<template>
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<div class="chapter" num="12">
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<div class="page-box" page="159">
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<div class="bodystyle topImg">
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<h2 id="b010"><img class="img-0" alt="" src="../image/zt2.jpg" /></h2>
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<div class="bk">
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<div class="bj1">
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<p class="left">
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<img class="img-gn" alt="" src="../image/zt-xxmb.jpg" />
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</p>
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</div>
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<p class="block">学习本专题，你将达成以下目标。</p>
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<p class="block">
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<img class="inline" alt="" src="../image/0001-5.jpg" />
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能理解来园保育的保教价值。
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</p>
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<p class="block">
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<img class="inline" alt="" src="../image/0001-5.jpg" />
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能做好婴幼儿来园前的准备工作。
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</p>
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<p class="block">
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<img class="inline" alt="" src="../image/0001-5.jpg" />
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知道来园活动存在的安全隐患。
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</p>
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<p class="block">
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<img class="inline" alt="" src="../image/0001-5.jpg" />
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能防范来园活动中的安全问题。
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</p>
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<p class="block">
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<img class="inline" alt="" src="../image/0001-5.jpg" />
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知道来园接待的内容。
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</p>
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<p class="block">
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<img class="inline" alt="" src="../image/0001-5.jpg" />
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能安抚来园婴幼儿的不良情绪。
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</p>
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<p class="block">
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<img class="inline" alt="" src="../image/0001-5.jpg" /> 会晨间检查。
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</p>
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<p class="block">
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<img class="inline" alt="" src="../image/0001-5.jpg" />
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会接待带药的婴幼儿。
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</p>
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</div>
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<div class="bk">
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<div class="bj1">
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<p class="left">
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<img class="img-gn" alt="" src="../image/zt-gjc.jpg" />
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</p>
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</div>
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<p class="block">
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来园准备：婴幼儿来园前，保教人员的工作准备包括婴幼儿活动环境准备、生活物品及活动材料准备等。
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</p>
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<p class="block">
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来园接待：保教人员亲切地与婴幼儿和家长打招呼，能让婴幼儿产生安全感，让家长产生信赖感，为愉快的一日生活打下基础。
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</p>
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</div>
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<p>
|
好的开端是成功的一半。来园保育工作的质量不仅会影响婴幼儿一日生活的质量，还会影响家长一天工作的心情。因此，保教人员的来园保育工作特别重要。不同年龄阶段的婴幼儿在入园环节表现出的需求和状态各不相同，因而对他们的保育要求也不尽相同，这就需要保教人员根据婴幼儿身心发展的特点与成长规律，紧紧围绕来园保育目标，为婴幼儿营造安全、卫生、温馨、舒适、丰富、有趣的入园环境，促进他们的身心及能力等方面的发展，使来园环节真正成为婴幼儿一天美好生活的开始。
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</p>
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</div>
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</div>
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<div class="second-left"></div>
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<div class="second-right">
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<img src="../image/pageImg.png" alt="" />
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<span class="pageStr">专题二·来园活动护照</span>
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<span class="pageNum">2-13</span>
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</div>
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</div>
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<div class="borderLine"></div>
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</div>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h3 id="c038">
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<span class="bk1-h3"
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><span class="bj2-h3">一</span> 来园保育的保教价值 </span
|
>
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</h3>
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<p>
|
托育机构保育是婴幼儿照护服务的重要组成部分，是生命全周期服务管理的重要内容。托育机构应创设适宜的环境，合理安排一日生活和活动，提供生活照料、安全看护、平衡膳食和早期学习机会，从而促进婴幼儿身体和心理的全面发展。
|
</p>
|
<p>
|
来园环节是婴幼儿在托育机构一日生活保育中的第一个环节。安全、卫生、温馨、舒适的环境对婴幼儿来说是一天愉快生活的基础。保教人员上岗前的个人准备、室内外环境的清洁整理、设施设备的检查、生活物品的准备、教玩具的提供及摆放等，都是来园环节的重要组成部分。来园环节还是建立师生感情、培养婴幼儿的习惯、提高婴幼儿的综合生活能力、开展个性化教育的重要契机。保教人员抓住来园时机与家长交流，能建立起良好的家园沟通平台，实现家园共育。由此可见，来园环节涉及很多工作内容，蕴含了很多的保教价值，在婴幼儿的一日生活中起到关键作用，是不可忽视的。
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</p>
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<h3 id="c039">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">二</span> 婴幼儿来园前的准备工作 </span
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>
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</h3>
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<h4 class="h4-zt" id="d103">（一）保教人员上岗前的个人准备工作</h4>
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<p>①提前10分钟到达工作岗位，更换舒适且便于运动的工作服。</p>
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<p>
|
②整理仪表。不戴戒指，不留长指甲，不披长发，不穿裙子、高跟鞋和拖鞋。
|
</p>
|
<p>③用流动水和肥皂洗净双手。</p>
|
<p>
|
④保持饱满的精神状态。时刻保持着正面、积极的情绪，用爱和快乐的情绪去感染婴幼儿。
|
</p>
|
<h4 class="h4-zt" id="d104">（二）有关环境的准备工作</h4>
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<h5 class="h5-zt" id="e101">1.开窗通风</h5>
|
<p>
|
①最常用的净化空气的方法就是开窗通风。开窗能使室内空气迅速流通，保证室内空气质量。但遇雾霾天则不建议开窗，在有条件的情况下可开启室内空气净化器，待天气转好后再开窗通风。
|
</p>
|
<p>
|
②根据不同季节，调整开窗通风的时间和频次。在一般情况下，盥洗室要始终开窗通风。
|
</p>
|
<p>
|
③使用空调时，窗户要留缝。当室温低于10℃时，要让空调制热；当室温高于26℃时，要让空调制冷。
|
</p>
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</div>
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</div>
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<div class="header">
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<div class="header-bj"></div>
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<div class="content">
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<div class="pageStr">2-14</div>
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<div class="title">
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<img src="../image/chapter.png" alt="" />
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<span class="cahpter">婴幼儿生活照护·阅读手册</span>
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</div>
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</div>
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</div>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h5 class="h5-zt" id="e102">2.清洁与消毒</h5>
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<p>
|
①室内外地面清扫。按照由里向外的顺序进行湿性清扫，以免扬灰。包干区域也要保持清洁，不留死角。
|
</p>
|
<p>
|
②室内物品预防性消毒。按照从上至下的顺序，使用250mg/L浓度的含氯消毒液擦拭婴幼儿所能触及的物品，如教室内外门把手、窗台、窗框、柜面、桌椅、水杯架等。待所有物品表面的消毒液作用20分钟后，去除消毒残留，做到无浮灰、无水渍。
|
</p>
|
<p>③盥洗室无异味，马桶无便渍，镜面无水渍，地面和台面保持干燥。</p>
|
<p>④清洁工具使用后，需清洗、消毒并晾晒，定点安放，有标识。</p>
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<h4 class="h4-zt" id="d105">（三）安全检查</h4>
|
<p>
|
①教室内的检查。活动室各区域和卧室空间布局合理，避免摆放过多的家具，玩具橱尽量靠墙摆放，避免上层物品过重而倾倒。要留给婴幼儿足够的活动空间，保证婴幼儿游戏、学习和生活安全且有序地开展。婴幼儿使用的教具、玩具及其他物品要符合安全要求。家具要牢固、无尖角和裂缝。如存在任何的安全隐患都要及时排除。
|
</p>
|
<p>
|
②危险物品的存放。剪刀、回形针、美工刀、拖线板等危险物品需存放在安全、固定的位置；保教人员的保温杯、玻璃杯要放在婴幼儿触及不到的固定橱柜中；消毒用品、杀虫剂、洗涤剂等要上锁，由专人保管。
|
</p>
|
<p>
|
③户外活动场地检查。婴幼儿的活动场地要平坦、无碎石。大型运动器械要无尖锐突出处、无表面破损、无零件松动、无架构脱落。
|
</p>
|
<h4 class="h4-zt" id="d106">（四）准备饮用水</h4>
|
<p>
|
①清洗水桶。将沸水灌入水桶，盖上桶盖后震荡，使沸水充分接触水桶内壁，沸水经水龙头流出，再用沸水冲淋水桶外部。
|
</p>
|
<p>②准备足量的饮用水。水温适中，以滴在成人手背上不烫为宜。</p>
|
<p>③准备好饮用水的水桶必须上锁。</p>
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<h4 class="h4-zt" id="d107">（五）准备物品及材料</h4>
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<p>
|
①生活物品：保证每个婴幼儿有专用的擦脸巾、擦汗巾、擦手巾、水杯、洗手液或肥皂、卫生纸、纸尿裤等。
|
</p>
|
<p>
|
②根据每日教学工作计划，布置游戏区域，投放各类材料，准备各类玩具、书籍，合理地摆放户外活动场地的器械等。
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</p>
|
<p>③所有物品应按指定的归纳位置分类摆放，做到整洁、美观。</p>
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</div>
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</div>
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<div class="second-left"></div>
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<div class="second-right">
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<img src="../image/pageImg.png" alt="" />
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<span class="pageStr">专题二·来园活动护照</span>
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<span class="pageNum">2-15</span>
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</div>
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</div>
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<div class="borderLine"></div>
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</div>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h4 class="h4-zt" id="d108">（六）沟通协作</h4>
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<p>
|
与班组的保教人员简单沟通当天的工作内容，保证婴幼儿一日生活有序进行。
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</p>
|
<h3 id="c040">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">三</span> 来园活动存在的安全隐患 </span
|
>
|
</h3>
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<p>
|
①入园时，低龄婴幼儿的家长经常有很多琐事要告知与交接，托育机构的保教人员忙于接待，容易疏忽徘徊在门口的婴幼儿，导致婴幼儿自行离开，易发生意外或走失。
|
</p>
|
<p>②来园活动区域安排不当，空间布局拥挤，容易造成婴幼儿碰撞或跌倒。</p>
|
<p>③在来园活动中，为婴幼儿投放的玩具过少，容易引起婴幼儿的争抢矛盾。</p>
|
<p>④婴幼儿入园洗手、如厕后，地面的水渍未及时清理，容易致使滑倒受伤。</p>
|
<p>
|
⑤保教人员的管理不到位，没有关注到躲在角落里的婴幼儿，当意外发生时，不能及时采取有效措施。
|
</p>
|
<h3 id="c041">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">四</span> 防范来园活动中的安全问题 </span
|
>
|
</h3>
|
<p>
|
在婴幼儿来园前时，我们对环境和物品进行了安全检查，以排除隐患。在婴幼儿来园时，又要注意哪些安全问题？遇到问题该如何解决呢？
|
</p>
|
<h4 class="h4-zt" id="d109">（一）采取三位一体的站位</h4>
|
<p>
|
随着婴幼儿陆续来园，家长聚集在班级门外，班级中人数增多，婴幼儿会分散在教室的各个活动区域中进行游戏。由于意外的发生往往是一瞬间的，因此，班级中的保教人员需要互相配合，分别站在教室、盥洗室和活动室门口，全方位、无死角地观察每一名婴幼儿。
|
</p>
|
<h4 class="h4-zt" id="d110">（二）避免婴幼儿奔跑与攀爬</h4>
|
<p>
|
婴幼儿活泼好动，而身体协调能力差，对危险缺乏认知，自我保护能力还未完善。有时，婴幼儿来园时看到同伴容易兴奋，易在教室有限的空间内奔跑、打闹，应谨防碰撞与意外的发生。不要将椅子等可登高的物体放在窗台下，避免婴幼儿攀爬，防止婴幼儿从高处跌落。
|
</p>
|
<h4 class="h4-zt" id="d111">（三）婴幼儿入园就洗手</h4>
|
<p>
|
在指导和帮助婴幼儿正确洗手的同时，要注意婴幼儿是否弄湿衣裤，是否有水溅到地面上。如果有水渍需及时清理，要始终保持地面干燥，避免滑倒摔伤。
|
</p>
|
</div>
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</div>
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<div class="header">
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<div class="header-bj"></div>
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<div class="content">
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<div class="pageStr">2-16</div>
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<div class="title">
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<img src="../image/chapter.png" alt="" />
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<span class="cahpter">婴幼儿生活照护·阅读手册</span>
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</div>
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</div>
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</div>
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</div>
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<div class="bodystyle">
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<h4 class="h4-zt" id="d112">（四）及时清点婴幼儿人数</h4>
|
<p>
|
来园活动结束后，保教人员要认真清点婴幼儿的人数，对于未到园的婴幼儿，要及时联系家长了解原因，并做好出勤记录。
|
</p>
|
<h3 id="c042">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">五</span> 来园接待的内容 </span
|
>
|
</h3>
|
<p>①营造温馨、舒适、轻松的环境，迎接婴幼儿的到来。</p>
|
<p>②热情接待每一位家长和每一名婴幼儿，对婴幼儿亲切问好。</p>
|
<p>
|
③与家长进行简短的交谈，了解婴幼儿在家的情况，仔细倾听家长的嘱咐和要求。
|
</p>
|
<p>④接收家长带来的婴幼儿物品。</p>
|
<p>⑤引导婴幼儿与同伴问好，与家长说再见。</p>
|
<p>⑥引导婴幼儿愉快地加入班级活动。</p>
|
<h3 id="c043">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">六</span> 安抚来园婴幼儿的不良情绪 </span
|
>
|
</h3>
|
<p>
|
刚入园的婴幼儿普遍会出现哭闹和不愿入园的情况，表现多为亲子分离焦虑。婴幼儿在假期结束后或者病愈后返园，也容易产生不良情绪。婴幼儿对熟悉的环境和朝夕相处的亲人有很强的依赖性，一旦进入园所就意味着要与最亲的父母、最爱的家人、最熟悉的环境有短暂的分离，经受情感依恋的考验，这会导致情绪焦虑和情绪爆发。因此，安抚婴幼儿的情绪是来园活动中非常重要的一项工作，可以采取以下措施缓解入园的焦虑情绪。
|
</p>
|
<p>
|
①根据不同年龄段婴幼儿的特点创设温馨、舒适的教室环境，年龄较小的婴幼儿班级应尽可能营造家庭的氛围，让婴幼儿产生安全感。
|
</p>
|
<p>
|
②婴幼儿有强烈的好奇心和探索欲，在环境中放置一些有吸引力的小玩具或婴幼儿容易感兴趣的事物，让婴幼儿参与游戏，有愉快的体验，从而转移婴幼儿的注意力、缓解焦虑情绪。
|
</p>
|
<p>
|
③保教人员可用轻柔的身体动作、亲切的安抚语言，稳定婴幼儿的焦虑情绪，让婴幼儿感受到自己是受关爱与呵护的，进而慢慢放松。
|
</p>
|
<p>
|
④要善于观察婴幼儿的各种反应，及时给予回应和安慰，让婴幼儿产生信任感。
|
</p>
|
<p>
|
⑤与家长进行交流，了解婴幼儿的习性，并请家长一同配合做好来园的情绪安抚工作。例如，家长可在家帮助婴幼儿树立入园是一件开心的事的意识。家长也要理性对待婴幼儿入托一事，多给婴幼儿一些鼓励。有的家长对自己的
|
</p>
|
</div>
|
</div>
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<div class="header">
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<div class="second-con">
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<div class="second-left"></div>
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<div class="second-right">
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<img src="../image/pageImg.png" alt="" />
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<span class="pageStr">专题二·来园活动护照</span>
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<span class="pageNum">2-17</span>
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</div>
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</div>
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<div class="borderLine"></div>
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</div>
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</div>
|
|
<div class="bodystyle">
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<p>
|
宝宝也有依恋情感，会担心和不舍，甚至与婴幼儿一起流泪，反而容易将自己的情绪传递给婴幼儿，这对婴幼儿适应托育机构的生活是非常不利的。保教人员应引导家长将婴幼儿送到托育机构后微笑着与宝宝道别，不宜停留过久。
|
</p>
|
<h3 id="c044">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">七</span
|
> 有效开展来园接待工作的方法 </span
|
>
|
</h3>
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<h4 class="h4-zt" id="d113">（一）建立良好的师幼关系</h4>
|
<p>
|
在托育机构里，婴幼儿对保教人员的情感依赖是家庭亲子情感的转移。保教人员对婴幼儿的态度与行为，会直接影响婴幼儿的心理。每天来园时，保教人员可通过温柔的表情、亲切的语言和轻柔的肢体动作，带给婴幼儿良好的情感体验，这有利于帮助婴幼儿消除紧张情绪，产生安全感和信赖感。例如，微笑、点头、拥抱、抚摸、亲切问候等和蔼可亲的表现方式都能使婴幼儿感受到被关怀和被爱，从而得到情感上的满足。
|
</p>
|
<h4 class="h4-zt" id="d114">（二）建立信任的家园关系</h4>
|
<p>
|
来园时，保教人员可以与家长进行简短、有效的交流，了解婴幼儿在家的情况，了解婴幼儿的健康情况，以便于更好地开展婴幼儿一日生活的照料。同时，保教人员应有针对性地回应，展现出正确的教育理念和专业性，让家长增加对保教人员的信任感，拉近家园情感距离，增强家园衔接的有效性，以达到家园共育的最佳效果。
|
</p>
|
<h3 id="c045">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">八</span> 晨间检查的必要性 </span
|
>
|
</h3>
|
<p>
|
婴幼儿自身免疫系统发育未完善，对各种疾病的抵抗力较差。入园前，原本单一、封闭的家庭养育模式使得婴幼儿与外界接触少，受细菌、病毒侵入的概率低。而进入托育机构后，婴幼儿相对聚集，如有一个婴幼儿患病，就很容易造成疾病传播，特别是传染病的发生和扩散。因此，及时发现和隔离，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，能确保每个幼儿的健康。认真执行晨间检查制度，是预防婴幼儿疾病的一个重要措施，是保证婴幼儿安全入园的重要途径，是托育机构日常工作的重要内容。
|
</p>
|
<h3 id="c046">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">九</span> 开展晨间检查 </span
|
>
|
</h3>
|
<h4 class="h4-zt" id="d115">（一）晨间检查用品的准备</h4>
|
<p>保教人员应准备消毒过的体温计（或体温测量仪器）和压舌板，装有电</p>
|
</div>
|
</div>
|
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<div class="header">
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<div class="pageHeader-first">
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<div class="header-bj"></div>
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<div class="content">
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<div class="pageStr">2-18</div>
|
<div class="title">
|
<img src="../image/chapter.png" alt="" />
|
<span class="cahpter">婴幼儿生活照护·阅读手册</span>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="bodystyle">
|
<p>
|
池的手电筒，外用药（如酒精、碘伏、烫伤膏），敷料（如纱布、棉球、棉签、创可贴），消毒过的晨检牌，用于记录晨检时发现的异常全日观察记录本，婴幼儿服药记录本。
|
</p>
|
<h4 class="h4-zt" id="d116">（二）晨间检查工作的具体步骤</h4>
|
<p>
|
一问：询问家长婴幼儿在家的情况（饮食、睡眠、大小便等），从而了解婴幼儿的健康状况。
|
</p>
|
<p>
|
二看：看婴幼儿的面色、精神状态、五官、咽喉、裸露在外的皮肤等有无异常，看是否有某些传染病的早期症状。
|
</p>
|
<p>
|
三摸：用手触摸婴幼儿的额头，初步辨别有无发热现象。给疑似发热的婴幼儿测量体温。触摸婴幼儿的淋巴结、腮腺，辨别有无肿大情况。
|
</p>
|
<p>
|
四查：根据传染病流行季节，检查相应部位。查看婴幼儿双手和指甲是否干净卫生，衣着是否整洁且便于活动（建议根据天气、季节穿着合适的衣物，不穿露趾凉鞋、拖鞋，不穿抽绳连帽衫、紧身低腰裤，不佩戴玉器、项链、手链等）。检查婴幼儿有无携带尖锐的、过小的、有危险性的物品（有尖角的玩具、小珠子、坚果、果冻等）。如发现婴幼儿携带不适宜入园的物品和食品，应交由家长带回。
|
</p>
|
<p>
|
五登记：在晨检过程中发现的异常情况要进行及时、翔实的记录，并在一日观察记录本中重点记录特殊婴幼儿的健康状况。若发现婴幼儿发热，应向家长了解婴幼儿发热的原因、有无到医院就诊。如果没有就诊，应说服家长带婴幼儿到医院就诊或回家休息。若发现婴幼儿有传染病的可疑症状，要告知家长立即带婴幼儿去医院排查诊治，并及时反馈就诊情况，如确诊为传染病，要启动传染病预案，请该病儿在家进行观察隔离，待痊愈且隔离期满后方可返园。
|
</p>
|
<h4 class="h4-zt" id="d117">（三）晨间检查牌的作用</h4>
|
<p>
|
经过晨间检查，根据婴幼儿的状况，分别发放不同颜色的晨间检查牌，用来帮助保教人员识别每一名婴幼儿的健康状况，了解是否需要用药、是否需要加强照顾等。
|
</p>
|
<p>
|
一般来说，晨间检查牌分三种颜色：绿色牌子表示婴幼儿一切正常，黄色牌子表示婴幼儿今天需要特别关注，红色牌子表示婴幼儿需要用药。也有托育机构会增加不同颜色的晨检牌，用来细分更多情况，如呼吸道疾病、肠胃不适、外伤等。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
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<!-- 奇数页 -->
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<div class="header">
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<div class="pageHeader-second">
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<div class="second-con">
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<div class="second-left"></div>
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<div class="second-right">
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<img src="../image/pageImg.png" alt="" />
|
<span class="pageStr">专题二·来园活动护照</span>
|
<span class="pageNum">2-19</span>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="borderLine"></div>
|
</div>
|
</div>
|
|
<div class="bodystyle">
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<h3 id="c047">
|
<span class="bk1-h3"
|
><span class="bj2-h3">十</span> 接待带药的婴幼儿 </span
|
>
|
</h3>
|
<p>
|
进入托育机构的婴幼儿经常会因为自身抵抗力差、环境改变、季节变化、情绪影响等因素出现病症，家长通常会及时带婴幼儿去医院就诊。在排除传染病疾病和器质性疾病后，保教人员还是会鼓励家长坚持送婴幼儿入园。因为长时间在家休养会使较小年龄的婴幼儿产生不愿意上托育机构的情绪，造成适应期延长，不利于婴幼儿的健康成长。
|
</p>
|
<p>
|
对于需要在托育机构服用药物的婴幼儿，保教人员要让家长出具医生的疾病诊断证明和开药证明，并复印留存。任何人不得接收家长私自带来的任何药物或保健品。
|
</p>
|
<p>
|
请家长填好“喂药委托及服药记录表”，签字后方可给婴幼儿用药。“喂药委托及服药记录表”的内容包括：当天日期、用药者姓名、所在班级、用药者的疾病症状、药品名称、使用方法及剂量、给药时间、家长签名。除此之外，给药的保教人员应实际填写婴幼儿服药后有无不良反应并签名。
|
</p>
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<p>
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收纳管理婴幼儿药物时，必须根据“喂药委托及服药记录表”上的内容进行核对，并在药物标签上标注用药婴幼儿的姓名。给药时要仔细核对，确保婴幼儿用药的准确性和安全性。
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</p>
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<div class="bk-tx">
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<p class="left"><span class="bj3">学习反思</span></p>
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<textarea
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v-model="chapter011.textAreaItem.text39"
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placeholder="请输入内容"
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rows="5"
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@blur="onBlurChange('text39')"
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</div>
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</div>
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</template>
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<script>
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export default {
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name: "chapter011",
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data() {
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return {
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chapter011: {
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textAreaItem: {},
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},
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};
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},
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created() {
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const localData = JSON.parse(localStorage.getItem("chapter011"));
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if (localData) {
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this.chapter011 = { ...Object.assign(this.chapter011, localData) };
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}
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},
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methods: {
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onBlurChange() {
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localStorage.setItem("chapter011", JSON.stringify(this.chapter011));
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},
|
},
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};
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</script>
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