<template>
|
<div class="bodystyle">
|
<h2 id="b006"><img class="img-0" alt="" src="../image/dy6.jpg" /></h2>
|
<div class="bk">
|
<div class="bj1">
|
<p class="left">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../image/dy-xxmb.jpg" />
|
</p>
|
</div>
|
<p class="block">通过本单元的学习，同学们应当实现如下学习目标。</p>
|
<p class="block">
|
1.陈述不同年龄段的婴幼儿的饮水需求，为婴幼儿提供安全的饮用水。
|
</p>
|
<p class="block">2.为不同年龄阶段的婴幼儿选择合适的饮水器具。</p>
|
<p class="block">3.采取多种方法指导婴幼儿自主饮水。</p>
|
<p class="block">
|
4.组织婴幼儿集体饮水，能叙述婴幼儿集体饮水的常规要求和指导要点。
|
</p>
|
<p class="block">
|
5.通过家园合作、个别照护与教育指导，培养婴幼儿良好的饮水习惯。
|
</p>
|
<p class="block">6.协助和指导婴幼儿饮水，培养婴幼儿节约用水的好习惯。</p>
|
</div>
|
<div class="bk">
|
<div class="bj1">
|
<p class="left">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../image/dy-xxjy.jpg" />
|
</p>
|
</div>
|
<p class="block">
|
为了取得更好的学习效果，建议同学们在学习这部分内容时做到以下几点。
|
</p>
|
<p class="block">
|
1.通过走访母婴用品店，了解不同类型的婴幼儿饮水器具和适用年龄。
|
</p>
|
<p class="block">
|
2.观察生活中0～3岁婴幼儿的饮水行为，了解婴幼儿的饮水特点。
|
</p>
|
<p class="block">
|
3.可借助实训的机会，或利用假期、周末，开展婴幼儿饮水照护实践，强化自身的饮水照护技能，培养自身热爱婴幼儿的职业情感。
|
</p>
|
<p class="block">建议学时：3学时。</p>
|
</div>
|
<div class="bk">
|
<div class="bj1">
|
<p class="left">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../image/dy-xxdh.jpg" />
|
</p>
|
</div>
|
<p class="center">
|
<img class="img-b" alt="" src="../image/0112-1.jpg" />
|
</p>
|
</div>
|
<div class="bk">
|
<div class="bj1">
|
<p class="left">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../image/dy-qjgs.jpg" />
|
</p>
|
</div>
|
<p class="block">
|
托育园内，许多宝宝都出汗了。活动过后，保育员给宝宝们的小水壶加水时，发现亮亮的水壶沉甸甸的，心里想，没有喝掉吗？我看到他来喝了好几次水呀……第二天，保育员照例给小水壶加水，拿起亮亮的水壶时发现里面还是满满的。于是在接下来的几次饮水活动中，保育员观察到，亮亮每次都是喝几小口水，而且表情很不开心。如果督促他说：“亮亮多喝点，喝水对身体好。”他就会噘着小嘴说：“水好难喝啊，一点儿味道都没有。我想喝果汁，我想喝饮料。”
|
</p>
|
</div>
|
<h3 id="c021">
|
<span class="bk-h3"
|
><span class="bj1-h3">一</span> 饮水前的准备 </span
|
>
|
</h3>
|
<p>
|
人是一个含水的生命体。年龄越小，体内的水分所占的比例就越高。新生儿体内的水分占体重的80%，婴儿体内的水分占体重的70%，幼儿体内的水分占体重的65%，成年人体内的水分占体重的60%。年龄越小，对水的相对需求量就越大。水分摄入不足或水分流失过多，可引起体内失水，亦称脱水。现今，有些婴幼儿非常喜欢喝糖水、蜂蜜水、饮料，尤其是乳制品饮料。一些家长也觉得乳制品饮料营养丰富，又富含水分，加上孩子又喜欢喝，所以就用饮料来代替白开水。这是错误做法。
|
</p>
|
<p>
|
不同年龄段的婴幼儿的饮水需求有何不同呢？饮料对婴幼儿的健康发展有危害吗？大家一起来探讨学习吧。
|
</p>
|
<h4 id="d062">
|
▶▶ 活动1：解释水与婴幼儿健康的关系<span class="fontsz1"
|
>＞＞＞＞＞＞＞＞</span
|
>
|
</h4>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述1 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
炎炎夏日到了，2岁的萌萌吃坏了肚子，开始是轻微腹泻，慢慢地，腹泻次数越来越多，还出现了呕吐、高热等症状。萌萌的精神状态特别差，嘴唇变得异常干燥，双眼无神，眼窝塌陷。医生说这是典型的脱水症状。如果不及时医治，会逐渐伤害到肾脏和中枢神经系统。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述2 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
有些妈妈给婴幼儿准备的饮食中蛋白质含量丰富，营养搭配合理，味道鲜美。可慢慢地，有些宝宝开始缺乏食欲；用手轻轻一划皮肤，皮肤会出现一条白痕；还容易出现舔嘴唇的现象。医生说，这是宝宝身体缺水的典型症状。
|
</p>
|
</div>
|
<p>根据以上情境，请小组讨论水与婴幼儿的健康有什么关系。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<h4 id="d063">
|
▶▶ 活动2：说出不同年龄段的婴幼儿的饮水需求<span class="fontsz1"
|
>＞＞＞＞＞＞＞＞</span
|
>
|
</h4>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述1 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
有的孩子在出生之后由于某些原因，是喝配方奶的。那像这类喝配方奶的孩子是否需要适当补充水呢？有的人认为喝母乳的孩子不需要喝水，配方奶和母乳的作用类似，里面含有大量的水分，所以喝配方奶的孩子也不需要额外再补充水分了。
|
</p>
|
</div>
|
<p>1.你认为这样的看法对吗？请写明理由。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<p>2.你知道6个月大的宝宝的饮水量是多少吗？应该给家长怎样的建议？</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<p>3.学习阅读手册，填写表1-6-1并回答问题。</p>
|
<p class="img">表1-6-1 各年龄段婴幼儿一日饮水量统计表</p>
|
<p class="center"><img class="img-a" alt="" src="../image/0114-1.jpg" /></p>
|
<p>水是喝得越多越好吗？你知道什么是水中毒吗？请解释。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述2 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
有些婴幼儿非常喜欢饮料，尤其是乳制品饮料，家长也觉得乳制品饮料营养丰富，所以就用饮料来代替白开水。3岁的女孩童童就喜欢喝饮料，喝了一段时间后，她的家人就发现她的胸部开始发育了。带去医院检查后，童童被确诊为饮料引起的性早熟。
|
</p>
|
</div>
|
<p>饮料能代替白开水吗？为什么？</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<h4 id="d064">
|
▶▶ 活动3：准备安全的饮用水<span class="fontsz1">＞＞＞＞＞＞＞＞</span>
|
</h4>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述1 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
水在人的生命中是不可或缺的，而婴幼儿身体内的含水量远高于成人，婴幼儿饮水也因此尤为重要。那么，给婴幼儿冲调奶粉、提供饮用水时用什么水合适呢？小宝的妈妈表示，纯净水、矿泉水中不含有任何有害物质，给小宝喝这样的水比较安全，而煮沸的水中有水垢，水垢对人体有害，所以坚决不能给孩子喝。
|
</p>
|
</div>
|
<p>你认为这样的说法对吗？请写明理由。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述2 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
如今，母婴产品在市场上热销。某知名矿泉水品牌也悄然推出了婴儿专用水，广告特别强调了无菌概念，有助于呵护婴幼儿的代谢系统。很多宝妈被广告“打动”了，争相购买。
|
</p>
|
</div>
|
<p>婴幼儿需要饮用专用的水吗？请写出想法和理由。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述3 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
2003年，世界卫生组织在日内瓦召开了专题会议，并发表了《饮用水中营养矿物质对婴幼儿营养的影响》。文章指出，婴幼儿更容易受到高矿物质盐摄入的有害影响，适合婴幼儿的饮用水的钠的含量是小于等于20mg/L，硫酸盐的含量是小于等于200mg/L。可见，钠含量低的水更适合婴幼儿的成长需要。所以有些家长认为，对婴幼儿来说，最安全的水应该是纯净水，因为纯净水把所有的有毒、有害元素都给过滤掉了，它虽然过滤掉了矿物质，但是这些矿物质可以通过丰富的饮食结构来弥补。
|
</p>
|
</div>
|
<p>请小组合作，讨论分析家长的这种想法是否正确并写出理由。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述4 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
某托育园新来了一位保育老师。早操过后，主班王老师在组织婴幼儿集体饮水时发现，今天孩子们普遍喝水时间偏长，就来到饮水处看个究竟。她发现孩子们喝一小口就咂咂嘴，老师提示后，乐乐还皱着眉头，噘着小嘴，用手指指自己的小嘴巴。主班王老师用手摸了一下乐乐的小水杯，发现原来是水太热了。她随即告知保育老师水温过高，需要把保温桶里的水晾一晾再给孩子们喝。原来这位新来的保育老师虽然经过了一日流程的培训，但是实操层面的培训并未开展。保育老师按照流程晾了水，可水温并没有晾到位，这才导致这样的情况出现。
|
</p>
|
</div>
|
<p>1.如果水温过高，会对婴幼儿造成什么伤害？</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<p>2.给婴幼儿饮用的水的温度应控制在什么范围？请分小组讨论。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<h4 id="d065">
|
▶▶ 活动4：准备婴幼儿的饮水器具<span class="fontsz1"
|
>＞＞＞＞＞＞＞＞</span
|
>
|
</h4>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述1 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
思思2岁半了，在上小托班，可她最近很不开心，不愿意去托育园。妈妈问了好多遍，才发现她是因为不习惯用托育园的水杯喝水。在家里她都是习惯性地用吸管喝水，没有吸管就不愿意喝水，也不会喝水。妈妈和托育园的老师去沟通，希望在托育园里给思思用吸管喝水。可是老师给她讲了2岁半的幼儿还用吸管喝水的害处：会影响口腔肌肉的发展，不利于咀嚼功能的发展。思思的妈妈却不以为意，直说自己小时候都上小学了还在用吸管喝水。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述2 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
朵朵1岁零2个月了。妈妈为了训练她自主饮水的能力，舍弃了吸管杯，给她选了漂亮的双把手开口小水杯，希望她能够提前练习，尽早掌握自主饮水的技能。换了新水杯后，朵朵一开始还比较新奇，可在因几次用力过猛被水呛到鼻子、把水洒到衣服上之后，就再也不愿意用这个小水杯了。无论妈妈怎么劝说和吸引，都不管用，反而一提到喝水就开始哭，拒绝喝水。
|
</p>
|
</div>
|
<p>
|
1.随着婴幼儿喝水技能的提升，饮水器具也要相应地更换。不同的器具能满足不同年龄段的婴幼儿不同的饮水需要。请分析以上情境，帮助思思和朵朵选择合适的饮水器具。
|
</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<p>
|
2.学习阅读手册，讨论适合不同月龄的婴幼儿的饮水器具有哪些，特点是什么。
|
</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<h3 id="c022">
|
<span class="bk-h3"
|
><span class="bj1-h3">二</span> 指导婴幼儿自主饮水 </span
|
>
|
</h3>
|
<p>
|
水在人体中起着不可替代的作用。婴幼儿若能够主动饮水，每天喝适量的水，则会对他们身体的正常发育和健康成长产生积极的影响。然而，0～3岁的婴幼儿年龄偏小，主动喝水的意识不强，因此，家长或保教人员需要指导婴幼儿每日饮用足量的水，指导婴幼儿知道喝水对身体健康的重要性，了解喝水的基本常识，让他们喜欢喝、主动地喝白开水；了解婴幼儿在自主饮水的过程中会出现哪些困难，如何有效解决，为婴幼儿学会主动饮水做好充足的准备；掌握有效的途径、方法和注意事项，最终帮助他们养成良好的饮水习惯。
|
</p>
|
<h4 id="d066">
|
▶▶ 活动1：找出婴幼儿自主饮水的问题<span class="fontsz1"
|
>＞＞＞＞＞＞＞＞</span
|
>
|
</h4>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述1 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
托育园给2岁以上的幼儿提供的都是开口杯。刚来到托育园的2岁半的果果不愿意喝水。通过观察，老师发现他在接水时，往往出现手忙脚乱的现象。有时候他边接水边和其他小朋友聊天，不一会儿水就接得特别满，都溢出来了；有时候他又拿不稳水杯，一不小心就将水杯掉在地上；有时候他会因不能将水杯对准水龙头而将水洒到地上，甚至会弄湿衣服或鞋子。
|
</p>
|
<p class="block">
|
老师同果果的妈妈交流后得知：果果在家很少喝水，只是在吃饭时喝点汤、稀饭，而且每次都是妈妈说该喝水了，把吸管杯拿到他面前他才喝，从来没有自己主动使用过开口杯。
|
</p>
|
</div>
|
<p>请小组讨论，找出果果不主动喝水的原因。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述2 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
新学期开始了，托育园又迎来了新一批家长。家长都很关心婴幼儿在托育园的饮水问题，生怕自己的孩子不适应或者生病。有的嘱咐老师：“老师，朵朵在家都是我们喂她喝水，她还不会主动喝，您多提醒她喝水。”有的家长带来了梨水、蜂蜜水、柠檬水等，希望老师给孩子喝，因为他们认为这些水对孩子的健康好，有营养，有润肺止咳的功效，而且自己的孩子喜欢喝。
|
</p>
|
</div>
|
<p>
|
面对这种情况，该如何做好家长工作，引导婴幼儿学会主动喝水，养成愿意喝白开水的良好习惯？
|
</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述3 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
新学期开始了，托育园迎来了30名婴幼儿。几天过去了，大多数婴幼儿逐渐适应了班级集体生活，在保教人员的悉心教育下逐步养成了健康的一日生活习惯。但是，不同班级都存在一个相同的问题：婴幼儿的喝水状况普遍不是很好。每天能够自觉主动喝水的婴幼儿很少，如果老师不予提醒，许多婴幼儿都不会主动喝水；有的婴幼儿需要老师将水倒好，端到他们面前，陪着他们喝水；有的婴幼儿接过水杯后，会趁老师一转身的工夫，悄悄地将杯子里的水倒掉；有的婴幼儿喝水很慢，含在嘴里不咽；个别婴幼儿干脆紧闭小嘴，一口水也不喝……
|
</p>
|
</div>
|
<p>小组合作，找一找出现上述情况的原因，分条说明。</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<h4 id="d067">
|
▶▶ 活动2：引导婴幼儿主动饮水<span class="fontsz1">＞＞＞＞＞＞＞＞</span>
|
</h4>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述1 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
在家里，好多妈妈都知道每天让宝宝多饮水，但是只有妈妈能掌握量，宝宝自己没有量的概念。有时候会把半杯说成一杯，有时候会多数或者漏数了。有的入托育园的宝宝会说：“我在托育园里都已经喝了好多好多水了，今天喝饱了。”
|
</p>
|
</div>
|
<p>
|
请帮家长想一个好的办法，帮助婴幼儿方便地量化自己的饮水量，同时也能及时了解婴幼儿的饮水量。
|
</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<div class="bk-qjms">
|
<p class="bj1-qjms">⊙ 情境描述2 ⊙</p>
|
<p class="block">
|
夏天到了，婴幼儿的活动量增大，需水量增多。在托育园中，保育老师特意增加了饮水的次数，可尽管如此，每天放学后，水桶里留下的水还是很多。经过观察发现，很多孩子对饮水兴趣不高，每次喝得很少，但是觉得自己的饮水量已经够了。保育老师决定在饮水角做一个互动墙，呈现“今天我喝了多少水”等主题内容。
|
</p>
|
</div>
|
<p>
|
1.根据以上情境，针对某一年龄段，以小组合作的方式共同设计一个主题墙饰，使婴幼儿能具体、直观地看到自己的饮水量，同时也便于托育园操作。在下方画出设计草图，并制作完成。
|
</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<p>
|
2.模拟演练。收集饮水健康教育的素材，如儿歌、故事、绘本、歌曲等，选取某年龄段（6～12月、1～2岁、2～3岁），针对婴幼儿主动喝水方面的某一问题，小组合作模拟进行饮水健康教育，组内成员进行点评，写出改进措施。
|
</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p> </p>
|
<p> </p>
|
<p> </p>
|
</div>
|
<p>3.头脑风暴。小组成员归纳总结完成表1-6-2。</p>
|
<p class="img">表1-6-2 婴幼儿良好饮水习惯的培养</p>
|
<p class="center"><img class="img-a" alt="" src="../image/0120-2.jpg" /></p>
|
<h3 id="c023">
|
<span class="bk-h3"
|
><span class="bj1-h3">三</span> 组织婴幼儿集体饮水 </span
|
>
|
</h3>
|
<p>
|
饮水是婴幼儿一日生活中最重要的生活环节。多数婴幼儿要在托育园待上半天或者一整天，保教人员要引导他们学会排队饮水、自主饮水，每天保证适宜的水量，在饮水过程中能够避免危险，从而正常发育和健康成长。因此，能够科学合理地组织婴幼儿集体饮水，能够及时发现安全隐患，并说出预防措施是保教人员的必备能力。
|
</p>
|
<h4 id="d068">
|
▶▶ 活动1：做好饮水前的准备<span class="fontsz1">＞＞＞＞＞＞＞＞</span>
|
</h4>
|
<p><b>①活动准备</b></p>
|
<p>
|
1.物品准备：饮水桶、水杯、饮水桶专用清洁巾、水杯专用百洁布、小刷子等。
|
</p>
|
<p>
|
2.操作者准备：束起头发，剪短指甲，摘除手表及首饰，用七步洗手法洗净双手，穿上围兜，戴上头巾和口罩。
|
</p>
|
<p><b>②活动过程</b></p>
|
<p>1.清洁、消毒饮水桶。</p>
|
<p>
|
第一步：将饮水桶放在水池内，打开水龙头，用流动的水冲洗。用专用清洁巾按照桶口—桶内壁—桶内底—桶盖内外侧—桶外壁—桶外底的顺序依次擦拭，由内向外地将水桶冲洗干净。
|
</p>
|
<p>第二步：打开饮水桶下方的水龙头，使流动的水从水龙头的出水口流出。</p>
|
<p>
|
第三步：关上水龙头，在饮水桶中倒入1/3的开水，盖上盖子，用力左右摇晃饮水桶，使开水接触到桶内壁。打开饮水桶下方的水龙头，让开水流出。
|
</p>
|
<p>第四步：用消毒液擦拭饮水桶的外壁，以达到消毒的目的。</p>
|
<p>
|
2.摆放饮水桶。放置好饮水桶后，盖好顶部的盖子，下方水龙头朝外，方便婴幼儿接水。
|
</p>
|
<p>3.清洁、消毒水杯。</p>
|
<p>第一步：洗。用百洁布擦拭杯口、杯内壁，用小刷子刷洗水杯的把手。</p>
|
<p>第二步：冲。用流动的水将水杯冲洗干净，依次放入待消毒的容器中。</p>
|
<p>
|
第三步：消。用煮沸法消毒时，水面应浸没杯子，水沸腾后再煮10分钟；用蒸汽法消毒时，水沸腾后再蒸15分钟。消毒完毕后，将杯子倒扣放置沥干。
|
</p>
|
<p>
|
4.摆放水杯。将消过毒的水杯放在水杯架上。注意事项：拿杯子时，手不碰杯口，柄朝外，杯口朝上。
|
</p>
|
<p>5.整理。将所用物品清理干净，摆放整齐。</p>
|
<p><b>③实训练习</b></p>
|
<p>
|
2～4人为一组开展实训操作，其中一人操作，其他同学观摩。操作者一边实操一边讲解操作要领，其他同学按照准备饮水物品的评分标准给操作者打分。
|
</p>
|
<p><br /></p>
|
<div class="bk-sys">
|
<div class="bj1-sys">
|
<p class="left">
|
<img class="img-gn1" alt="" src="../image/dy-sys.png" />
|
</p>
|
</div>
|
<p class="center">
|
<img class="img-h" alt="" src="../image/0122-1.jpg" />
|
</p>
|
<p class="img">准备饮水物品的评分标准</p>
|
</div>
|
<p><b>④总结与反思</b></p>
|
<p>1.操作中容易出现哪些失误？造成这些失误的原因分别是什么？</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<p>2.提升操作规范性与熟练度的措施有哪些？</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<h4 id="d069">
|
▶▶ 活动2：指导婴幼儿集体饮水<span class="fontsz1">＞＞＞＞＞＞＞＞</span>
|
</h4>
|
<p><br /></p>
|
<div class="bk-sys">
|
<div class="bj1-sys">
|
<p class="left">
|
<img class="img-gn1" alt="" src="../image/dy-sys.png" />
|
</p>
|
</div>
|
<p class="center">
|
<img class="img-h" alt="" src="../image/0122-2.jpg" />
|
</p>
|
<p class="img">喝水</p>
|
</div>
|
<p><b>①活动准备</b></p>
|
<p>1.物品准备：水杯、水桶、餐桌、毛巾。</p>
|
<p>
|
2.操作者准备：束起头发，剪短指甲，摘除手表及首饰，穿上围兜，戴上头巾和口罩，用七步洗手法洗净双手。
|
</p>
|
<p><b>②活动过程</b></p>
|
<p>
|
1.引导婴幼儿喝水前应先用七步洗手法清洗双手，然后按照顺序取自己的水杯。
|
</p>
|
<p>2.将温度和水量适中的水倒入婴幼儿的水杯中，放置在婴幼儿的正前方。</p>
|
<p>
|
3.指导婴幼儿在喝水时正确地拿水杯：右手持杯柄，左手扶杯身，避免水洒出或水杯滑落。
|
</p>
|
<p>
|
4.提醒婴幼儿轻轻端起水杯。提醒婴幼儿先吹一吹，再轻轻用嘴唇试一试，避免烫嘴。喝水时要一口一口慢慢喝，不要边走边喝，喝水时不说笑。
|
</p>
|
<p>5.帮助或者提醒婴幼儿将嘴巴擦干净。</p>
|
<p>6.婴幼儿喝完后，指导婴幼儿将水杯放回水杯架的对应位置。</p>
|
<p>通过以上活动，思考下面的问题。</p>
|
<p>1.在婴幼儿集体饮水的过程中可能存在的安全隐患有哪些？</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<p>2.排查隐患的方法有哪些？</p>
|
<div class="bk-tx">
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
<p class="hr"></p>
|
</div>
|
<p><br /></p>
|
<div class="bk-sys">
|
<div class="bj1-sys">
|
<p class="left">
|
<img class="img-gn1" alt="" src="../image/dy-sys.png" />
|
</p>
|
</div>
|
<p class="center">
|
<img class="img-h" alt="" src="../image/0123-1.jpg" />
|
</p>
|
<p class="img">指导婴幼儿集体饮水的评分标准</p>
|
</div>
|
<p><b>③实训练习</b></p>
|
<p>
|
2～4人为一组开展实训操作，其中一人模拟教师，一人模拟婴幼儿，其他同学观摩。操作者一边实操一边讲解操作要领，其他同学按照指导婴幼儿集体饮水的评分标准给操作者打分。
|
</p>
|
<h4 id="d070">
|
▶▶ 应用与实践<span class="fontsz1">＞＞＞＞＞＞＞＞</span>
|
</h4>
|
<p><br /></p>
|
<div class="bk-sys">
|
<div class="bj1-sys">
|
<p class="left">
|
<img class="img-gn1" alt="" src="../image/dy-ycs.png" />
|
</p>
|
</div>
|
<p class="center">
|
<img class="img-g" alt="" src="../image/0123-2.jpg" />
|
</p>
|
</div>
|
<p><b>一、单选题</b></p>
|
<p>
|
1.水是人体各种组织的主要成分，能协助体内生理程序的进行，还有（ ）的作用。
|
</p>
|
<p class="block">A.调节体温</p>
|
<p class="block">B.提供热能</p>
|
<p class="block">C.促进肠蠕动</p>
|
<p class="block">D.抗氧化</p>
|
<p>2.婴幼儿对水的需求量主要取决于（ ）。</p>
|
<p class="block">A.活动量</p>
|
<p class="block">B.气候、气温</p>
|
<p class="block">C.饮食状况</p>
|
<p class="block">D.以上都是</p>
|
<p>3.婴幼儿饮水的要求是（ ）。</p>
|
<p class="block">A.小口尝试，避免烫嘴</p>
|
<p class="block">B.拿水杯前先用七步洗手法洗手</p>
|
<p class="block">C.喝水时不要说笑</p>
|
<p class="block">D.以上都是</p>
|
<p>4.下列是为婴幼儿提供的饮用水，不安全的是（ ）。</p>
|
<p class="block">A.婴幼儿专用饮用水</p>
|
<p class="block">B.水质达标的白开水</p>
|
<p class="block">C.低矿且无菌的饮用水</p>
|
<p class="block">D.水龙头流出的自来水</p>
|
<p>5.在（ ），保育员应提醒婴幼儿多饮水。</p>
|
<p class="block">A.吃饭前</p>
|
<p class="block">B.睡觉前</p>
|
<p class="block">C.课间休息时</p>
|
<p class="block">D.剧烈运动后</p>
|
<p>6.指导婴幼儿接水饮水的错误做法是（ ）。</p>
|
<p class="block">A.右手持杯柄，左手扶杯身</p>
|
<p class="block">B.接满杯，避免洒落</p>
|
<p class="block">C.喝前吹一吹，避免烫嘴</p>
|
<p class="block">D.喝完后把水杯放回指定位置</p>
|
<p>7.提高婴幼儿的饮水兴趣的方法有（ ）。</p>
|
<p class="block">A.设置饮水主题墙</p>
|
<p class="block">B.开展有利于饮水的故事活动</p>
|
<p class="block">C.设计饮水小游戏</p>
|
<p class="block">D.以上都是</p>
|
<p><b>二、论述题</b></p>
|
<p>
|
在托育园里，保育老师发现佳佳特别不喜欢喝水，每次喝水都趁老师不注意接很少的水或者喝得很慢，然后偷偷将水倒掉。当你发现这个问题后，你觉得可能是什么原因造成的？你将如何与家长沟通？
|
</p>
|
</div>
|
</template>
|
