</p>
|
<p>
|
虽然主题墙不算是某个特定的“玩教具”，但它确实是教师和儿童共同专门制作的，为了促进学前儿童的游戏和发展的成型成系列的“东西”，其中的设计、制作无不包含了玩教具制作的基本要素。在此主题活动中，教师和幼儿可以持续探索。例如，进一步把墙饰从墙上拿下来，开发并设计一系列可以持续促进儿童游戏的玩教具和儿童游戏，如粽子风铃、香袋娃娃、艾叶盆景，以及端午节的故事表演等。
|
</p>
|
<h2 id="b019">第一节 幼儿园玩教具概述</h2>
|
<p>
|
对幼儿来说，“玩”和“学”是不矛盾的。玩教具是幼儿学习和游戏的专用工具，分析幼儿的游戏不能不关注幼儿园的玩教具。
|
</p>
|
<h3 id="c054">一、幼儿园玩教具的概念</h3>
|
<p>
|
游戏是幼儿园的基本活动，而玩教具则是游戏的工具，是游戏的物质支柱。作
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="198">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(198) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">187</li>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
为幼儿最基本的学习工具，玩教具是幼儿的“第一本书”。幼儿的思维是具体形象的，凭借玩教具可以引起幼儿对所体验过的事物的直接联想和想象，并引起相应的行动和活动，为各种游戏的开展提供条件。皮亚杰关于幼儿智力发展的理论强调让幼儿通过手的动作和操作来认识事物、发展智力，同时通过动作和语言来表现他们的思想感情。玩教具以其形象、色彩和声响吸引幼儿，能激发幼儿动手、动脑及身体各部位活动的积极性。幼儿通过摆弄和操作玩教具进行学习、探究和实验，不仅促进其动作和手眼协调能力的发展，也促进他们智力的发展。
|
</p>
|
<p>
|
幼儿对世界充满了好奇，他们会探索手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩可学的“玩教具”。因此，对于幼儿而言，“玩教具”可以是任何东西。通常，我们把成人或幼儿专门制作的，供幼儿学习和游戏之用的物品称为“玩教具”，以区别于自然的、非专门制作的游戏材料。在幼儿园活动中，玩教具是幼儿在游戏和学习活动中使用的玩具和教具的统称。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作而完成的，可视的平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一体的，适合不同年龄、层次、智力类型需要的，开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
|
</p>
|
<p>
|
玩教具是幼儿的亲密伙伴，从福禄贝尔到蒙台梭利，从陶行知到陈鹤琴，学前教育的研究和实践者们都在幼儿教育研究与探索中，或多或少地指出了玩教具和游戏对幼儿身心发展的重要性，“寓教于乐”一直是人们对于教育特别是学前教育的理想，这也是我们提出“玩教具”这一术语的出发点和立足点。幼儿的学习有其自身的特点，需要通过视、听、感、触等多种感官的共同参与，才能达到最佳效果。幼儿通过操作玩教具能在玩中学、学中玩，这一方式既能满足幼儿游戏的需要，又能让幼儿在摆弄玩教具中建立起真实事物与抽象概念之间的联系。
|
</p>
|
<p>
|
目前，在幼儿园使用的玩教具中，一部分是购置的；另一部分是自制的。前者以大型活动玩教具和塑胶、机械类玩教具为主，这类玩教具有一定的生产工艺要求，使用周期较长；后者则是幼儿园教师根据教育教学和幼儿游戏的需要，自行或者与幼儿共同设计与制作的，这类玩教具的制作工艺相对简单，使用周期短，但更贴近教学、贴近幼儿，是幼儿园购置玩具不可或缺的重要补充。
|
</p>
|
<h3 id="c055">二、幼儿园玩教具的分类</h3>
|
<p>
|
玩教具的世界是一个种类繁多的大千世界，按照不同的标准有不同的分类方法。如前所述，按照来源划分，玩教具可以分为购置玩教具和自制玩教具。此外，不同的研究者对玩教具（有的也包括游戏材料）有不同的分类。从玩教具的作用和用途等不同角度，人们对玩教具也有不同的分类。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="199">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(199) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">188</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<h4 id="d156">（一）根据玩教具的性质与功能进行分类</h4>
|
<p>
|
华夫刚和菲尔普斯（Wolfgang &
|
Phelps）根据玩具和游戏材料的性质与功能将玩教具分为以下三种类型。①流体性的玩具。这类玩教具的外形可以被游戏者任意改变，如黏土、沙、水、颜料等。②结构性的玩具。这类玩教具可以被用来创造或建构出其他物体或物品，如积木、拼图等。③象征性的玩具。这类玩教具主要被用于象征性游戏中。
|
</p>
|
<p>
|
黑维特和布卢姆（Hewitt &
|
Roomet）根据游戏功能把玩教具分为以下三类。①感觉运动玩具。这类玩具是可以让幼儿反复摆弄、产生某种效果的玩具，如拨浪鼓、球等。这种玩具可以支持幼儿的感觉运动游戏，促进幼儿感觉运用能力的发展。②表征性玩具。这类玩教具是实际生活物品的模拟物，可以支持幼儿的象征性游戏，如家事玩具、医疗玩具等。③建构性玩具。这类玩具可以被用来创造或建构出其他物体或物品的玩具或游戏材料，如滑板、单轮车、双轮车、三轮车、四轮车等。
|
</p>
|
<h4 id="d157">（二）根据促进幼儿机体发展进行分类</h4>
|
<p>
|
不管是购置还是自制，玩教具主要都是按照幼儿发展的需求进行设计的。针对幼儿机体和感官发展设计的玩教具，具体分为以下几类。
|
</p>
|
<p>①针对视觉发展设计的玩教具，如气球、识图类的玩教具。</p>
|
<p>②针对嗅觉发展设计的玩教具，如识别醋、酱油等的味道。</p>
|
<p>③针对听觉发展设计的玩教具，如敲打类玩具、手摇铃。</p>
|
<p>
|
④针对体能发展设计的运动类玩教具，如学步车、球类玩教具、室外运动类玩教具。
|
</p>
|
<p>
|
这一大类的玩教具可以充分锻炼幼儿的机体能力和各类感官。在幼儿园可以利用玩教具使幼儿在充满自由和快乐的运动教室中提升其体能和协调性，使他们在游戏中体验学习的过程和结果，增强自信心和社交能力。
|
</p>
|
<h4 id="d158">（三）幼儿园常见的玩教具分类</h4>
|
<p>
|
幼儿园的玩教具可以从不同的角度或根据不同的用途来分类。一般来说，根据用途，幼儿园玩教具可以分为以下几类。
|
</p>
|
<h5 id="e170">1.音乐玩教具</h5>
|
<p>
|
音乐玩教具既能发出悦耳的声音又能模拟多种乐器，能够满足幼儿对声音和旋律的兴趣，帮助他们再现一些歌曲的旋律。此外，这类玩教具还能锻炼幼儿小肌肉发展的能力，发展其手眼协调性。常见的音乐玩教具有铃铛、铃鼓、喇叭、木琴、小吉他以及能捏响的塑胶动物造型等，这类玩教具可以提高幼儿对音乐的敏感性、满足幼儿对声音和旋律的兴趣。在选择音乐玩教具时要注意：玩教具要色泽鲜明，形象诱人，坚固耐玩，便于清洗，适合儿童的年龄特点。
|
</p>
|
<h5 id="e171">2.体育玩教具</h5>
|
<p>
|
体育玩教具是指可供幼儿做体育运动游戏的玩教具，幼儿在其一日活动中都会
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="200">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(200) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">189</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
接触到。体育玩教具分为两类，分别是大型体育玩教具和小型体育玩教具。
|
</p>
|
<p>
|
大型体育玩教具有秋千、滑梯、蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、跷跷板、钻圈或拱形门、体操圈、体操垫、高跷等，这些都是幼儿园的必备活动设施，能够提高幼儿的运动兴趣，促进幼儿的新陈代谢，加速幼儿的血液循环，从而促进骨骼的生长发育，使骨质更加的粗壮结实；也能够促进韧带的发育，增强关节的牢固性和灵活性；还能够锻炼他们的意志，培养他们的勇敢精神。
|
</p>
|
<p>
|
小型体育玩教具有皮球、毽子、乒乓球、跳绳等，这类玩教具有助于发展幼儿的协调性、空间定向能力、灵敏性。
|
</p>
|
<h5 id="e172">3.表征性玩教具</h5>
|
<p>
|
表征性玩教具又称形象玩教具，最大的特点是有具体的形象，而且这些形象多数是对实物原型的模拟再现，如人们常见的布娃娃、小汽车、小坦克等。另外，还有一些表征性玩教具并没有原型，而是受当代网络时代影响发明模拟的一些动画片中的实物形象，如喜羊羊、孙悟空、奥特曼、托马斯小火车等。这类玩教具非常生动、可爱、有趣，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿对玩教具的兴趣，还能发展幼儿的想象力、思维力，使得幼儿对游戏的专注性提高，更重要的是帮助幼儿进一步认识社会和了解社会，认识自己、认识别人、认识人与人之间的关系。
|
</p>
|
<h5 id="e173">4.建构性玩教具</h5>
|
<p>
|
建构性玩教具是指让幼儿进行构造、装拆、建筑、拼搭各种物体时所使用的各种构件。常见的建构性玩教具有积木、积塑、雪花片等。幼儿可以随着自己的想象制造出各种各样的模型，可以极大地发挥其想象力。通常，各年龄段幼儿对于玩教具的建构水平也不同，年龄较大的幼儿可以建构出许多具体的模型，如手枪、小狗、大象、火车、城堡等。年龄较小的幼儿只会对材料进行简单的累积，并不会摆出具体的模型。
|
</p>
|
<h5 id="e174">5.娱乐性玩教具</h5>
|
<p>
|
娱乐性玩教具可以让幼儿在玩耍的过程中得到娱乐，引起愉悦感，如木偶、小兔打鼓、母鸡生蛋、不倒翁等。这类玩教具滑稽可爱，可以引逗幼儿发笑，能引起幼儿极大的兴趣，从而激发他们的求知欲望，进而培养其幽默感。
|
</p>
|
<h5 id="e175">6.智力玩教具</h5>
|
<p>
|
智力玩教具又称益智玩教具，无论是在家中还是幼儿园里都是很受欢迎的一类玩教具。这类玩教具巧妙地把发展智力的任务用于游戏中，使幼儿在玩中发展智力。它既可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的感知觉和语言、计算的能力，还可以培养幼儿的兴趣、好奇心和注意力，使幼儿形成爱动脑筋、喜欢动手的好习惯。常见的智力玩教具有许多，如棋牌类游戏、七巧板、魔方、锁套、套叠、九连环等。
|
</p>
|
<h5 id="e176">7.木偶戏玩教具</h5>
|
<p>
|
木偶戏玩教具包括各种偶人、表演台、装扮道具等。这种玩教具的样式很多，有杖头木偶、布袋木偶和提线木偶等。幼儿习性活泼、好动、喜欢模仿，因此，这
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="201">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(201) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">190</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
种玩教具是幼儿喜爱的运动玩教具。操纵木偶需要操作技巧，幼儿经过训练熟悉操作技巧后可进行木偶表演。操纵木偶的表演可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节、腕关节和肘关节的灵活性；小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进幼儿的腿部肌肉的发育。在学习动作、练习动作和表演木偶剧的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都积极参加活动。不仅如此，木偶戏玩教具还能够陶冶幼儿的情操，发展幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力。常见的木偶戏表演有《亡羊补牢》《狼来了》《坐井观天》《寒号鸟》《司马光救友》等。
|
</p>
|
<h5 id="e177">8.科教玩教具</h5>
|
<p>
|
科教玩教具是各种运用科学原理和现代科技成果制成的较高级的玩教具。其品种繁多，包括各种小工具、模型，以及有关电、光、热、天文、气象、生物等方面的玩教具，如航空航海模型、声控或无线电遥控玩教具、光学玩教具、小型电子游戏机、“会说话的书”等。科教玩教具对培养幼儿学科学、爱科学的兴趣有着积极的意义。
|
</p>
|
<h5 id="e178">9.节庆玩教具</h5>
|
<p>
|
根据幼儿园庆祝节日活动的需要，必须准备一些节庆玩教具，如在元旦联欢会上会准备一些表演节目用的头饰、面具等。这样做不仅能够烘托节日气氛，引发幼儿对节日的热爱之情，还能够引起幼儿欢乐与美的感受。
|
</p>
|
<h5 id="e179">10.自制玩教具</h5>
|
<p>
|
自制玩教具即由幼儿自己或家长、教师制作的玩教具。自制玩教具在全面提高教育质量、提高现代社会所需要的幼儿基本素质等方面起着其他玩教具所没有的独特作用。例如，可以根据教育教学的要求和幼儿的实际情况就地取材制作一些富有童趣的玩教具，引导幼儿参加活动。幼儿通过自制、摆弄玩教具，不仅能了解生活、认识社会，而且能激发求知欲和动手、动脑进行制作的兴趣。在制作玩教具的材料上，幼儿尤为喜欢废旧物品，因为他们可以在其中大胆地发挥自己的想象，随心所欲地制作自己喜欢的玩教具。在学习或生活中，成人应该根据幼儿想象力发展的特点和活动的需要为幼儿选择适合的玩教具和活动材料，促使幼儿的想象沿着正确的方向发展。
|
</p>
|
<p>
|
自制玩教具以其鲜明生动的形象，美的色彩、声音和造型吸引和感染幼儿，激发他们的情感和感受，扩大幼儿的认识，发展幼儿初步的美感。在自制玩教具的过程中还可以培养幼儿克服困难的自信心，锻炼幼儿的专心、细心、耐心以及与他人友好协作的良好素质，促进幼儿动作和手眼协调能力的发展，也容易引起幼儿积极、快乐的情绪，潜移默化地陶冶幼儿的性格。
|
</p>
|
<p>
|
自制玩教具可以广泛利用天然材料和废弃物，如羽毛、黏土、火柴盒、线轴、小木块、塑料绳等。幼儿自制玩教具多需要成人的指导，才能取得预期的效果。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="202">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(202) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">191</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<h5 id="e180">11.教育性玩教具</h5>
|
<p>
|
教育性玩教具是帮助幼儿学习某种特殊概念或者技能的玩教具。在玩这类玩教具时，教师是中介者，起着支持、引导、协助的作用。这类玩教具通常包含特定的学习任务，在设计上经常采用拼图、配对、组合等形式，对操作方式与方法也有一定的要求。教育性玩教具是英国思想家洛克较早提出的，洛克认为幼儿是天生的游戏者，为了把玩教具变成对幼儿具有教育意义的材料，他亲自动手改造幼儿的玩具，做了一套帮助幼儿认识字母的积木。后来福禄贝尔开始尝试把教育性玩教具系统运用于托幼机构的教育实践中，专门为幼儿设计制作了“恩物”系列的教育性玩具。在福禄贝尔之后，蒙台梭利也对幼儿玩具进行了系统的改造，并设计出一系列的蒙氏教具，影响深远。
|
</p>
|
<div class="bk">
|
<div class="bk1">
|
<p><span class="bj2">幼儿园教师资格证考试·真题再现</span></p>
|
<div class="tp-2">
|
<p><img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-1.png" /></p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="center"><b>2016年下半年《保教知识与能力》单选题</b></p>
|
<ul
|
class="mr-0"
|
v-for="(item, index) in example[0].unit"
|
:key="'exampleOne' + index"
|
>
|
<li>（单选题）{{ item.txt }}。</li>
|
<li
|
class="inputChoice"
|
v-for="(citem, cindex) in item.option"
|
:key="cindex"
|
>
|
<label>
|
<input
|
type="radio"
|
:disabled="example[0].isComplete"
|
:name="item.txt"
|
:value="citem.value"
|
v-model="item.userAnswer"
|
@change="saveExample('exampleOne', example[0])"
|
/>
|
<span>{{ citem.value }} . {{ citem.txt }}</span>
|
</label>
|
</li>
|
<li
|
v-if="example[0].isShowAnswer"
|
class="event-header-text-bc pd-5 fl jc-sa"
|
>
|
<span class="c-g"> 答案：{{ item.answer }}</span>
|
<span
|
:class="{ 'c-g': item.isRight, 'c-r': item.isRight == false }"
|
>您的答案：{{ item.userAnswer }}</span
|
>
|
<span class="icon-box-big fl al-c">
|
<svg
|
v-if="item.isRight"
|
t="1716986419862"
|
class="icon"
|
viewBox="0 0 1820 1024"
|
version="1.1"
|
xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"
|
p-id="18767"
|
xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink"
|
width="40"
|
height="20"
|
>
|
<path
|
d="M1439.374222 216.007111s-169.472 56.490667-367.179852 282.443852C888.6044444 703.222519 846.241185 787.949037 775.632593 900.93037 768.568889 893.866667 662.651259 689.095111 380.207407 540.814222l148.290371-141.226666s134.162963 91.790222 225.953185 261.262222c0 0 233.016889-360.116148 684.923259-536.642371v91.799704z m0 0"
|
fill="#1AFA29"
|
p-id="18768"
|
></path>
|
</svg>
|
<svg
|
v-if="item.isRight == false"
|
t="1716987085767"
|
class="icon"
|
viewBox="0 0 1024 1024"
|
version="1.1"
|
xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"
|
p-id="25745"
|
xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink"
|
width="20"
|
height="20"
|
>
|
<path
|
d="M116.579135 38.64349531L38.703935 103.74399781c138.82075969 102.96027281 268.24660875 221.31426938 381.68489719 339.96758156C246.29374906 618.40145938 109.95003031 790.19602344 38.10817906 859.25288281l148.35573469 123.62658094c52.61360812-108.17625656 167.23381594-272.86683656 320.56281844-445.01635875 153.50744156 173.21056312 268.36844625 338.43166313 321.38977781 447.49243969 0 0 144.5682225-152.96636906 157.47435281-129.29729625-55.80632344-62.49011156-191.37776625-244.16501625-374.17990593-430.27403438 104.68422375-107.1132975 222.15274031-213.10127719 347.60304468-306.24740437L925.17746562 56.03842156C782.85412063 126.51895625 647.69328031 231.09093594 526.07845437 342.39755 403.34886594 226.82662719 264.46095125 116.16373719 116.579135 38.64349531L116.579135 38.64349531zM116.579135 38.64349531"
|
fill="#d81e06"
|
p-id="25746"
|
></path>
|
</svg>
|
</span>
|
</li>
|
</ul>
|
<div class="w100 fl ju-cn">
|
<ul class="fl ju-ev w80 choice">
|
<li>
|
<button
|
class="btn-border btn-w"
|
@click="goExample(example[0])"
|
>
|
提交
|
</button>
|
</li>
|
<li>
|
<button
|
@click="
|
changeExample(example[0], example[0].unit, 'exampleOne')
|
"
|
class="btn-border btn-w"
|
>
|
重做
|
</button>
|
</li>
|
<li>
|
<button
|
@click="example[0].isShowAnswer = !example[0].isShowAnswer"
|
class="parimary-btn"
|
>
|
查看答案
|
</button>
|
</li>
|
</ul>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="bk">
|
<div class="bk1">
|
<p><span class="bj2">面试训练营</span></p>
|
<div class="tp-1">
|
<p><img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-1.png" /></p>
|
</div>
|
</div>
|
<p><b>面试真题</b></p>
|
<p>
|
1.请根据现场提供的材料准备教具。（材料有矿泉水瓶、绳子、呼啦圈、松紧带、皱纹纸、小椅子等）
|
</p>
|
<p>2.请用道具组织游戏活动。</p>
|
<p>材料利用建议如下。</p>
|
<p>
|
①可以给矿泉水瓶子里边装一点可利用的硬东西，摇晃起来有响声，将其当作汽车的鸣笛或表达快乐的小工具。
|
</p>
|
<p>②可以用呼啦圈模仿驾驶方向盘。</p>
|
<p>③可以将反坐的小椅子当作司机驾驶椅。</p>
|
<p>④可以让幼儿站成一排或两排，抓好松紧带或绳子，假装安全带。</p>
|
<p>⑤可以用皱纹纸装饰车辆，或者用剪成的圆片当作硬币。</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="203">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(203) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">192</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<h3 id="c056">三、幼儿园玩教具配备标准及其分析</h3>
|
<p>
|
目前我国执行的幼儿园玩教具配备标准是原国家教委1992年12月颁布实施的《幼儿园玩教具配备目录》，这一目录把幼儿园的玩教具分为体育类，建构类，角色表演类，科学启蒙类，音乐类，美工类，图书、挂图与卡片类，电教类，以及劳动工具类九大类，每一大类下都详细标明了具体的玩教具名称及其规格、单位、参考价格和配备数量。详见表9-1，此表选自中华人民共和国幼儿教育重要文献汇编。
|
</p>
|
<p class="img">表9-1 幼儿园玩教具配备目录</p>
|
<p class="center">
|
<img class="img-0" alt="" src="../../images/0208-1.jpg" />
|
</p>
|
<p>
|
需要说明的是，这一版《幼儿园玩教具配备目录》颁布至今已经20多年，随着时代的发展，其中很多内容已经不能适应当前我国学前教育事业发展的要求，因此，对1992年《幼儿园玩教具配备目录》的修订工作已经启动。例如，2011年12月，教育部教学仪器研究所召开了“修订《幼儿园玩教具配备标准》工作汇报会”，介绍了修订标准工作的一般过程和此次修订工作的科学流程，介绍了修订标准工作中文献调研、实地调研、系列专家咨询会所获得的第一手研究资料，提交了国内外幼儿园玩教具配备情况报告以及标准建议稿（草稿）。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="204">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(204) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">193</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<h2 id="b020">第二节 因地制宜进行幼儿园玩教具的开发与制作</h2>
|
<p>
|
在原国家教委对1992年《幼儿园玩教具配备目录》的说明中，专门提到“提倡幼儿园参照本目录的内容，就地取材，利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制玩教具”。许多幼儿园一直以来都不仅有购置的玩教具，也都会在本园因地制宜地开展自制玩教具活动，可见自制玩教具在幼儿园中占有不可替代的位置。
|
</p>
|
<h3 id="c057">一、幼儿园自制玩教具的意义</h3>
|
<p>
|
在幼儿园提倡自制玩教具不仅具有节约的作用，同时也有助于幼儿园、家庭、社区三位一体，教师、幼儿和家长共同参与，促进幼儿身心全面发展。
|
</p>
|
<h4 id="d159">（一）培养幼儿的创新意识</h4>
|
<p>
|
教育创新要从娃娃抓起，全面推进素质教育也要从学前教育抓起。幼儿创造性的灵感和天赋往往是从游戏活动中发展来的。在幼儿游戏活动中，玩教具是不可或缺的教学资源。在幼儿教育教学活动过程中，广大教师亲自动手制作活动玩教具，把自己对认知规律的把握及对知识的领会经过自己的思考创新，物化为知识的载体，是自制玩教具的生命力所在。玩教具虽小，但它是教育思想和教育观念的具体体现，是教师和幼儿创造精神的体现，也是幼儿教育教学重要的物质手段和教育资源，对实现教育目标、提高教学质量具有十分重要的作用。幼儿越小，创造力越明显。如今，我国也在幼儿创造力培养中下足了功夫，幼教工作者则要从自身做起抓紧对下一代的培养。在幼儿园活动中，为幼儿提供充足的玩教具，以便他们在玩游戏、玩玩教具的过程中潜移默化地培养创造力，让他们感觉到创造就是这么简单，不再墨守成规，敢于创新。
|
</p>
|
<h4 id="d160">（二）促进教师的专业化发展</h4>
|
<p>
|
如前所述，既然玩教具是幼儿学习与发展的“课本”，那么幼儿园教师就应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿游戏和学习的实际需要，选择、设计和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件，是幼儿园教师重要的专业技能。在幼儿园开展玩教具的制作和废旧材料回收利用的教研活动可以促进教师的专业化发展。
|
</p>
|
<h4 id="d161">（三）促进家长参与，家园合作</h4>
|
<p>
|
家长参与和家园合作是提高幼儿园教育质量、促进幼儿身心健康发展的重要条件。幼儿园的自制玩教具活动可以成为家长参与幼儿的学习过程、家园合作的重要途径，对于提高家长参与及家园合作的深度和广度具有重要意义，具体体现在以下几个方面。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="205">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(205) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">194</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
①有助于家长认识和了解幼儿园教育教学的特点、内容，生动直观地感受到游戏和玩教具对于幼儿学习和发展的重要意义，更新教育观念。
|
</p>
|
<p>
|
②家长可以帮助收集自制玩教具的材料、提供设计和制作经验、参与围绕自制玩教具开展的主题活动等，使家长能够在参与幼儿学习过程的层面上和幼儿园合作，提高家长参与幼儿园工作的广度和深度。
|
</p>
|
<p>
|
③有助于家长体验和认识自己的教育责任和能力，唤醒和增强家长作为幼儿“第一任教师”的角色意识，使家长积极主动地参与到幼儿的教育过程中来，有益于增进亲子关系及家长之间的分享和交流。
|
</p>
|
<p>
|
近年来，家长参与的幼儿园自制玩教具活动正在各地悄然兴起。在我国广大农村地区，家长有着丰富的乡土文化知识和自制玩具的经验。幼儿园自制玩教具活动为家长参与和家园合作创造了便利的条件。
|
</p>
|
<h4 id="d162">（四）有助于社会文化的传承</h4>
|
<p>
|
玩教具不仅仅是玩物和操作之物，它们还是文化传承的重要工具和手段。玩教具和自然游戏材料的不同之处在于它是人类社会的文化产物，凝聚着人类社会的文化历史经验和价值观。例如，以芭比娃娃为代表的“洋娃娃”及其系列玩具，从形象到所传递的生活方式和价值观都带有明显的西方文化烙印。在幼儿玩玩具的过程中，玩具所传达的审美趣味和价值观也在潜移默化地影响着幼儿。20世纪80
|
年代以来，多元文化和反偏见教育运动的兴起使得玩教具的文化传承功能受到普遍重视，以无偏见和无歧视的方式反映人类和文化的多样性成为玩教具的新使命。
|
</p>
|
<p>
|
幼儿园自制玩教具是社会文化传承的重要途径。自制玩教具的创意往往来自节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，这对于幼儿了解我国传统文化和本地文化及生活习俗具有独特的作用。例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩教具，都有助于幼儿认识和了解我国的传统文化和生活习俗。
|
</p>
|
<h4 id="d163">（五）节约幼儿园经费</h4>
|
<p>
|
很多幼儿园因经济原因或市场上买不到合适的玩教具，而只能用自制玩教具的方法完成教学任务。实际上，自制玩教具因来自教学实践的需求，比市场上购买的玩教具更符合特定的教育目标及特殊的教育活动内容。随着教育改革的不断深入、幼儿教育教学内容的不断更新，市场上出售的玩教具的发展往往滞后于幼儿教育实践的要求，所以要获得满足幼儿教育活动需要的玩教具，最好的方法就是自制。这也正是幼儿园教师开动脑筋，用自己灵巧的双手制作了不计其数的深受幼儿喜爱的玩教具的动力所在。其实，在很多幼儿园中，制作玩教具已成为他们的传统，广大教师制作的玩教具在幼儿教学活动中发挥着重要作用。教师用自制玩教具创设幼儿的学习生活环境，传递知识和文化，促进幼儿各方面的发展。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="206">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(206) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">195</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<h3 id="c058">二、幼儿园自制玩教具的原则</h3>
|
<p>
|
幼儿园教师自制玩教具在很多幼儿园已成为传统，但有些教师自制的玩教具并没有发挥它们应有的作用，尽管华丽却只能沦为幼儿园的摆设。很多教师制作玩教具时只注重玩教具的装饰性和欣赏性，并没有注重玩教具的操作性和实用性。缺少幼儿参与的玩教具就如同人缺少了灵魂一般。自制玩教具应该遵循以下原则。
|
</p>
|
<h4 id="d164">（一）安全性原则</h4>
|
<p>
|
玩教具可以给幼儿带来快乐，但设计不科学或劣质的玩教具也可能成为“杀手”，给幼儿带来伤害。在玩教具伤害中，常见的有被玩教具的锋利边缘割伤，被玩教具武器（如玩具枪、弹弓等）打伤或从玩教具（如坦克城堡、木马）上跌落下来，吞食或将玩教具的小零件塞入鼻中受到伤害。自制玩教具在安全性方面的评价应当参照国家关于玩教具的安全、卫生标准，确保在材料的使用、操作方法等方面不会对幼儿造成伤害，具体包括以下几个方面。
|
</p>
|
<p>
|
①所用的材料不应含有有毒物质，不应使用受过污染的材料。幼儿园自制玩教具往往较多使用废旧材料，在使用前应当采取适宜的方法对这些材料进行消毒，确保不会对幼儿的身体健康和安全造成不良影响。
|
</p>
|
<p>
|
②所用的材料和制成品不应有可能割伤或刺伤幼儿皮肤或眼睛的尖锐的角、锋利的边缘，或有可能夹住幼儿手指、头发或皮肤的裂缝。
|
</p>
|
<p>
|
③如果采用电动或机械装置，要防止漏电，机械部分应牢固地安置于玩教具的腔体中，在任何情况下都不会因打开而掉出来。
|
</p>
|
<p>
|
④玩教具包括其零配件的体积不能过小，零配件不易松脱，不能带有长线（长度不超过
|
30厘米）。这是为了避免幼儿因吞食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和因长线缠住脖子、绊倒而造成意外伤害。
|
</p>
|
<p>
|
⑤填充类自制玩教具应注意采用质量较好的填充材料和不易破裂的表面材料，缝制要牢固，避免因表面破裂而造成填充物被幼儿误食。最好不要选用长毛绒等材料制作玩教具。
|
</p>
|
<p>
|
⑥要考虑制成品的大小和重量等。玩教具的大小以适合幼儿把握为宜。过分细小和过重的玩教具都不适合幼儿。
|
</p>
|
<p>
|
⑦选用的材料应当有利于环境保护和可持续发展。近年来，“环保”越来越贴近人们的生活，尤其是近两年雾霾天气的加剧，让人们在担忧后代生存环境的同时，自身的环保意识、环保观念也增强起来。教师要以身作则，在制作玩教具时要实现玩教具的环保意义，注重废旧物利用，还要注意不要提供给幼儿含有害物质的废旧物做玩教具。
|
</p>
|
<h4 id="d165">（二）实用性原则</h4>
|
<p>
|
传统自制玩教具通常注重美观，而忽视玩教具最基本的作用——实用性。玩教具
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="207">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(207) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">196</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
是为教育教学服务的，以幼儿学习或游戏为目的，所以最基本的功能不能忽视。在很多幼儿园，通过向幼儿提供可乐瓶、毛线、一次性碗、各类豆子、筷子，让幼儿使用筷子喂娃娃吃东西。在该游戏中，材料环保，同时可以培养幼儿手部小肌肉的发展。例如，在“弹珠宝宝闯关”游戏中，幼儿要端着自制的纸盒，将弹珠绕过阻碍物进入目的地，可以多名幼儿一起参与进行比赛，增强玩具的趣味性，也可以考验幼儿的协调性；在“棋排序”游戏中，则可以在一个纸盒里摆上一些贴有小动物贴纸的啤酒瓶盖，让幼儿根据颜色、图形进行有规律的排序，可用于幼儿园的数学教学中。
|
</p>
|
<h4 id="d166">（三）科学性原则</h4>
|
<p>
|
相当多幼儿园的自制玩教具都属于教育性玩具。教育性玩具通常包含一定的学习任务，它把抽象的概念具体化，让幼儿通过操作来学习和理解抽象的概念。实际上，它更像教具或学具，其教育功能大于娱乐功能。因此，在自制教育性玩具时要注意知识、概念与原理正确，确保玩教具的结构与使用方法符合科学原理。例如，在“弹珠迷宫”这样的游戏中，幼儿园教师利用废旧木头、包装纸、卡纸制作一个箱子，再给幼儿一些会滚动的珠子，让幼儿利用各种珠子来观察滚动的速度。教师的目的在于利用物体重力这一原理让幼儿通过玩玩教具获得一些科学常识。
|
</p>
|
<p>
|
幼儿园自制玩教具的科学性还应包括它是否符合幼儿身心发展的特点、水平和客观规律。从当前幼儿园自制玩教具的情况来看，有必要注意避免幼儿园自制玩教具小学化的倾向。在自制玩教具时，要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的，幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。
|
</p>
|
<h4 id="d167">（四）趣味性原则</h4>
|
<p>
|
玩教具的趣味性要求玩教具的设计者、制作者以幼儿为中心，体味童心、童趣。在相当长的历史时期内，玩教具的设计和生产是以成人为中心、
|
从成人角度出发制造的，为幼儿制作的玩教具是成人世界物品的缩微物，反映成人的审美趣味。以“娃娃”为例，一直到
|
20
|
世纪初，玩偶才开始做得像幼儿的样子，也才开始穿上幼儿的衣服。随着以幼儿为主要消费对象的玩教具市场的形成，幼儿逐渐占据玩教具设计和生产的中心，玩教具的设计和制作开始注意反映幼儿的兴趣、年龄特点和审美趣味等，力求以丰富多彩的造型、色彩、声响吸引幼儿。从古代到现代，玩教具最大的变化是不再为成人制作，而是为幼儿制作。
|
</p>
|
<p>
|
富有趣味性的玩教具首先要在色彩、造型等外观因素上受到幼儿喜爱，符合幼儿的审美情趣，为幼儿喜闻乐见；其次在玩法上要能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，具有可探索性。简言之，富有趣味性的玩教具要好看又好玩。例如，幼儿园教师利用废旧纸盒、吸管、泡沫板、海棉纸、夹子等工具制作一个花园，再让幼儿按自己的喜好充实花园，既能提升幼儿的制作兴趣，又能丰富幼儿的想象力。
|
</p>
|
<h4 id="d168">（五）创新性原则</h4>
|
<p>
|
幼儿园自制玩教具的创新性主要表现在以下两个方面：①构思新颖。自制玩教具
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="208">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(208) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">197</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
在外形、结构、使用方法及所用的材料等方面要独具一格或能推陈出新；②有利于幼儿想象和创造。一般来说，形象性的、开放性的玩教具有利于激发幼儿的想象力和创造力。
|
</p>
|
<p>
|
例如，有的幼儿园制作“数字瓶”，就是利用一些图形卡片、毛线、珠子、彩纸、鞋带等材料在矿泉水瓶盖上串入鞋带系住，用彩纸剪出不同的形状并塑封好，中间打孔，准备各色珠子，最后再用毛线串入瓶身做瓶子娃娃的头发，让幼儿根据瓶子外面的数字选择相应的图形卡片串入，也可根据数字将瓶盖旋开放入相同数量的珠子。这样的玩教具可以锻炼幼儿的数物对应能力、点数能力，同时在旋开瓶盖的过程中还锻炼了幼儿手部小肌肉群的发展。
|
</p>
|
<h4 id="d169">（六）简易性原则</h4>
|
<p>
|
幼儿园自制玩教具不同于购置玩教具的地方就在于其简易性。这种简易性表现在两个方面：一是就地取材、体现地方特色、成本低廉；二是制作方法简单、使用方便。例如，幼儿园教师可以用一些塑料瓶、毛线、卡纸等材料制成的秋千，让娃娃来“荡秋千”，制作方法简单、取材方便，可以让幼儿选择自己喜欢的“娃娃”荡秋千，并且通过写一些标语来表达幼儿游戏时的心情。
|
</p>
|
<h4 id="d170">（七）参与性原则</h4>
|
<p>
|
教师在自制玩教具时，应当坚持“幼儿能做的就不要代替他们去做”的原则。
|
让幼儿自己制作玩教具比教师做给他们玩更有意义。例如，教师和幼儿共同设计和制作“雪花制造机”，教师可以给幼儿提供一些废旧纸盒、废旧白纸、泡沫板等材料，让幼儿在教师的指导下自行制作制造机。幼儿可以利用手中的扇板扇动的速度来使盒内的“雪花”从出口飘出，制造雪花飘落的感觉。
|
</p>
|
<p>
|
总之，在设计玩教具时，教师需要运用学前教育学、认知心理学和玩教具设计等相关理论。其实，幼儿园教师只要开动脑筋都可以变成心灵手巧的设计师，在教学时多为幼儿着想，自制的玩教具就会更实用、更有价值。自制玩教具包含丰富的教育思想，其使用也涵盖着现代教育思想。有关部门应多组织各幼儿园评比自制玩教具的活动，可以为各区域不同办学水平的幼儿园之间搭建一个交流的平台，促进各园之间的广泛交流，促进幼儿园的教育改革不断深入。教师可以通过此类活动观摩评比优秀的玩教具，实现教育观念的转变，不断提高自身素质，从而整体提高幼儿的教育水平。
|
</p>
|
<div class="bk">
|
<div class="bk1">
|
<p><span class="bj2">幼儿园教师资格证考试·真题再现</span></p>
|
<div class="tp-2">
|
<p><img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-1.png" /></p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="center">
|
<b>2017年上半年《保教知识与能力》材料分析题</b>
|
</p>
|
<p>
|
教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门制作了一套“春天”的拼图，拼图底板是若干道10以内的计算题，每一小块图形
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="209">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(209) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">198</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<div class="bk">
|
<p>
|
的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数。教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的位置。然而，材料投放之后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与研究的兴趣。
|
</p>
|
<p class="center">
|
<img class="img-b" alt="" src="../../images/0218-1.jpg" />
|
</p>
|
<p class="img">图1 尚未完成的拼图</p>
|
<p class="center">
|
<img class="img-b" alt="" src="../../images/0218-2.jpg" />
|
</p>
|
<p class="img">图2 其中一小块图形的正面与背面</p>
|
<p>
|
问题：（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜。为什么？
|
</p>
|
<p>
|
（2）该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。
|
<button
|
class="btn btn-default"
|
@click="showAnswer01 = !showAnswer01"
|
>
|
显示答案
|
</button>
|
</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="6"></textarea>
|
</div>
|
<div v-if="showAnswer01">
|
<p><b>【参考答案】</b></p>
|
<p>
|
（1）不适宜，幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维只是初步萌芽，材料当中，教师所设计的活动，更加重视的是幼儿的加减计算能力，而忽略了幼儿对于事物的感知能力，因此，幼儿通过这个活动，大多是利用形状来进行拼图，而非利用抽象计算和图片观察。
|
</p>
|
<p>
|
（2）教师教具的投放，必须适宜幼儿的发展水平，而材料中老师的材料设计不符合幼儿的思维发展水平，更没有激起幼儿探究与学习的欲望和兴趣。教师应该了解幼儿目前的思维特点是以具体形象思维为主，引导幼儿通过直接感知亲身体验和实际操作进行学习。
|
</p>
|
<p>
|
建议如下，将拼图变为大小形状一致的几个部分，以避免形状因素对幼儿游戏的干扰，如果教师的教学重点是帮助幼儿掌握10以内的加减法，可以通过游戏，设置情境来完成目标，而不是枯燥的计算。如果教师的重点在于引导幼儿观察图片，那么就应该去掉10以内的加减计算这样的一个环节。
|
</p>
|
</div>
|
<p class="center">
|
<b>2019年上半年《保教知识与能力》材料分析题</b>
|
</p>
|
<p>
|
在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架，烧烤夹，以及各种真的“鱼丸”“香肠”等食材；大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量并支持他们自己去寻找、搜集所需材料，幼儿游戏情景分别见图1（大一班）和图2（大二班）。
|
</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="6"></textarea>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="210">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(210) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">199</li>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<div class="bk">
|
<p class="center">
|
<img class="img-b" alt="" src="../../images/0219-1.jpg" />
|
</p>
|
<p class="img">图1</p>
|
<p class="center">
|
<img class="img-b" alt="" src="../../images/0219-2.jpg" />
|
</p>
|
<p class="img">图2</p>
|
<p>问题：（1）哪位教师的做法更恰当？</p>
|
<p>（2）请分别对两位教师的做法进行评析。</p>
|
<p><b>【参考答案】</b></p>
|
<p>（1）大二班王老师的做法更恰当。理由如下：</p>
|
<p>
|
材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大班幼儿的角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏。材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点，因此王老师的做法更恰当。
|
</p>
|
<p>（2）李老师的做法不恰当。</p>
|
<p>
|
①角色游戏具有创造性和过程性的特点，可以促进幼儿创造力和想象力的发展。材料中大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的都是逼真的高层次成品材料，会限制幼儿想象力的发展。
|
</p>
|
<p>
|
②游戏具有自主性的特点，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供或由幼儿自己制作。大一班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料，违背了幼儿游戏自主性的特点。
|
</p>
|
</div>
|
<p class="left"><span class="bj2">指导案例</span></p>
|
<div class="tp-5-1">
|
<p><img class="rwmb-1" alt="" src="../../images/tb-5.png" /></p>
|
</div>
|
<p class="center">
|
<span class="zt-ls1">幼儿园玩教具制作场景再现</span>
|
</p>
|
<p>
|
为了参加市级玩教具制作比赛，各班级老师发动家长，共同动手制作玩教具，有的用来装点楼道环境，有的用来装点班级环境，有的用来丰富户外体育活动，等等。
|
</p>
|
<p>
|
大三班老师组织亲子制作瓶子娃娃活动。家长们带来各种塑料的、玻璃的瓶子，老师提供了彩笔、皱纹纸、毛根、剪刀、胶棒、各色毛线、彩泥、乒乓球等材料，供亲子自选。有的亲子用乒乓球做头，皱纹纸做裙子，毛根和毛线做头发、头饰，
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="211">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(211) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">200</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
制作了矿泉水瓶娃娃。有的家长全部用毛线做材料，装饰了玻璃瓶子，制作了毛线瓶妈妈。有的家长全部用皱纹纸当材料，制作了民族瓶娃娃。亲子制作，其乐融融，家长们比孩子还投入，孩子们比任何时候都高兴。这样的玩教具制作活动已经不单单是一次手工制作活动，同时具有增进家园情感、亲子情感的重要作用。
|
</p>
|
<h3 id="c059">三、幼儿园自制玩教具活动介绍</h3>
|
<p class="zt-ls2">活动一：创意坊</p>
|
<p><b>适宜班级：</b>大班</p>
|
<p><b>玩教具功能</b></p>
|
<p>
|
幼儿通过操作材料，拼贴出各种漂亮的图画或对称、不对称的作品，从而体验创作的快乐和成功感。
|
</p>
|
<p><b>制作材料及方法</b></p>
|
<p>
|
制作材料：剪刀，胶棒，各种颜色的手工纸，各种不同形状（如三角形、圆形、正方形）和颜色的纸片，纸花，皱纹纸球等。
|
</p>
|
<p>
|
制作方法：利用剪刀剪出各种形状的纸片，发挥想象力，将不同颜色、不同形状的纸片利用胶棒粘接成新的作品。
|
</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>
|
幼儿以整张手工纸为背景，在想象的基础上选择粘贴纸花、纸片，组合出一张形象的图画或对称、不对称的图案。
|
</p>
|
<p><b>思考与实践</b></p>
|
<p>
|
游戏玩具的设计属于开放性的创造。在游戏过程中，幼儿除可以认识各种形状、颜色之外，最重要的是能够充分发挥自己的想象，激发创作的兴趣。我们是否能以此为蓝本，以不遏制幼儿的想象力为标准，制作出更多的适合幼儿发展的玩教具呢？
|
</p>
|
<p class="zt-ls2">活动二：排排队</p>
|
<p><b>适宜班级：</b>中班</p>
|
<p><b>玩教具功能</b></p>
|
<p>①能初步理解相邻数，掌握“7”以内数的相邻数。</p>
|
<p>②能正确认读阿拉伯数字，并将数字与实物数量一一对应。</p>
|
<p>③能按实物的特征进行分类，按类别寻找“7”以内数的相邻数。</p>
|
<p><b>制作材料及方法</b></p>
|
<p>
|
制作材料：酸奶盒、牙膏盒、管形玩具、圆形玩具、实物卡片、数字卡片。
|
</p>
|
<p>
|
制作方法：将酸奶盒和牙膏盒装饰上漂亮的颜色，将圆形玩具贴在盒上作为底托，在管形玩具上分别贴上不同数量的实物卡片和数字卡片。
|
</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>
|
①教师引导幼儿依据实物卡片寻找“7”以内数的相邻数，并按顺序依次将管形玩具插在底托内。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="212">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(212) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">201</li>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p>具插在底托内。</p>
|
<p>
|
②根据实物卡片的数量再依次将数字卡片与其相对应，将贴有数字卡片的管形玩具插好。教师引导幼儿准确认读阿拉伯数字。
|
</p>
|
<p>
|
③幼儿根据卡片上实物的特征进行分类游戏，引导幼儿和同伴合作按不同的类别找出“7”以内数的相邻数，体验游戏的快乐。
|
</p>
|
<p><b>思考与实践</b></p>
|
<p>
|
这是一节以认识“7”以内的数字，并以一些玩具制成的玩教具为主要活动材料的数学课，这样的玩教具可以激发幼儿学习数学的兴趣。我们还可以怎样利用一些玩教具推广到其他的学科领域呢？
|
</p>
|
<p class="zt-ls2">活动三：高跷铁罐</p>
|
<p><b>适宜班级：</b>大班</p>
|
<p><b>玩教具功能</b></p>
|
<p>
|
幼儿通过操作材料用罐头铁罐代替高跷进行游戏，锻炼平衡能力，激发冒险精神。
|
</p>
|
<p><b>制作材料及方法</b></p>
|
<p>制作材料：罐头铁罐。</p>
|
<p>
|
制作方法：选取罐头铁罐代替传统的高跷，用绳索固定在铁罐上，让幼儿能够安稳地站在上面，并能够自己控制脚下的“高跷”往前移动。
|
</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>
|
让幼儿踩着罐头铁罐，拉住罐头铁罐上的尼龙绳控制自己的脚步，看谁走得远。
|
</p>
|
<p><b>思考与实践</b></p>
|
<p>
|
这是一次锻炼幼儿平衡力的活动，其材料是利用废弃的罐头铁罐制成的，这种实践活动对于幼儿园来说是很有必要的，请再利用其他废弃物制作玩教具来开展一项有效活动。
|
</p>
|
<h3 id="c060">
|
四、幼儿园自制玩教具实例<a id="w2"></a
|
><a href="chapter009.html#m2"><sup>[2]</sup></a>
|
</h3>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：数的分解卡</p>
|
<p><b>所属区域：</b>数学操作区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>自主或小组练习数的分解</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①拿出一个红色带点子的数字卡。</p>
|
<p>②根据数字或点子的量，找出可以分解成的两个粉色卡片的数字。</p>
|
<p>③分清左右（空洞为错误控制），分别用螺丝帽和螺丝扣，旋钉在一起。</p>
|
<hr />
|
<p class="note">
|
<a id="m2"></a><a href="chapter009.html#w2">[2]</a>
|
此部分内容主要由保定市青年路幼儿园提供。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="213">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(213) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">202</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
④操作完一个任务，会出现蝴蝶的样子。请幼儿分别点数蝴蝶翅膀上的点子，看是不是合起来就是蝴蝶身体上的数量。同时，练习几和几合起来就是几、几可以分成几和几，进行数字的分与合（见图9-1）。
|
</p>
|
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0222-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-1</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0222-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-2</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：分类卡</p>
|
<p><b>所属区域：</b>数学操作区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>自主练习分类</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①取出操作盘，打开分类纸。</p>
|
<p>②分别取出小碗内的卡片，全部展示开。</p>
|
<p>
|
③自行观察哪些图片有哪个共同特征、哪些图片不具备这一特征，把卡片分成两类，分别放进两个圈内（见图9-2）。
|
</p>
|
|
<p>④说一说分类的标准是什么。</p>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：自制数字分解摇桶</p>
|
<p><b>所属区域：</b>操作区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>了解数的分解</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①随意拿起一个摇桶，摇一摇。</p>
|
<p>②桶内的材料会自然分成两份，或者有一边是空的。</p>
|
<p>③根据两边的情况，分别数一数数量，并记录在纸上。</p>
|
<p>④给同伴说一说几可以分成几和几（见图9-3）。</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：数量大转盘</p>
|
<p><b>所属区域：</b>操作区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>了解数与量的关系</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①选择一种水果，数一数有几个。</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="214">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(214) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">203</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<p>②转动转盘，使相应数量的点子与水果对应。</p>
|
<p>③转动数字，使相应的数字与点子和水果对应。</p>
|
<p>④可以双人PK比赛玩，一人一次（见图9-4）。</p>
|
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0223-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-3</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0223-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-4</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：数的分解任务单</p>
|
<p><b>所属区域：</b>操作区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>练习数量表征</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①根据任务单完成数的分解任务。</p>
|
<p>
|
②如图9-5所示，根据插片的颜色，选择相应颜色的笔分别涂任务单上的空心的插片图片，总数量为4。
|
</p>
|
<p>③用对应图片颜色的笔分别写出4可以分成几和几。</p>
|
<p>④看看有几种分法。完成后再选择其他数字任务单操作（见图9-5）。</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：一一对应卡片</p>
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0223-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-5</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0223-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-6</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p><b>所属区域：</b>操作区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>练习一一对应以及感受模式</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="215">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(215) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">204</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①根据任务单上已有的图片，选择大小和颜色对应的图片，重叠到上面。</p>
|
<p>②自己用手指着，一边指一边说一说，发现了什么规律。</p>
|
<p>
|
③可以两个人一起玩，一个人找对应图片，一个人说一说发现了什么规律（见图9-6）。
|
</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：分类图卡</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美术区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>涂色并按类别分扣子</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①可以依据颜色、形状、大小分别练习分扣子。</p>
|
<p>
|
②分别为三个小人按上扣子，说一说依据什么标准分的（见图9-7至图9-9）。
|
</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：分类练习材料</p>
|
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0224-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-7</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0224-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-8</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0224-3.jpg" />
|
<p class="img">图9-9</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0224-4.jpg" />
|
<p class="img">图9-10</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p><b>所属区域：</b>操作区</p>
|
<p>
|
<b>玩教具用途：</b>学习分类和识别空间，能根据任务单要求进行相应操作
|
</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①选择一个任务单（每排最左图）。</p>
|
<p>
|
②先用三条可以连接的活动条拼搭成任务单上的图形（如三角形、正方形等）。
|
</p>
|
<p>③识别任务，并根据任务单上的要求完成相应的任务（见图9-10）。</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：玩纸浆</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="216">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(216) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">205</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<p><b>玩教具用途：</b>学习读步骤图，用纸浆制作玩具</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①学习辨识制作纸浆的步骤图。</p>
|
<p>②根据步骤图准备相应的材料。</p>
|
<p>
|
③根据提供的半成品材料或者自己找的材料，制作纸浆作品（见图9-11至图9-16）。
|
</p>
|
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0225-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-11</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0225-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-12</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0225-3.jpg" />
|
<p class="img">图9-13</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0225-4.jpg" />
|
<p class="img">图9-14</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0225-5.jpg" />
|
<p class="img">图9-15</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0225-6.jpg" />
|
<p class="img">图9-16</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：图形匹配</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>练习识别形状并涂颜色</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①根据任务卡，找到相应形状的卡片，同位匹配图片。</p>
|
<p>
|
②根据形状卡片的颜色，为任务单上相应的形状涂上对应的颜色（见图9-17）。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="217">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(217) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">206</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0226-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-17</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0226-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-18</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：刺猬卡</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>练习数量对应，锻炼小肌肉</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①根据刺猬身上的数字，排出先后顺序。</p>
|
<p>②为每个刺猬卡片夹上与其身体上数字对应数量的夹子。</p>
|
<p>
|
③可以先用同颜色的夹子完成任务，逐步过渡到能用不同颜色的夹子完成任务（见图9-18）。
|
</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：苹果树</p>
|
<p><b>所属区域：</b>数学区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>按数取物</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①选择黄色的数字卡，放在一边或者粘在树干上。</p>
|
<p>②根据数字卡的数字，选择相应数量的苹果粘到苹果树上（见图9-19）。</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：颜色海绵块</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="218">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(218) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">207</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<p><b>玩教具用途：</b>创造模式</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①用牙签的两头都扎上海绵块，一个接一个，不断变长。</p>
|
<p>②尝试创造出多个可识别的模式（见图9-20）。</p>
|
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0226-4.jpg" />
|
<p class="img">图9-20</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0226-3.jpg" />
|
<p class="img">图9-19</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：对称卡</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>感受对称美</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>
|
根据任务卡上的图形或图案，选择两片能拼成一个完整图形的卡片，放在相应的位置（见图9-21）。
|
</p>
|
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0227-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-21</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0227-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-22</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：可爱的小石头</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>彩绘石头，并绘制数字与点子</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①幼儿自己用丙烯颜料彩绘小石头。</p>
|
<p>②在教师的指导下，在石头上写1～10个数字。</p>
|
<p>
|
③在教师指导下，在另一些石头上点出1～10个相应的点子（两类石头用不同的颜色区分）。
|
</p>
|
<p>④小组一起玩数字与点子一一对应的游戏（见图9-22）。</p>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：鸟蛋归巢</p>
|
<p><b>所属区域：</b>数学区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>按数取物联系</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①按照顺序把带数字的鸟巢摆好。</p>
|
<p>
|
②根据不同的数字能分次或一次拿出相应数量的鸟蛋，让蛋宝宝回家（见图9-23）。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="219">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(219) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">208</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0228-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-23</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0228-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-24</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：有趣的编织</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>锻炼手部小肌肉，能边玩边创造可以识别的模式</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①选择一个母板（即一个小动物）。</p>
|
<p>②在教师的指导下，将带颜色的布条上下上下，穿插编进母板材料中。</p>
|
<p>③能创造出一个可以识别的模式（见图9-24）。</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：数数有几根头发</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>锻炼小肌肉，尝试创造一个模式（小班）</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>
|
①两人一起玩。一个人说出1～10的一个数字，另一个人根据数字用夹子为织布小人儿夹上头发。
|
</p>
|
<p>
|
②可以用同一颜色的夹子，逐渐过渡到可以用不同颜色的夹子，最后能用不同颜色的夹子创造模式。
|
</p>
|
<p>③观察一下，两个人都说一说发现了什么规律（见图9-25）。</p>
|
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0228-3.jpg" />
|
<p class="img">图9-25）</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0228-4.jpg" />
|
<p class="img">图9-26</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：感受季节与月份</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="220">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(220) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">209</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<p><b>所属区域：</b>科学区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>形象感受年与月份</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①根据季节与月份，拼出季节罗盘。</p>
|
<p>②说一说：一年有几个季节？每个季节几个月？（见图9-26）</p>
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：彩绘小石头</p>
|
<p><b>所属区域：</b>美工区</p>
|
<p><b>玩教具用途：</b>让幼儿用丙烯颜料彩绘小石头</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>
|
在教师指导下，根据提供的图案，彩绘小石头，发展幼儿对色彩的感受力及创造力（见图9-27）。
|
</p>
|
|
<p class="zt-ls2">玩教具名称：月亮的变化</p>
|
|
<div class="imgBox-003 openImgBox">
|
<div class="swiper-container swiper-img">
|
<div class="swiper-wrapper">
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0229-1.jpg" />
|
<p class="img">图9-27）</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-slide">
|
<div class="imgBox" style="width: 100%; height: 100%">
|
<img src="../../images/0229-2.jpg" />
|
<p class="img">图9-28</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="swiper-button-next"></div>
|
<div class="swiper-button-prev"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<p><b>所属区域：</b>科学区</p>
|
<p>
|
<b>玩教具用途：</b
|
>让幼儿形象感知一个月中，月亮形状发生的变化，并初步了解每种形状的月亮都叫什么名字
|
</p>
|
<p><b>玩教具玩法</b></p>
|
<p>①铺开示范卡（见图9-28）。</p>
|
|
<p>②找出相应的图片，分别放在示范卡下边。</p>
|
<p>③找出示范卡相应的名字，分别放在相应的位置。</p>
|
<p>
|
④说一说：每个月亮的形状像什么？能不能给每个月亮起一个形象的名字？把所有的图片连到一起，发现了什么规律？（见图9-28）
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="221">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(221) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">210</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle">
|
<div class="bk2">
|
<p class="center"><b>本章小结</b></p>
|
<p>
|
1.玩教具以其形象、色彩和声响吸引幼儿，能激发幼儿动手、动脑及身体各部位活动的积极性。幼儿通过摆弄和操作玩教具进行学习、探究和实验，不仅促进其动作和手眼协调能力的发展，也促进他们智力的发展。
|
</p>
|
<p>
|
2.对于幼儿而言，“玩教具”可以是任何东西。通常，我们把成人或幼儿专门制作的，供幼儿学习和游戏之用的物品称为“玩教具”，以区别于自然的、非专门制作的游戏材料。在幼儿园活动中，玩教具是幼儿在游戏和学习活动中使用的玩具和教具的统称。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作而完成的，可视的平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一体的，适合不同年龄、层次、智力类型需要的，开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏工具。
|
</p>
|
<p>
|
3.在幼儿园使用的玩教具中，一部分是购置的；另一部分是自制的。前者以大型活动玩教具和塑胶、机械类玩教具为主，这类玩教具有一定的生产工艺要求，使用周期较长；后者则是幼儿园教师根据教育教学和幼儿游戏的需要，自行或者与幼儿共同设计与制作的，这类玩教具的制作工艺相对简单，使用周期短，但更贴近教学、贴近幼儿，是幼儿园购置玩具不可或缺的重要补充。
|
</p>
|
<p>
|
4.针对幼儿机体和感官发展而设计的玩教具，具体分为以下几类：①针对视觉发展设计的玩教具，如气球、识图类的玩教具；②针对嗅觉发展设计的玩教具，如识别醋、酱油等的味道；③针对听觉发展设计的玩教具，如敲打类玩具、手摇铃；④针对体能发展设计的运动类玩教具，如学步车、球类玩教具、室外运动类玩教具。
|
</p>
|
<p>
|
5.幼儿园的玩教具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同的用途来分类。一般来说，根据用途，幼儿园玩教具可以分为以下几类：音乐玩教具、体育玩教具、表征性玩教具、建构性玩教具、娱乐性玩教具、智力玩教具、木偶戏玩教具、科教玩教具、节庆玩教具、自制玩教具、教育性玩教具。
|
</p>
|
<p>
|
6.幼儿园自制玩教具应该遵循以下原则：安全性原则、实用性原则、科学性原则、趣味性原则、创新性原则、简易性原则和参与性原则。
|
</p>
|
</div>
|
<p><span class="zt-1">关键术语</span></p>
|
<div class="tp-8">
|
<p><img class="rwmb-3" alt="" src="../../images/tb-9.png" /></p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="222">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(222) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">211</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<p class="notIndent">幼儿园玩教具</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="1"></textarea>
|
</div>
|
<p class="notIndent">自制玩教具</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="1"></textarea>
|
</div>
|
<p>
|
<span class="zt-2">思</span><span class="zt-3">考</span
|
><span class="zt-2">题</span>
|
</p>
|
<div class="tp-9">
|
<p><img class="rwmb-6" alt="" src="../../images/tb-10.png" /></p>
|
</div>
|
<p><b>一、简答题</b></p>
|
<p>1.幼儿园玩教具可以从哪些方面进行分类？</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="6"></textarea>
|
</div>
|
<p>2.幼儿园自制玩教具的意义是什么？</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="6"></textarea>
|
</div>
|
<p>3.幼儿园自制玩教具应该遵循哪些原则？</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="6"></textarea>
|
</div>
|
<p><b>二、论述题</b></p>
|
<p>
|
分析我国当前施行的《幼儿园玩教具配备目录》，谈一谈可以做哪些方面的修订。
|
</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="6"></textarea>
|
</div>
|
<p class="left"><span class="bj4">实训练习</span></p>
|
<p>
|
1.选择一所幼儿园，记录其自制玩教具的情况并分析是否符合自制玩教具的原则。
|
</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="6"></textarea>
|
</div>
|
<p>
|
2.请尝试运用废旧材料制作一种玩教具，利用下园见习的机会给幼儿操作，观察幼儿的使用情况，进行说明和分析。
|
</p>
|
<div class="bk-xyx">
|
<textarea rows="6"></textarea>
|
</div>
|
<p class="left1"><b>拓展练习</b></p>
|
<div class="tp-10">
|
<p><img class="rwmb-6" alt="" src="../../images/tb-12.png" /></p>
|
</div>
|
<div class="pdf-text">
|
<div class="pdf-con">
|
<div class="pdf-view">
|
<span>
|
<svg
|
t="1717640665152"
|
class="icon"
|
viewBox="0 0 1024 1024"
|
version="1.1"
|
xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"
|
p-id="11009"
|
width="25.098"
|
height="24.098"
|
>
|
<path
|
d="M896.152 336.108l0 576.229c0 26.511-21.508 48.019-48.018 48.019L175.866 960.356c-26.511 0-48.019-21.508-48.019-48.019L127.847 112.019c0-26.511 21.508-48.019 48.019-48.019l448.179 0c26.512 0 63.527 15.508 82.031 34.013l156.064 156.064C880.645 272.582 896.152 309.597 896.152 336.108zM832.127 384.127 624.045 384.127c-26.512 0-48.02-21.508-48.02-48.019L576.025 128.025 191.873 128.025l0 768.306 640.254 0L832.127 384.127zM335.93 448.153l352.14 0c9.004 0 16.006 7.003 16.006 16.006l0 32.013c0 9.003-7.002 16.007-16.006 16.007L335.93 512.179c-9.003 0-16.006-7.003-16.006-16.007l0-32.013C319.924 455.156 326.927 448.153 335.93 448.153zM704.076 592.21l0 32.013c0 9.004-7.002 16.007-16.006 16.007L335.93 640.23c-9.003 0-16.006-7.003-16.006-16.007L319.924 592.21c0-9.003 7.003-16.006 16.006-16.006l352.14 0C697.074 576.204 704.076 583.207 704.076 592.21zM704.076 720.262l0 32.013c0 9.003-7.002 16.006-16.006 16.006L335.93 768.281c-9.003 0-16.006-7.003-16.006-16.006l0-32.013c0-9.004 7.003-16.007 16.006-16.007l352.14 0C697.074 704.255 704.076 711.258 704.076 720.262zM640.051 320.102l188.076 0c-3.002-8.505-7.502-17.009-11.002-20.511L660.563 143.029c-3.502-3.501-12.006-8-20.512-11.003L640.051 320.102z"
|
p-id="11010"
|
></path>
|
</svg>
|
</span>
|
<span @click="toUrl(1)"> 文本资源：笔试真题</span>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- <div class="page-box" page="223">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(223) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">212</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle"></div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="224">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(224) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">213</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle"></div>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="page-box" page="225">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(225) > -1">
|
<ul class="fl al-c pad-t-55 pad-l-14 mb-25 header-left">
|
<li class="header-left-Number">214</li>
|
<li class="header-left-text">幼儿游戏与指导</li>
|
<img
|
class="header-left-img"
|
src="../../images/yemei-left.png"
|
alt=""
|
/>
|
</ul>
|
<div class="bodystyle"></div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="page-box" page="226">
|
<div v-if="showPageList.indexOf(226) > -1">
|
<ul class="fl al-c jc-fe pad-t-55 mb-25 pad-r-14">
|
<img
|
class="headerTextImg"
|
src="../../images/yemei-right.png"
|
alt=""
|
/>
|
<li class="headerText">第九章 幼儿园玩教具的开发与制作</li>
|
<li class="headerRightNumber">215</li>
|
</ul>
|
|
<div class="bodystyle"></div>
|
</div>
|
</div> -->
|
|
<preView
|
:isClear="dialogVisible"
|
:md5="p_md5"
|
:pdfTitle="somePdfTitleValue"
|
ref="pdfDialogRef"
|
></preView>
|
</div>
|
</template>
|
<script>
|
import preView from "@/components/pdfview/index.vue";
|
export default {
|
name: "chapter009",
|
props: {
|
showPageList: {
|
type: Array,
|
default: () => [],
|
},
|
},
|
components: {
|
preView,
|
},
|
data() {
|
return {
|
showAnswer01: false,
|
showAnswer02: false,
|
p_md5: "",
|
somePdfTitleValue: "",
|
dialogVisible: false,
|
example: [
|
{
|
isComplete: false,
|
isShowAnswer: false,
|
unit: [
|
{
|
txt: "下列玩具，不是从功能角度分类的是（ ）",
|
isRight: null,
|
answer: "D",
|
userAnswer: "",
|
option: [
|
{
|
txt: "运动性玩具",
|
value: "A",
|
},
|
{
|
txt: "建构玩具",
|
value: "B",
|
},
|
{
|
txt: "益智玩具",
|
value: "C",
|
},
|
{
|
txt: "传统玩具",
|
value: "D",
|
},
|
],
|
},
|
],
|
},
|
],
|
chapter001: {
|
pdfMd5: {
|
1: {
|
md5: "f11ebc60fd4fae907e9c36881ba43d6c",
|
name: " 笔试真题",
|
},
|
},
|
},
|
};
|
},
|
methods: {
|
toUrl(val) {
|
if (val) {
|
this.p_md5 = this.chapter001.pdfMd5[val].md5;
|
this.somePdfTitleValue = this.chapter001.pdfMd5[val].name;
|
this.$refs.pdfDialogRef.openDialog();
|
}
|
},
|
goExample(example) {
|
for (let index = 0; index < example.unit.length; index++) {
|
const item = example.unit[index];
|
if (item.userAnswer == item.answer) {
|
item.isRight = true;
|
} else {
|
item.isRight = false;
|
}
|
}
|
example.isComplete = true;
|
example.isShowAnswer = true;
|
},
|
changeExample(example, key) {
|
localStorage.removeItem("toddleGame-book-chapter01-" + key);
|
for (let index = 0; index < example.unit.length; index++) {
|
const item = example.unit[index];
|
item.userAnswer = "";
|
item.isRight = null;
|
}
|
example.isComplete = false;
|
example.isShowAnswer = false;
|
},
|
saveExample(key, example) {
|
localStorage.setItem(
|
"toddleGame-book-chapter01-" + key,
|
JSON.stringify(example)
|
);
|
},
|
},
|
};
|
</script>
|
