<template>
|
<div class="chapter-one">
|
<!-- 1 -->
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<div class="page-box padding-96" >
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<p class="center mb-80" id="a008">
|
<img
|
class="img-a"
|
alt=""
|
src="../../../assets/images/chapterOne/zt1.jpg"
|
/>
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/xxmb.png" />
|
学习目标
|
</h6>
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<p class="blockh6">
|
学完本专题以后，你将能够：<br />
|
1.熟悉人体各系统的组成及功能。<br />
|
2.描述学前儿童各系统的生理特点。<br />
|
3.掌握学前儿童各系统的保健要点。<br />
|
4.知道如何在幼儿园教育教学活动过程中合理开展相应的保健活动。<br />
|
5.进行与学前儿童相关的保健活动。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/gjc.png" />
|
关键词
|
</h6>
|
<p class="blockh6">
|
运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 泌尿系统<br />
|
生殖系统 内分泌系统 神经系统 感觉器官
|
</p>
|
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/gjc.png" />
|
专题导学
|
</h6>
|
<p class="blockh6 m0-t0">
|
<el-image
|
alt=""
|
:src="introductionImg"
|
:preview-src-list="[introductionImg]"
|
class="mb-20"
|
/>
|
</p>
|
</div>
|
<!-- 2 -->
|
<div class="chapterOne">
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="2" />
|
<div class="padding-96">
|
<h6 class="Conclusion-title2">•预备学习•</h6>
|
<p class="blockh6-c tl ti2 " >
|
<span style="margin:10px 0;display:block">
|
亲爱的同学们，在开始学习“运动系统”之前，咱们先通过视频学习“人体概述”并完成相关练习。请扫描下面的二维码，开始咱们的预备学习之旅吧！
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</span>
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<span class="span-border"></span>
|
<span class="fl fl-cn mb-20">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0" >专题一学习主题一 运动系统自主学习任务单</span>
|
<img
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src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
alt=""
|
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|
style="margin-left: 10px"
|
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|
/>
|
</span>
|
<table
|
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|
align="center"
|
border="1"
|
cellpadding="10"
|
cellspacing="0"
|
class="w100 table-br-color"
|
>
|
<!-- <caption class="fw-b" style="font-size: 18px; margin: 20px 0">
|
自主学习任务单：专题一学习主题一 运动系统自主学习任务单
|
</caption> -->
|
<tr>
|
<th class="primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">学习主题一 运动系统</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.了解运动系统的组成及功能。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.掌握学前儿童骨骼、肌肉、关节的特点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>3.掌握学前儿童运动系统的保育要点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>4.掌握合理组织体育锻炼和户外活动的方法。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《学前儿童骨骼的生理特点与保健》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.测验：教材、教学课件及补充材料。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.研讨：结合幼儿园实际和本课所学内容，谈谈在幼儿园为什么要组织学前儿童坚持适当的体育端粒那和户外活动，对学前儿童的身体健康有哪些好处？</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.人体运动系统由哪三个部分组成？各部分的功能式什么？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.学前儿童的骨（骼）有什么特点？日常生活中应该如何保健？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.为什么学前儿童不宜从事拔河、攀岩、引体向上等活动？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>4.学前儿童骨骼肌有什么特点？运动过程中应该注意哪些事项？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>5.幼儿园能组织幼儿练习写字吗？为什么？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>6.学前儿童的关节有什么特点？日常生活中应该注意哪些问题？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>7.什么是扁平足？怎样预防学前儿童形成扁平足？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>8.学前儿童运动系统的保育要点有哪些？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>9.日常保教活动中，如何科学组织体育锻炼和户外活动？</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
</table>
|
<span class="span-border"></span>
|
<span class="fl fl-cn mb-20">
|
<span class="learn-title-text">视频：</span>
|
<span class="t0">人体概述</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/video.png"
|
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|
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|
style="margin-left: 10px"
|
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|
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|
</span>
|
<span v-if="videoOne">
|
<video
|
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|
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|
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|
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|
controls
|
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|
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|
</span>
|
<span class="span-border"></span>
|
<span class="fl fl-cn mb-20">
|
<span class="learn-title-text">云测试：</span>
|
<span class="t0">人体概述</span>
|
<img
|
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|
alt=""
|
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|
style="margin-left: 10px"
|
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|
/>
|
</span>
|
<examinations
|
v-if="testOne"
|
ref="examinationOne"
|
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|
></examinations>
|
</p>
|
<h2 class="module_block" id="b001" style="margin: 0">
|
<div class="custom1">学习主题一</div>
|
<div class="custom2">运动系统</div>
|
</h2>
|
<div class="chapter-one-center">
|
<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
天天2岁多了，虽然走路挺稳，可上楼梯有些费劲儿。为防止他跌倒，王老师只是用力拉了一下他的左手，没想到他突然大哭起来，回到教室后左臂不能抬举和弯曲，不能用左手拿食物和玩具，也不让小朋友触碰他的左臂。于是，王老师立即带天天到医院检查。经医生诊断，天天的手臂出现桡骨头半脱位，俗称“牵拉肘”。你如何看待此事？
|
</p>
|
<p class="block">
|
<input type="text" class="lineInput" />
|
</p>
|
<p class="block">
|
<input type="text" class="lineInput" />
|
</p>
|
<p class="block">
|
<input type="text" class="lineInput" />
|
</p>
|
<p class="block">
|
幼儿教师只有熟悉学前儿童运动系统的特点，才能在工作过程中有针对性地开展保教工作，有效维护和促进学前儿童运动系统的正常发育和良好发展。本主题主要讲述学前儿童运动系统的生理和保育知识，为幼儿教师在教育教学活动及日常生活中做好运动系统的卫生与保健工作提供科学的依据和指导。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="chapter-one-center">
|
<div class="bottom-right">
|
<p class="lh2 tl-ju">
|
运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成的。全身的骨通过骨连结组成人体骨骼（见图1-1）。骨骼是人体的支架，具有保护内脏器官、供肌肉附着和作为肌肉运动的杠杆等作用。在神经系统的支配下，肌肉收缩牵动所附着的骨绕着关节转动，使身体产生各种动作。所以，运动系统具有运动、支持和保护等功能，幼年时期的骨骼还具有造血功能。
|
</p>
|
<div class="text-img-box">
|
<div style="margin-right: 50px">
|
<el-image :src="bonesImg" :preview-src-list="[bonesImg]" />
|
<span class="img">图1-1 人体全身骨骼（前面观）</span>
|
</div>
|
<div>
|
<h3 id="c001" style="margin-top: 0">
|
一、学前儿童运动系统的特点
|
</h3>
|
<h4 id="d001">（一）骨</h4>
|
<video
|
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|
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|
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|
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|
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|
></video>
|
<p class="img">视频：骨骼</p>
|
<h5 id="e001">1.骨生长迅速</h5>
|
<p class="lh2 tl-ju">
|
学前儿童正处于身高快速增长时期，其骨不断增长、加粗。学前儿童的骨膜较厚，血管丰富，对骨的营养、生长和再生有重要作用。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 3 -->
|
<div class="page-box" page="3">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="3" />
|
<div class="padding-96">
|
<h5 id="e002">2.骨柔韧，易变形</h5>
|
<p class="lh2 tl-ju">
|
骨的化学成分包括有机物和无机盐两种。有机物主要是骨胶原纤维，使骨具有韧性和弹性，无机盐主要是钙盐，赋予骨硬度和脆性。骨的化学成分与年龄、营养状况有关。青壮年的骨骼，有机物约占1/3，无机盐约占2/3，骨质坚硬，弹性好，承重能力强，不易变形，不易断裂；学前儿童的骨骼，有机物高于1/3，无机盐低于2/3，骨骼韧性好、弹性大，可塑性强，硬度小，不易骨折但易变形；人老之后，有机物含量低于1/3，无机盐含量超过2/3，骨的硬度增加，弹性降低，易发生骨折。
|
</p>
|
<h5 id="e003">3.腕骨、掌骨和指骨未完成骨化</h5>
|
<p class="text-left text-height lh2">
|
学前儿童手部的腕骨、掌骨和指骨的发育都比较晚。新生儿的腕骨是由软骨组成的，以后逐渐发育，到6岁时腕骨的16个骨块才变得明显，到11～13岁才完成骨化。掌骨和指骨在9～11岁时才完成骨化。根据以上特点，成人应注意不要让学前儿童长时间书写和提重物，也不宜参加拔河、攀岩、引体向上等运动。
|
</p>
|
<h5 id="e004">4.骨盆尚未长结实</h5>
|
<p class="text-left text-height lh2 mb-0">
|
骨盆是由左、右髋骨与脊柱下部的骶骨和尾骨借骨连结构成的骨性腔。婴幼儿时期，髋骨由髂骨、坐骨和耻骨借软骨连结起来，约16岁时三骨完全融合。男女骨盆在形态上，到10岁左右开始出现差别，女性宽而短，男性窄而长。
|
</p>
|
<p class="text-left text-height lh2">
|
学前儿童的骨盆和成人不同，还没长结实，在蹦跳时要注意安全。比如，幼儿从高处往硬地上跳，就可能导致组成骨盆的骨发生不易察觉的移位，使骨盆变形。若女童骨盆变形，将会直接影响成年后的正常生理功能，这一点应引起家长和教师的特别注意。
|
</p>
|
<p class="text-left text-height lh2">
|
学前儿童的骨盆和成人不同，还没长结实，在蹦跳时要注意安全。比如，幼儿从高处往硬地上跳，就可能导致组成骨盆的骨发生不易察觉的移位，使骨盆变形。若女童骨盆变形，将会直接影响成年后的正常生理功能，这一点应引起家长和教师的特别注意。
|
</p>
|
<div class="fl">
|
<div class="bottom-left" style="width: 65%">
|
<h5 id="e005">5.脊柱的生理弯曲还未定型</h5>
|
<p class="tl-ju text-height lh2 mb-0">
|
脊柱是人体的主要支柱，由24块椎骨、1块骶骨和1块尾骨借助椎间盘、韧带和椎间关节连结而成。成人脊柱有4个生理弯曲，即颈曲、胸曲、腰曲和骶曲（见图1-2）。这些弯曲的形成既有利于保持身体平衡，还可增加脊柱本身的弹性，剧烈运动时缓冲对脑和内脏的冲击与震荡。胚胎阶段脊柱整体形成后凸，出生后，俯卧抬头发展过程中形成颈曲，逐步直立发展过程中形成腰曲，直到第6年年底才结束。脊柱的生理性弯曲在婴幼儿时期虽已形成，但还未定型，一般在18～25岁才能完成定型。
|
</p>
|
<h4 id="d002">（二）骨骼肌</h4>
|
<h5 id="e006">1.骨胳肌容易疲劳</h5>
|
<p>新生儿骨骼肌的质量仅占体重的1/5左右，随着年龄</p>
|
</div>
|
<div class="bottom-right" style="width: 35%">
|
<el-carousel
|
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|
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|
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|
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|
>
|
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|
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|
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|
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|
>
|
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|
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|
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|
:preview-teleported="true"
|
/>
|
</el-carousel-item>
|
</el-carousel>
|
<p class="img">图1-2 成人脊柱模式图</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="m0-t0 lh2 tl-ju">
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 4 -->
|
<div class="page-box" page="4">
|
<evenHeaderVue :num="4" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="lh2 t0 tl-ju">
|
的增长，骨骼肌占体重的百分比逐渐上升，5岁时达1/3左右，而到青春发育期达近1/2。学前儿童骨骼肌中所含水分相对较多，蛋白质、肌糖原和无机盐较成人少，因此，肌肉柔嫩，收缩力较差，力量小，易疲劳。但由于新陈代谢旺盛，学前儿童疲劳后恢复较快。年龄越小，这些特点越明显。
|
</p>
|
<h5 id="e007">2.大肌肉群发育早、小肌肉群发育晚</h5>
|
<p class="lh2">
|
婴幼儿时期，支配大肌肉群活动的神经中枢发育较早，故大肌肉动作发育较早，躯干及上下肢活动能力较强，3～4岁时上下肢的活动已比较协调。但支配小肌肉群活动的神经中枢发育较晚，手部、腕部小肌肉群活动能力较差，难以完成精细的动作，5～6岁时才能初步做些精细动作。比如，幼儿会跑、会跳了，可是画条直线却很费劲，这就是大肌肉群发育早、小肌肉群发育晚的结果。
|
</p>
|
|
<div class="fl">
|
<div
|
class="left fl fl-di fl-evenly"
|
style="width: 30%; margin-top: 5px"
|
>
|
<el-image :src="jointImg" :preview-src-list="[jointImg]" />
|
<p class="img">图1-3 关节模式图</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 70%; padding-left: 20px">
|
<h4 id="d003" class="tl">（三）关节和韧带</h4>
|
<h5 id="e008" class="tl">1.关节窝较浅，周围韧带较松弛</h5>
|
<p class="tl lh2">
|
学前儿童的关节窝较浅，周围韧带较松弛，因而关节的活动范围及伸展性都大于成年人。但学前儿童关节的牢固性较差，在较强外力的作用下容易脱臼，肘关节、肩关节尤为突出。脱臼时常伴有关节囊撕裂及韧带损伤，甚至失去运动功能。所以，学前儿童在运动之前，应该做好准备活动，且运动过程中不要用力过猛。
|
</p>
|
<p class="tl lh2">
|
学前儿童肘关节的牢固性较差，当肘部伸直，前臂在旋前位置时，若被猛力牵拉手臂，就有可能造成“牵拉肘”。发生“牵拉肘”，常常是大人领着孩子上楼梯、过马路或给孩子穿脱衣服时用力过度，牵拉了他们的手臂造成的。
|
</p>
|
<p class="tl">关节模式见图1-3。</p>
|
</div>
|
</div>
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 30%">
|
<el-carousel
|
loop
|
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|
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|
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>
|
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|
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|
>
|
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|
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|
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|
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|
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|
</el-carousel-item>
|
</el-carousel>
|
<p class="img">图1-4 正常足和扁平足</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 70%; padding-left: 20px">
|
<h5 id="e009" class="tl">2.足部肌肉、韧带还不结实</h5>
|
<p class="tl lh2">
|
足骨借助坚强的韧带连接起来，形成突面向上的足弓（见图1-4的正常足）。
|
</p>
|
<p class="tl lh2">
|
足弓因其韧带肌腱富于弹性，能缓冲行走时身体所产生的震荡，还可以保护足底的血管和神经免受压迫。维持足弓的条件在于足骨发育正常，韧带及足底肌肉有一定的强度和力量。学前儿童足弓周围韧带较松弛、肌肉细弱，若长时间站立、行走或足底负重过度，都易引起足弓塌陷而形成扁平足（见图1-4的扁平足），特别是肥胖儿童。另外，如果学前儿童缺乏运动，脚底的肌肉、韧带得不到锻炼，也会不结实。因此，学前儿童要进行适度的运动。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 5 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="5" />
|
<div class="padding-96">
|
<h3 id="c002">二、学前儿童运动系统的保健</h3>
|
<h4 id="d004">（一）指导学前儿童保持正确姿势，防止脊柱和胸廓畸形</h4>
|
<p class="lh2">
|
保持正确姿势，形成良好体态，即“坐有坐相、站有站相”，不仅是为了美观，更是
|
</p>
|
<div class="fl">
|
<p class="left m0-t0 lh2" style="width: 45%">
|
为了保证学前儿童身心健康发育。不良体态，如驼背、严重脊柱侧弯等，导致胸廓畸形，可严重影响学前儿童的心肺发育，容易患呼吸系统疾病。体态不良的儿童也容易自卑，影响健全人格的形成。为防止脊柱、胸廓等骨骼变形，形成良好体态，须注意以下几点：婴儿不宜过早坐、站，不宜睡软床和久坐沙
|
</p>
|
<div class="right fl fl-cn fl-di" style="width: 55%">
|
<!-- <el-image :src="sitImg" :preview-src-list="[sitImg]" /> -->
|
<el-carousel
|
loop
|
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|
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|
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|
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|
>
|
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|
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|
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|
>
|
<el-image
|
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|
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|
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|
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|
</el-carousel-item>
|
</el-carousel>
|
<p class="img">图1-5 坐姿对脊柱的影响</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="lh2 t0">
|
发。负重不要超过自身体重的1/8，更不能长时间单侧负重。托幼机构应配备与学前儿童身材相适应的桌椅。如果学前儿童所用的桌子低、椅子高，易形成驼背；如果桌子高、椅子低，容易形成脊侧弯（见图1-5）。教师要随时纠正学前儿童坐、立、行中的不正确姿势，并为他们做出榜样。
|
</p>
|
<h4 id="d005">（二）科学组织体育锻炼和户外活动</h4>
|
<p class="lh2">
|
体育锻炼和户外活动可使肌肉更健壮有力，可刺激骨的生长，有利于长高，并促进骨
|
</p>
|
<p class="t0 lh2">
|
中无机盐的积淀，使骨更加坚硬。户外活动时，适量接受阳光照射，可使身体产生维生素D以预防佝偻病。锻炼时血液循环加快，可为骨和肌肉提供更多的营养。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
要根据学前儿童的年龄特点，选择运动方式及运动量，使学前儿童全身得到充分锻炼。组织体育锻炼和户外活动时，应注意以下问题。
|
</p>
|
<h5 id="e010">1.要全面发展动作</h5>
|
<p class="lh2">
|
学前儿童的动作正处于迅速发生和发展阶段，在组织活动时应让儿童活动双臂，上下肢均参与活动，避免经常单一地活动某些骨和肌肉。
|
</p>
|
<h5 id="e011">2.要保证安全，防止伤害事故</h5>
|
<p class="lh2">
|
要做好运动前的准备活动和运动后的整理运动。不要在坚硬的水泥地面上进行较长时间的跑、跳等运动。另外，幼儿园不宜开展拔河、长跑等剧烈运动，以防伤害事故的发生。
|
</p>
|
<h4 id="d006">（三）衣服和鞋子要宽松适度</h4>
|
<p class="lh2">
|
学前儿童不宜穿过于紧身的衣服，以免影响血液循环；鞋过小会影响足弓的正常发育。衣服、鞋宽松应适度，过于肥大会影响运动，易造成意外伤害。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 6 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="6" />
|
<div class="padding-96">
|
<h4 id="d007">（四）供给充足的营养</h4>
|
<p class="lh2">
|
骨的生长需要大量蛋白质、钙和磷等，还需要维生素D促进钙、磷的吸收；肌肉的生长及能量的储存，需要大量蛋白质和葡萄糖。合理膳食是保证骨和肌肉发育的重要条件。儿童应多摄取含钙、磷、维生素D、蛋白质等丰富的食品，如小虾皮、蛋黄、牛奶、动物肝脏、豆制品等，以促进骨的钙化和肌肉的发育。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img
|
class="img-gn"
|
alt=""
|
src="../../../assets/images/icon/ycs.png"
|
/>
|
云测试
|
</h6>
|
<p class="blockh6-c">
|
<span class="img">专题一 学习主题一</span>
|
</p>
|
<h4 id="d008">（五）注意保护好关节和韧带</h4>
|
<p class="lh2">
|
成人不要猛力牵拉儿童的手臂，以防伤着肘关节、肩关节；教育儿童不要从高处往硬地上跳，避免伤着骨盆。另外，教师在组织儿童进行体育锻炼和户外活动时，尽量避免在硬地面上做跳跃运动。
|
</p>
|
<p class="custom_tag" style="margin-top: 30px"><b>•资料链接•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="center fz-18"><b>幼儿园体育活动中准备活动如何开展</b></p>
|
<p class="block fz-16">
|
准备活动是体育课的重要组成部分，可以使人体由相对安静的状态逐步地、有准备地过渡到紧张的活动状态；提高中枢神经系统的兴奋性，发挥人体机能的最大能力，使肌肉、韧带的弹性增强，扩大关节活动范围。这些良好影响都是通过准备活动的生理机制来实现的，主要是通过预先进行的肌肉活动在神经中枢的相应部位留下痕迹，这一痕迹效应使正式练习时中枢神经系统的兴奋性提高，调节机能得到改善，内脏器官的惰性得到克服，生化反应加快进行，从生理上为体育活动的基本部分做好准备。所以，准备活动完成得如何，会直接影响课堂的效果。
|
</p>
|
<p class="block fz-16">
|
人们常说，良好的开端是成功的一半。幼儿园体育活动中的准备活动做得是否具有针对性、科学性和趣味性，能否顺利地将幼儿从静态带入动态，对能否上好一节体育课起决定作用。
|
</p>
|
<p class="block fz-16">
|
我们如果能巧妙地运用幼儿乐意接受的方式进行科学的体育课准备活动，将能充分激发幼儿锻炼的兴趣和参与的积极性。一般来说，可以采取以下方式。
|
</p>
|
<p class="block fz-16">
|
一是诱导性准备活动。根据学习的内容和幼儿的情况，合理安排准备活动。例如，学习跳高之前的原地起跳练习，就是跳高的诱导性准备活动。它可以降低动作的难度，增强幼儿的信心，加快幼儿对动作技术的理解和掌握。
|
</p>
|
<p class="block fz-16">
|
二是兴趣性准备活动。它是指从幼儿的兴趣出发，围绕主要内容，以游戏、循环练习、竞赛形式安排的准备活动。兴趣性准备活动在体育教学中经常运用，能极大地调动幼儿的积极性，活跃气氛，提高教学质量。运用时，要注意控制运动负荷。
|
</p>
|
<p class="block fz-16">
|
三是节律性准备活动。它是指在各种节奏、节拍、旋律的伴奏下进行的准备活动。例如，目前经常采用的音乐、口哨代替口令伴奏的准备活动，包括韵律操、健美操、武术操等。节律性准备活动深受幼儿的喜爱，对全面发展幼儿的身体素质，满足幼儿的表现欲望及审美观念具有非常重要的作用。
|
</p>
|
</div>
|
<h2 class="module_block" id="b002">
|
<div class="custom1">学习主题二</div>
|
<div class="custom2">呼吸系统 </div>
|
</h2>
|
<div class="mb-20 fm-st fl fl-cn t2">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0">专题一学习主题二 呼吸系统自主学习任务单</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
alt=""
|
@click="changeResources('learnTableTwo')"
|
style="margin-left: 10px"
|
class="btn"
|
/>
|
</div>
|
<table
|
v-if="learnTableTwo"
|
align="center"
|
border="1"
|
cellpadding="10"
|
cellspacing="0"
|
class="table-box w100 table-br-color"
|
>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">学习主题二 呼吸系统</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.能列出人体呼吸系统的组成部分。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.掌握学前儿童呼吸器官、呼吸运动的特点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>3.知道学前儿童张口呼吸的危害并能提出相关对策。</span
|
>
|
<span class="ds-bl">4.能列出学前儿童呼吸系统的保育措施。</span>
|
<span class="ds-bl">5.能指导学前儿童正确擤鼻涕。</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl">1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《学前儿童呼吸道的防御特点与保健》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl">1.测验：课堂测查自主学习的质量。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.研讨：结合幼儿实际和本课所学内容，谈谈如何做好呼吸系统的保健。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.人体呼吸系统由哪几个部分组成?各自的结构和功能是什么?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.学前儿童的鼻腔有什么特点?怎样进行科学保健?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.学前儿童的声带有什么特点?幼儿教师讲话为什么要轻声细语?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">4.学前儿童张口呼吸有哪些危害?怎样纠正?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">5.学前儿童的呼吸运动有什么特点?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">6.学前儿童以什么模式的呼吸为主?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">7.擤鼻涕的正确方法是什么?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>8.针对学前儿童呼吸系统的特点，如何培养学前儿童良好的卫生习惯?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
</table>
|
<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
含含抓了一把花生米出去玩耍，但不一会儿，他就哭着回来说鼻子难受。爸爸一看，含含的鼻子又红又肿，鼻孔深处有一粒花生米，爸爸赶紧找来一把镊子，企图
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 7 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="7" />
|
<div class="padding-96">
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block t0">
|
将花生米夹出来，可没想到，越夹花生米越往鼻子里“跑”。不一会儿，含含憋得满脸通红，呼吸越来越困难，爸爸急得手忙脚乱。经朋友提醒，爸爸才把含含送往医院。十几分钟后，经验丰富的耳鼻喉科医生借助专业医疗器械，小心翼翼地从含含的鼻腔内把花生米取了出来。此事对你有何启示？
|
</p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block">
|
当家长及幼儿园教师发现孩子的鼻腔内有异物时，切勿紧张急躁，更不能严厉训斥和打骂孩子，以免孩子惊慌哭闹，将异物吸入下呼吸道，导致呼吸道异物的严重后果。同时，千万别用手、镊子等夹取鼻腔异物，这有可能致使异物越陷越深，难以取出，也很容易造成小孩鼻腔黏膜损伤，引起出血或发炎。而应设法劝阻孩子哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速送往医院检查。本主题主要讲述学前儿童呼吸系统的生理特点及相关的保健知识，以便幼儿教师在教育教学活动中科学地对学前儿童的呼吸系统开展保健工作。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 50%">
|
<p class="lh2">
|
人体在新陈代谢过程中，不断地消耗氧气并产生二氧化碳。机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程称为呼吸，呼吸由呼吸系统完成。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道（见图1-6）。通常把鼻、咽、喉称为上呼吸道，把气管和支气管称为下呼吸道。肺是气体交换的场所。
|
</p>
|
<h3 id="c003">一、学前儿童呼吸系统的特点＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d009">（一）呼吸器官的特点</h4>
|
<h5 id="e012">1.鼻</h5>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 50%">
|
<el-image :src="breathing" :preview-src-list="[breathing]" />
|
<p class="img">图1-6 呼吸系统示意图</p>
|
</div>
|
</div>
|
|
<p class="lh2">
|
鼻是呼吸道的起始部分，由外鼻、鼻腔和鼻旁窦三部分组成。鼻腔对吸入的空气有加温、湿润和过滤作用。学前儿童头面部发育不完全，外鼻和鼻腔相对短小狭窄。新生儿几乎无下鼻道，随着面部颅骨的发育，鼻道会逐渐加长、增宽，直至4岁才开始形成。婴儿时期鼻黏膜柔嫩，富有血管，缺少鼻毛，容易发生感染。感染时可引起鼻黏膜充血、肿胀，分泌物增多，造成鼻腔堵塞。
|
</p>
|
<p>学前儿童鼻旁窦尚未发育完全，随着年龄的增长，面颅骨逐渐发育，鼻旁</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 8 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="8" />
|
<div class="padding-96">
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width: 38%">
|
<p class="lh2">
|
窦才逐渐发育完善。因此，学前儿童虽然容易发生上呼吸道感染，但极少出现鼻窦炎。鼻中隔前下方血管丰富，容易因干燥、外伤等出血，称为“易出血区”。
|
</p>
|
<p class="lh2">学前儿童鼻泪管较短，开口于眼内眦，瓣膜发育不全。因此，如果上呼吸道感染，病菌可以通过鼻</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 60%">
|
<video
|
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|
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|
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|
></video>
|
<p class="img">视频：学前儿童呼吸道的防御特点与保健</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="t0">泪管侵及眼结膜，引发泪囊炎、结膜炎等。</p>
|
<h5 id="e013">2.咽</h5>
|
<p class="lh2">
|
咽分别以软腭游离缘和会厌上缘为界，分为鼻咽、口咽和喉咽，在婴儿期相对狭小，方向垂直。学前儿童咽鼓管较宽、短，而且平直，故上呼吸道感染时，病原体容易侵入中耳，引发中耳炎，损伤听力。
|
</p>
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 80%">
|
<h5 id="e014">3.喉</h5>
|
<p class="lh2">
|
学前儿童喉腔狭窄，黏膜柔嫩，有丰富的血管和淋巴组织。如果感染，可因黏膜充血、肿胀，使喉腔更狭窄，导致呼吸困难。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
学前儿童喉部的保护性反射机能尚不完善，进食时说笑容易将未嚼碎的食物呛入呼吸道。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
学前儿童声带容易疲劳，若发生肿胀、充血，可能出现声音嘶哑。喉腔模式见图1-7。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 20%">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="throat" :preview-src-list="[throat]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-7 喉腔模式图</p>
|
</div>
|
</div>
|
<h5 id="e015">4.气管、支气管</h5>
|
<p class="lh2">
|
学前儿童气管和支气管管腔较成人狭窄，管壁柔软，肌肉发育不完善，缺乏弹性组织；
|
黏膜血管丰富，黏液腺分泌不足而较干燥，黏膜纤毛运动较差，不能很好地排除微生物及黏液，因而若发生感染，易出现呼吸困难。
|
</p>
|
<h5 id="e016">5.肺</h5>
|
<p class="lh2">
|
在胎儿时期，肺已发育，出生后随着年龄的增长，肺进一步发育，主要是肺泡的分化。肺泡数量在出生时约为200万，8岁时增至1
|
400万左右，成人为3亿～4亿；肺泡面积的增长比体表面积明显，从出生至成年，气体交换面积增加了20倍左右，总面积约为100平方米；自出生到生长发育停止，肺的质量增加了大约20倍。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
学前儿童肺弹力组织发育较差，血管丰富，肺含血多，含气少，肺间质发育旺盛，肺泡数量少，因而感染时容易导致黏液堵塞，并引起肺不张、肺气肿及肺瘀血等。
|
</p>
|
<h4 id="d010">（二）呼吸运动的特点</h4>
|
<p class="lh2">
|
学前儿童新陈代谢旺盛，在新陈代谢过程中，机体需氧量相对比成人多，只有加快呼吸频率才能满足自身对氧气的需求量，所以，年龄越小，呼吸频率越快。新生儿每分钟呼吸40～44次，1岁以内约30次，1～3岁25～30次，4～7岁约22次。不同年龄的人的呼吸频率见表1-1。
|
</p>
|
<p class="img">表1-1 不同年龄的人的呼吸频率</p>
|
<p class="center">
|
<el-image :src="tableOne" :preview-src-list="[tableOne]" />
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 9 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="9" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="lh2">
|
因调节呼吸运动的神经中枢发育尚未完善，学前儿童呼吸节律常不稳定。因呼吸肌较弱，所以学前儿童以腹式呼吸为主。
|
</p>
|
<h3 id="c004">二、学前儿童呼吸系统的保健＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d011">（一）培养学前儿童良好的卫生习惯</h4>
|
<p class="lh2">
|
第一，戒除用口呼吸的习惯。用口呼吸是一种不良习惯，应当戒除。首先，它会导致空气中的灰尘、细菌不经过鼻毛及鼻黏膜的清洁过滤而进入体内，久而久之会造成呼吸系统和消化系统疾病。其次，由于学前儿童肺部扩张不全，长期用口呼吸会影响胸廓发育，形成漏斗胸。再次，用口呼吸会使睡眠不安稳，影响精力和体力恢复。此外，用口呼吸还有可能导致消化不良，等等。总之，一旦发现学前儿童有用口呼吸的不良习惯，务必及时采取措施进行矫正，以使其养成用鼻呼吸的良好习惯。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
第二，禁止用手挖鼻孔。用手挖鼻孔也是一种坏习惯，需要及时改正。因为它会使鼻毛脱落，黏膜损伤，甚至导致血管破裂引起出血。另外，手指及指甲缝中的病菌也会随之
|
</p>
|
<p class="lh2 t0">
|
入侵鼻腔，可能会引起鼻腔感染，甚至是更为严重的并发症。此外，长期用手挖鼻孔，还有可能使学前儿童形成“朝天鼻”。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
第三，教育学前儿童咳嗽、打喷嚏时，不要面对他人，要用纸巾等捂住口鼻；教给学前儿童正确的擤鼻涕方法。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
第四，不要让学前儿童蒙头睡眠，以保证睡觉时吸入新鲜空气。
|
</p>
|
<h4 id="d012">（二）保持室内空气新鲜</h4>
|
<p class="lh2">
|
新鲜空气里病菌少并有充足的氧气，能促进人体的新陈代谢，还可以增强学前儿童对外界气候变化的适应能力。因此，室内应经常开窗通风换气。
|
</p>
|
<h4 id="d013">（三）科学组织体育锻炼和户外活动</h4>
|
<p class="lh2">
|
经常参加体育锻炼和户外活动，可以增强学前儿童呼吸肌的力量，促进其胸廓和肺的正常发育，增加肺活量。户外活动还能提高呼吸系统对疾病的抵抗力，预防呼吸道感染。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
在组织学前儿童开展体育游戏、体操、跑步等活动时，应注意让儿童配合动作，自然而正确地加深呼吸，使肺部充分吸进氧气，排出二氧化碳。
|
</p>
|
<h4 id="d014">（四）严防呼吸道异物</h4>
|
<p class="lh2">
|
培养学前儿童安静进餐的习惯，不要边吃边说笑。教育儿童不要边玩边吃小食品，更不可抛起来“接食”，防止食物呛入气管。
|
</p>
|
<p class="lh2">
|
教育学前儿童玩玻璃球、硬币、纽扣、豆类等小东西时要特别注意，更不能将它们放入鼻腔，严防呼吸道异物的发生。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img
|
class="img-gn"
|
alt=""
|
src="../../../assets/images/icon/ycs.png"
|
/>
|
云测试
|
</h6>
|
<p class="blockh6-c">
|
<!-- <img class="img-g" alt="" src="image/0022-1.jpg" /><br /> -->
|
<span class="img">专题一 学习主题二</span>
|
</p>
|
<h4 id="d015">（五）保护声带</h4>
|
<p class="lh2">选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每次唱歌或朗读的时间不宜过长（最多5分钟），更不能高声喊叫，以防声带充血、肿胀、变厚，造成声音嘶哑。练习发声的</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 10 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="10" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="lh2">
|
场所应保持空气流通，温度、湿度适宜。冬季不要在室外练声，要避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声。当咽部有炎症时，应减少发音，直到完全康复。
|
</p>
|
<p class="custom_tag"><b>•资料链接•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="center"><b>怎样帮宝宝“排痰”</b></p>
|
<p class="block">
|
婴幼儿由于免疫力弱，抵抗力低，容易患上呼吸系统疾病，如急性上呼吸道感染、气管炎、支气管肺炎等。患了呼吸系统疾病，炎症刺激导致痰液增多，而婴幼儿呼吸系统不完善，有痰不会咳，痰液就会堵在喉、气管中。经常能听到患儿随呼吸发出的“呼呼”声，这就是堵在喉中或气管中的痰造成的痰鸣音，若不排出，不仅疾病难愈，而且容易堵住呼吸道，造成呼吸不畅，严重者引起呼吸困难。由此可见，排痰非常重要。
|
</p>
|
<p class="block">
|
对于由痰引起咳嗽的宝宝，首先要让痰液变稀，室内湿度应保持在60%～70%，鼓励患儿多饮水，以湿润呼吸道，使痰液稀释，易于咳出；若痰液黏稠，较难咳出，也可将开水倒入杯中，患儿口鼻对着蒸汽做深呼吸，使蒸汽进入气管内将痰液稀释，有利于炎症消退和痰液咳出。每次持续20分钟，每日2次。蒸汽吸入适用于较大儿童。
|
</p>
|
<p class="block">
|
怎样让不会咳痰的宝宝排痰呢？成人可在宝宝雾化吸入后使其侧卧或俯于双膝之上，手掌五指稍屈成空心拳，轻拍宝宝背部。拍左（右）侧背部时，宝宝取右（左）侧卧位，从下而上、自外向内，两侧交替依次进行，注意避开脊柱部位。每日拍2～3次，每次拍3～5分钟。拍背有利于肺和支气管内的痰液咳出。对于痰液特别多或者病情危重，根本无法将痰液自行咳出的宝宝，可以采用吸痰法。
|
</p>
|
<p class="block">
|
最后，还可选用止咳袪痰药，选药也有讲究：痰少黏稠不易咳出的宝宝，宜用氯化铵、桔梗等祛痰药；痰多黏稠难咳出的宝宝，用盐酸溴己新、乙酰半胱氨酸、α-糜蛋白酶等；痰黄黏稠的宝宝，用淡竹沥和猴枣散；痰白黏稠的宝宝，宜用半夏露、杏仁止咳糖浆。当然，药物的选用必须遵医嘱。另外，多食具有清肺作用的水果如鸭梨，少食热性食物如荔枝、羊肉等，对宝宝的尽早康复也有帮助。
|
</p>
|
</div>
|
<h2 class="module_block" id="b003">
|
<div class="custom1">学习主题三</div>
|
<div class="custom2">循环系统 </div>
|
</h2>
|
<div class="mb-20 fm-st fl fl-cn t2">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0">专题一学习主题三 循环系统自主学习任务单</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
alt=""
|
@click="changeResources('learnTableThree')"
|
style="margin-left: 10px"
|
class="btn"
|
/>
|
</div>
|
<table
|
v-if="learnTableThree"
|
align="center"
|
border="1"
|
cellpadding="10"
|
cellspacing="0"
|
class="table-box w100 table-br-color"
|
>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">学习主题三 循环系统</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.能列出循环系统的组成部分，并知道其功能。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.能描述学前儿童循环系统的特点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>3.知道学前儿童循环系统日常保健的方法。</span
|
>
|
<span class="ds-bl">4.能组织幼儿参加适合年龄特点的体育锻炼和户外活动。</span>
|
<span class="ds-bl">5.能掌握早期预防动脉粥样硬化的方法。</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl">1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《学前儿童心、血管的特点及保健》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl">1.测验：课堂测查自主学习的质量。</span>
|
<span class="ds-bl tl-ju"
|
>2.研讨：冠心病发生与幼儿期饮食习惯的关系案例调查情况。据统计，成年后冠心病的发病率，与幼年时期的饮食习惯息息相关。喜欢吃肉、喜欢吃高脂类食物的人，患病概率大大增加……</span
|
>
|
<span class="ti dl-bl" >预防冠心病，始于儿童，幼儿园应该做些什么?</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.循环系统由哪几个部分组成?各自的结构和功能是什么?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.循环系统由哪几个部分组成?各自的结构和功能是什么?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.学前儿童的心脏有什么特点?日常保教活动中应如何保健?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">4.学前儿童的血管有什么特点?日常保教活动中应如何保健?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">5.学前儿童的淋巴系统有什么特点?日常保教活动中应如何保健?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">6.为什么要预防学前儿童缺铁性贫血?怎样预防?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">7.如何组织幼儿参加适合年龄特点的体育锻炼和户外活动才利于其血液循环的保健?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>8.学前儿童会患动脉粥样硬化吗?如何早期预防动脉样硬化?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
</table>
|
<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
为什么小孩子受伤出血后，凝血较慢？为什么学前儿童的扁桃体容易发炎？为什么学前儿童年龄越小，心率越快？……请查阅读资料，谈谈你的看法。
|
</p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block">
|
要想了解这些问题，就必须了解学前儿童循环系统的特点。本主题主要讲述学前儿童循环系统的生理知识，阐明科学开展学前儿童循环系统保健的要点，以帮助幼儿教师在教育教学活动中科学开展学前儿童循环系统的保健工作。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 11 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="11" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
人体在新陈代谢过程中，机体组织需要源源不断地获得氧气和养料，同时又要把代谢产生的二氧化碳和其他废物排出体外，这个过程主要由循环系统来完成。
|
</p>
|
<p>
|
循环系统包括血液循环系统（心血管系统）和淋巴系统。血液循环系统由心脏和血管组成，血管包括动脉、静脉和毛细血管（见图1-8）。淋巴系统由淋巴管道、淋巴器官和淋巴组织组成。
|
</p>
|
<p class="center">
|
<el-image :src="blood" :preview-src-list="[blood]" style="width: 60%" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-8 血液循环示意图</p>
|
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width: 32%">
|
<p>
|
血液由心脏搏出，经动脉、毛细血管、静脉再返回心脏，如此循环不止。血液在全身循环的过程中，把携带的氧气和营养物质运送给组织和细胞，再把二氧化碳和其他代谢废物运送到肺及排泄器官。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 65%">
|
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|
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|
<p class="img">视频：学前儿童心、血管的特点及保健</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p>
|
血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。血细胞由红细胞、白细胞和血小板等组成。
|
</p>
|
<h3 id="c005">一、学前儿童循环系统的特点＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d016">（一）学前儿童血液循环系统的特点</h4>
|
<h5 id="e017">1.学前儿童血液的特点</h5>
|
<p>学前儿童的血液量及成分和成人不同。具体来说，有以下几方面不同。</p>
|
<p>（1）血液量占体重的比例大于成人（见表1-2）</p>
|
<p class="img">表1-2 不同年龄的血液量</p>
|
<p class="center">
|
<el-image :src="tableTwo" :preview-src-list="[tableTwo]" />
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 12 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="12" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
学前儿童血液量占体重的比例大于成人，为8%～10%。年龄越小，比例越大。但幼儿的造血器官易受伤害，某些药物及放射性污染对造血器官危害极大。
|
</p>
|
<p>（2）血浆含水分较多，含凝血物质较少</p>
|
<p>
|
学前儿童血浆中含水分较多，含凝血物质及无机盐较少。血液中血小板数目与成人相近，但血浆中的凝血物质（纤维蛋白原、钙等）较少，因此，学前儿童出血时血液凝固得较慢。如出血时新生儿需要8～10分钟才能凝固，幼儿需要4～6分钟，成人只需3～4分钟。
|
</p>
|
<p>（3）白细胞吞噬病原体能力较差</p>
|
<p>
|
白细胞参与机体的免疫反应，在抵御病毒、细菌等微生物及毒素和肿瘤细胞等病原体的过程中发挥重要作用。一般成人的白细胞数在4
|
000～10
|
000个/微升血液范围内变动。婴儿时期直至3岁，白细胞数量容易因哭闹、进食、疼痛等情况而发生波动。学前儿童白细胞吞噬病原体的能力较差，因此，一旦发生感染，很容易扩散。
|
</p>
|
<p>（4）血液循环量增加很快，容易发生贫血</p>
|
<p>
|
学前儿童的血液循环量增加很快，喂养不当或严重挑食、偏食，容易发生贫血。
|
</p>
|
<h5 id="e018">2.学前儿童心脏的特点</h5>
|
<p>（1）心脏占体重比大于成人</p>
|
<p>
|
心脏是动力器官，它的收缩推动血液在血管中奔流不息。新生儿心脏约占体重的0.8%，成人约为0.5%。初生时，心脏重20～25克；1岁时，心脏重60～75克，为出生时的2～3倍；5岁时，约为出生时的4倍；9岁时约为出生时的6倍；青春期达到成人水平。
|
</p>
|
<p>
|
新生儿心房较宽大，左心房较右心房小；出生后第一年，心房较心室增长速度快；出生后第二年，二者增长速度相差无几；10岁后心房较心室增长速度落后。
|
</p>
|
<p>（2）心输出量少</p>
|
<p>
|
由于学前儿童心肌纤维细，弹性纤维少，心壁薄，心脏的收缩力差，所以每搏输出量少，心脏负荷力较差。因此，学前儿童不宜做时间较长或剧烈的运动。
|
</p>
|
<p>（3）心率快</p>
|
<p>
|
由于婴幼儿心输出量少，而新陈代谢旺盛，为满足机体对血液的需求量，只有加快心率来保障供血量。年龄越小，心率越快。不同年龄的心率，如表1-3所示。
|
</p>
|
<p class="img">表1-3 不同年龄的心率</p>
|
<p class="center">
|
<el-image :src="tableThree" :preview-src-list="[tableThree]" />
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 13 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="13" />
|
<div class="padding-96">
|
<h5 id="e019">3.学前儿童血管的特点</h5>
|
<p>（1）血管内径相对较粗，毛细血管丰富</p>
|
<p>
|
学前儿童血管内径相对较成人宽，毛细血管非常丰富，因此，血流量相对大于成人，供给身体各部分的营养物质和氧气充足。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
|
小实验
|
</h6>
|
<p class="blockh6">
|
<b>脉搏的测量</b><br />
|
<b>实验器材</b><br />
|
秒表。<br />
|
实验步骤：<br />
|
1.自测：用一只手的食指、中指、无名指轻轻压住另一只手的桡骨内侧，感受桡动脉的跳动，测量并记录。<br />
|
2.他测：两人互测。<br />
|
<b>实验记录</b><br />
|
测量和记录10秒、15秒、20秒、30秒、60秒脉搏数。注意测量时间和误差的关系。<br />
|
<b>实验结果讨论</b><br />
|
儿童脉搏变化对幼儿园体育活动设计有什么指导意义？
|
</p>
|
<p>（2）血管比成人短</p>
|
<p>
|
学前儿童的血管比成人短，血液在体内循环一周所需的时间也较短，如3岁约为15秒，14岁约为18秒，成人约为22秒。供血充足，有利于机体的新陈代谢。
|
</p>
|
<p>（3）血管的管壁薄，弹性小</p>
|
<p>
|
儿童年龄越小，血管壁越薄，血管弹性也越小。随着年龄的增加，血管壁加厚，弹性纤维增多，弹性增强。到12岁时，动脉血管已具有成人动脉的构造。
|
</p>
|
<p>（4）血压低</p>
|
<p>
|
血压是血液流动时对血管壁造成的侧压力，外周血液循环量、心脏的收缩和舒张力、外周血管阻力对血压有影响。学前儿童心脏发育不完善，收缩力度有限，每次收缩射出血液少于成人，因此血压较低。学前儿童年龄越小，心脏发育程度越不成熟，血压越低。
|
</p>
|
<h4 id="d017">（二）学前儿童淋巴系统的特点</h4>
|
<p>
|
淋巴系统的主要功能是运输全身淋巴液进入静脉，淋巴结、扁桃体和脾还具有生成淋巴细胞、清除体内微生物、产生抗体等作用。淋巴系统在出生时尚未发育完善，但在幼儿期淋巴组织发育最快。12～13岁时，淋巴结已经发育完善，其防御和保护机能比较显著，表现在幼儿期常有淋巴结肿大的现象。但幼儿期淋巴结的屏障功能较差，感染易于扩散。新生儿的淋巴结不易摸到，正常学前儿童的颈部、颌下、腋下和腹股沟可触及黄豆大小的单个淋巴结，无压痛。2岁以后，扁桃体增大较快，4～10岁时发育达到高峰，14～15岁时逐渐退化，故幼儿期常见的扁桃体肥大往往是正常的生理现象。
|
</p>
|
<h3 id="c006">二、学前儿童循环系统的保健＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d018">（一）要注意预防缺铁性贫血</h4>
|
<p>
|
学前儿童正处在生长发育时期，要供给充足的营养，多进食含铁和蛋白质丰富的食物，如瘦肉、蛋黄、动物肝脏等。还要注意纠正学前儿童挑食、偏食的毛病，预防缺铁性贫血。
|
</p>
|
<h4 id="d019">（二）服装要宽松适度</h4>
|
<p>
|
过紧的衣服、鞋、帽会压迫局部血管，影响局部血液循环，导致营养物质供应不畅，废物不能及时排出。因此，学前儿童的衣服、鞋、帽要宽松适度。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 14 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="14" />
|
<div class="padding-96">
|
<h4 id="d020">（三）合理组织体育锻炼，增强体质</h4>
|
<p>
|
组织学前儿童进行适合其年龄特点的体育锻炼，可以促进其血液循环，增强造血机能；使心肌粗壮有力，提高心肌收缩力，增加每搏输出量。
|
</p>
|
<p>组织学前儿童体育锻炼应注意以下几点。</p>
|
<p>
|
第一，对不同年龄、不同体质的儿童应安排不同时间、不同强度的活动。避免长时间剧烈活动以及要求憋气的活动（如拔河比赛等）。
|
</p>
|
<p>
|
第二，运动前做好准备活动，结束时做整理活动，尤其在比较剧烈的运动后不宜立即停止。因为运动时，心脏向骨骼肌输送大量血液，如果立即停止运动，血液仍留存在肌肉中，静脉回流减少，使心输出量减少，血压降低，可造成脑暂时性缺血，从而引起恶心、呕吐、面色苍白、心慌，甚至晕厥等。
|
</p>
|
<p>
|
第三，运动量较大时不宜马上喝大量水，饮用大量水会增加心脏的负担。如果运动时大量出汗，水、盐流失较多，最好喝少量淡盐水。
|
</p>
|
<h4 id="d021">（四）预防动脉硬化应始于学前儿童</h4>
|
<p>
|
预防动脉硬化应从学前儿童开始，使其养成健康的饮食习惯。成人应控制学前儿童通过膳食摄取的胆固醇和饱和脂肪酸的量，同时，宜少盐，口味“淡”。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
|
云测试
|
</h6>
|
<p class="blockh6-c">
|
<!-- <img class="img-g" alt="" src="image/0032-1.jpg" /><br /> -->
|
<span class="img">专题一 学习主题四</span>
|
</p>
|
<h2 class="module_block" id="b004">
|
<div class="custom1">学习主题四</div>
|
<div class="custom2">消化系统 </div>
|
</h2>
|
<div class="mb-20 fm-st fl fl-cn t2">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0">专题一学习主题四 消化系统自主学习任务单</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
alt=""
|
@click="changeResources('learnTableFour')"
|
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|
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|
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|
</div>
|
<table
|
v-if="learnTableFour"
|
align="center"
|
border="1"
|
cellpadding="10"
|
cellspacing="0"
|
class="table-box w100 table-br-color"
|
>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">学习主题四 消化系统</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.能列出消化系统的组成部分，并了解其功能。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.能详细说出乳牙的结构特点，并能讲清乳牙的作用。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>3.能准确说出学前儿童消化系统的特点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl">4.能掌握学前儿童消化系统日常的保健措施。</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl">1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《学前儿童牙齿的生理特点及保健》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl">1.测验：课堂测查自主学习的质量。</span>
|
<span class="ds-bl tl-ju"
|
>2.研讨：假日里，口腔医院的候诊大厅，人满为患，绝大部分都是孩子。这些年，学前儿童龋齿的发病率急剧增高，占到了口腔疾病的首位，严重影响着孩子的生活和学习。你知道如何预防龋齿吗?</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.消化系统由哪几个部分组成?各自的结构及功能是什么?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.乳牙的结构特点是什么?除咀嚼食物外，乳牙还有哪些作用?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.乳牙一共有多少颗?什么时候全部出齐?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">4.什么叫龋齿?龋齿需要治疗吗?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">5.为什么 3~6个月的婴儿容易发生“生理性流涎”?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">6.为什么新生儿容易溢奶?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">7.学前儿童的肠道有什么特点?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">8.日常生活中如何保护乳牙?</span>
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<input type="text" class="lineInput w100" />
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<input type="text" class="lineInput w100" />
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<span class="ds-bl mt-10">9.学前儿童消化系统的保健要点有哪些?</span>
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<input type="text" class="lineInput w100" />
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<input type="text" class="lineInput w100" />
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</td>
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</tr>
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<tr>
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<th class="tl primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
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<tr>
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<td>
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<span class="ds-bl"
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>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
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>
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</td>
|
</tr>
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</table>
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<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
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<p class="block">
|
可可今年2岁，体重才9千克，近半年体重增加不到1千克，用妈妈的话说就是“这孩子什么都好，就是吃饭太费事了”。每餐饭都要吃一小时，不是看着电视吃就是需要追着喂，爱吃的吃几口，不爱吃的嘴都不张一下。哪一天吃得多点了，呼出的口气都有酸腐味。而且，吃东西稍不注意或者一着凉就拉肚子，然后胃口会更差。感冒是常有的事，得三天两头往医院跑……
|
</p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
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<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
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<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
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<p class="block">
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不断地为机体供应各种营养素是维持正常生理功能和促进生长发育的前提。而多种营养成分，尤其是产能营养素的结构比较复杂，摄入的食物不能直接为人体所用，必须通过消化系统将食物转变成结构简单的营养物质，才能供机体吸收、利用。学前儿童的消化系统发育尚不完善，需要成人根据其特点，合理喂养。本主题主要讲述学前儿童消化系统的生理知识，阐述对学前儿童消化系统进行保健的要点，以帮助幼儿教师在实际工作中科学开展学前儿童消化系统的保健工作。
|
</p>
|
</div>
|
<p>
|
人体在进行生命活动过程中，需要不断地从外界摄取营养物质，以满足新陈代谢的需要，维持生命活动。营养物质来源于食物，食物必须先在消化道内加工分解为结构简单的小分子物质，才能被人体吸收、利用。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 15 -->
|
<div class="page-box">
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<oddHeaderVue :special="1" :num="15" />
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<div class="padding-96">
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width: 62%">
|
<p>
|
消化是指在消化道内将食物分解为可以被吸收的成分的过程。吸收则是指经过消化的食物成分通过消化道壁进入血液循环的过程。食物的消化和营养物质的吸收都是消化系统完成的。
|
</p>
|
<p>
|
消化系统由消化道和消化腺组成（见图1-9）。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。消化腺包括唾液腺、胃腺、肝、胰、小肠腺等。消化腺能分泌消化液。消化液含有水、无机盐和多种消化酶，能分别消化分解不同的营养物质。
|
</p>
|
<h3 id="c007">一、学前儿童消化系统的特点＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h5 id="e020">1.牙齿</h5>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 35%">
|
<p class="center">
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<el-image :src="digestion" :preview-src-list="[digestion]" />
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</p>
|
<p class="img">图1-9 消化系统模式图</p>
|
</div>
|
</div>
|
<h4 id="d022">（一）口腔</h4>
|
<p>
|
口腔是消化道的起始部分，口腔内有牙齿、舌和三对唾液腺的开口。学前期，尤其是婴儿期，口腔较小，黏膜柔嫩，血管丰富，容易破损和感染。
|
</p>
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width: 32%">
|
<p>
|
牙齿是人体最坚硬的器官，可以咀嚼食物、维持和协调面部形状，并具有辅助发音的功能。人的一生有两种牙齿存在，即乳牙和恒牙。
|
</p>
|
<p>
|
乳牙使用的时间较短，主要在0～6岁。新生儿有20个乳牙牙胚，一般于出生后
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 65%">
|
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<p class="img">视频：学前儿童牙齿的生理特点及保健</p>
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</div>
|
</div>
|
<p class="m0-t0">
|
6～8个月时萌出，2～2.5岁出齐，共20颗，包括切牙8颗、尖牙4颗、乳磨牙8颗。婴儿乳牙萌出时，一般无痛苦，但个别有短暂的睡眠不安、烦躁、流涎、喜咬硬物和手指等，此时可让婴儿吃饼干和烤馒头片等，以助牙齿萌出。在乳牙萌出的过程中，恒牙已开始发育。当恒牙发育接近完成，乳牙牙根就会逐渐被吸收，开始松动脱落，恒牙露出牙槽，替代乳牙，这个生理过程称为换牙。恒牙出齐之后，数量为32颗。
|
</p>
|
<p>
|
乳牙的牙釉质较薄，牙本质较软脆，牙髓腔较大。当残留在齿缝里的食物与口腔中的乳酸杆菌、链球菌等产酸的细菌作用，使糖发酵成酸，腐蚀牙釉质，引起脱钙，牙齿就出现龋洞，形成龋齿。有人认为，“乳牙迟早要换，健不健康没关系”，这个观点是错误的。乳牙的功用之一是咀嚼食物，帮助消化。乳牙萌出之后，可使孩子的食物种类更加多样，营养摄入更加丰富，对孩子的生长发育极为有利。除了咀嚼食物，乳牙还与孩子的面部形象有关。婴儿刚出生时，颌骨尚未发育完善，故其下巴很薄，脸型宽而扁。随着牙齿的萌出，咀嚼的力量不断挤压牙根，使下颌骨迅速生长，脸型逐渐拉长，从而使面部更加和谐、端正、自然。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
|
<!-- 16 -->
|
<div class="page-box">
|
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|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
乳牙的正常萌出，还有助于孩子正常发音，口齿伶俐。另外，乳牙齐整对恒牙顺利萌出有重要作用。若乳牙过早缺失，邻近的牙向空隙倾倒，恒牙就不能在正常位置萌出，导致牙排列不齐。
|
</p>
|
<p>每一颗乳牙和恒牙的萌出都有固定的时间，见表1-4、表1-5。</p>
|
<p class="img">表1-4 乳牙萌出时间顺序（以月龄计算）</p>
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<p class="center">
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<el-image
|
:src="tableFive"
|
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|
style="width: 100%"
|
/>
|
</p>
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<p class="img">表1-5 恒牙萌出时间</p>
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<p class="center">
|
<el-image
|
:src="tableSix"
|
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|
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|
/>
|
</p>
|
<h5 id="e021">2.舌</h5>
|
<p>
|
舌是由横纹肌构成的肌性器官，具有搅拌食物、辨别味道、帮助吞咽和辅助发音的功能。幼儿的舌短而宽，灵活性较差，搅拌食物和吞咽功能不足。
|
</p>
|
<h5 id="e022">3.唾液腺</h5>
|
<p>
|
唾液腺有腮腺、颌下腺和舌下腺三种，最大的一对是腮腺。唾液中含有唾液淀粉酶、溶菌酶和大量黏液素。唾液腺在出生时已形成，新生儿及小婴儿由于唾液腺未发育成熟，分泌唾液较少，因此，口腔较为干燥。出生3～6个月，唾液腺逐渐发育完善，分泌增多，唾液常流出口外，称为“生理性流涎”，随着孩子的不断生长，这种现象会逐渐消失。随着唾液量的增加，婴幼儿消化淀粉类食物的能力也逐步增强。
|
</p>
|
<h4 id="d023">（二）咽</h4>
|
<p>
|
咽是一前后略扁的漏斗形肌性管道，为呼吸道与消化道的共同通道，具有吞咽和辅助呼吸、发音等功能。
|
</p>
|
<h4 id="d024">（三）食管</h4>
|
<p>新生儿的食管长10～11厘米，1岁时约为12厘米，婴幼儿的食管呈漏斗状，黏膜纤</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 17 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="17" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="t0" >
|
弱，弹力组织及肌层尚不发达，容易溢乳。学前儿童的食管比成人的短而狭窄，黏膜薄嫩，管壁肌肉组织及弹性纤维发育较差，易于损伤。
|
</p>
|
<h4 id="d025">（四）胃</h4>
|
<p>
|
胃位于腹部左上方，上端开口为贲门，与食管相接，下端开口为幽门，与十二指肠相通连。婴儿的胃呈水平位，当开始会走时，其位置逐渐变为垂直。由于贲门括约肌发育较弱，幽门括约肌发育较好，所以，低龄乳儿吃奶时如果吸入空气或喂奶后振动胃部，容易漾奶。
|
</p>
|
<p>
|
学前儿童胃壁肌肉薄，伸展性较差。年龄越小，胃容量也越小。由于胃腺数目少，分泌的胃液在质和量上均不如成人，加之其酸度和酶的效能也没有达到成人的标准，所以，学前儿童消化能力较弱。给学前儿童提供的食物以及每餐的间隔时间，应考虑年龄特点。
|
</p>
|
<h4 id="d026">（五）肠</h4>
|
<h5 id="e023">1.吸收能力较强</h5>
|
<p>
|
学前儿童肠管的总长度与身长的比例大于成人。新生儿肠的总长度约为身长的8倍，婴幼儿约为身长的6倍，而成人仅为身长的4倍。学前儿童小肠黏膜细嫩，小肠绒毛内有丰富的毛细血管及毛细淋巴管，因此，学前儿童的吸收能力较强。
|
</p>
|
<h5 id="e024">2.消化能力较差</h5>
|
<p>
|
学前儿童小肠壁肌层及弹力纤维发育得不完善，小肠的蠕动功能比成人弱，容易发生肠道功能紊乱，再加上小肠内各种消化液的质量较差，所以，学前儿童的消化能力较差。
|
</p>
|
<h5 id="e025">3.肠的位置固定较差</h5>
|
<p>
|
学前儿童的肠系膜柔软而细长，黏膜下组织松弛，所以，肠的位置固定较差，如坐便盆或蹲的时间过长容易出现脱肛现象。由于肠壁薄、固定性差，若腹部受凉、饮食突然改变、腹泻等，可使肠蠕动加强并失去正常节律，从而诱发肠套叠及肠扭转。
|
</p>
|
<h4 id="d027">（六）肝</h4>
|
<p>
|
新生儿的肝相对较大，10个月时为出生时质量的2倍左右，3岁时增至3倍左右。婴幼儿的肝富有血管，结缔组织较少，肝细胞小，再生能力强，不易发生肝硬化，但容易充血。
|
</p>
|
<p>
|
学前儿童肝细胞发育不成熟，肝功能较差。肝分泌的胆汁较少，对脂肪的乳化能力较差；肝糖原储存较少，饥饿时容易发生低血糖；肝的解毒能力差，损害肝功能的药物要慎用。
|
</p>
|
<h4 id="d028">（七）胰</h4>
|
<p>学前儿童的胰发育不完善，分泌的胰液较少，且胰液中各种消化酶的活性较低，对淀</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 18 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="18" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
粉和脂肪的消化能力较弱，主要依靠小肠液来消化。随着年龄的增长，胰的功能日趋完善。
|
</p>
|
<h3 id="c008">二、学前儿童消化系统的保健＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d029">（一）保护牙齿，注意口腔卫生</h4>
|
<h5 id="e026">1.营养和阳光</h5>
|
<p>
|
乳牙的发育离不开钙、磷等元素，这些营养需由饮食提供。人皮肤中的7-脱氢胆固醇经阳光中的紫外线照射后，可转化为有活性的维生素D<sub>3</sub>，促进钙、磷的吸收利用。
|
</p>
|
<h5 id="e027">2.适宜的刺激</h5>
|
<p>
|
“用进废退”是所有生物进化过程中共同遵循的普遍原理。在婴儿乳牙萌出时，给以烤馒头片、面包干等较硬的食物，磨磨牙床，可刺激牙齿萌出。若食物太过精细，无须咀嚼，反而不利于牙齿和颌骨的正常发育。
|
</p>
|
<h5 id="e028">3.漱口和刷牙</h5>
|
<p>
|
吃奶的婴儿，喂完奶后要清洁口腔。长牙以后，家长要在孩子进食后让孩子漱口。3岁以后，幼儿应在老师和家长的指导下学习刷牙。刷牙时首先要选择合适的牙刷。刷头小、刷毛软硬适中、末端较钝、两排刷毛的牙刷适合幼儿使用。刷牙时，教育幼儿顺着牙缝竖刷，刷上牙时从上往下，刷下牙时从下往上，里里外外都要刷到，刷完后及时漱口。
|
</p>
|
<h5 id="e029">4.避免外伤</h5>
|
<p>
|
乳牙牙根浅，牙釉质也不如恒牙坚硬，因此要教育学前儿童不要用牙咬硬果壳等坚硬的东西。
|
</p>
|
<h5 id="e030">5.纠正不良习惯</h5>
|
<p>
|
注意纠正学前儿童的不良习惯，如托腮、咬舌、咬唇、咬指甲、吸吮手指等，以防牙齿排列不整齐。若乳牙该掉不掉而影响恒牙的萌出时，应及时拔除滞留的乳牙，以保证恒牙正常萌出。
|
</p>
|
<h5 id="e031">6.定期检查牙齿</h5>
|
<p>至少每半年为学前儿童检查一次牙齿，以便及时发现问题，及时矫治。</p>
|
<h4 id="d030">（二）培养良好的进餐习惯</h4>
|
<p>第一，饭后擦嘴、漱口，吃完零食也应及时漱口。</p>
|
<p>
|
第二，养成细嚼慢咽的习惯。细嚼慢咽有利于食物与消化液充分混合，能减轻肠胃负担，促进人体对营养素的吸收。同时，细嚼慢咽还可促进牙齿生长发育，有利于面部发育。
|
</p>
|
<p>第三，饮食定时定量，不暴饮暴食。少吃零食，不挑食。</p>
|
<p>第四，不要边吃边说笑，更不要边玩耍边吃零食。</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 19 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="19" />
|
<div class="padding-96">
|
<h4 id="d031">（三）饭前饭后不要进行剧烈运动</h4>
|
<p>
|
饭前应安排学前儿童进行室内较为安静的活动，饭后宜组织他们做些轻微的活动（如散步），1～2小时后方可进行体育活动。
|
</p>
|
<h4 id="d032">（四）培养良好的排便习惯</h4>
|
<p>
|
培养学前儿童养成定时排便的习惯，不要让他们憋大便，以防导致习惯性便秘。另外，适当运动，多吃蔬菜、水果等含粗纤维较多的食物，多喝白开水，都可促进肠道蠕动，预防便秘。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
|
云测试
|
</h6>
|
<p class="blockh6-c">
|
<span class="img">专题一 学习主题四</span>
|
</p>
|
<p class="custom_tag"><b>•资料链接•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="center"><b>预防孩子消化不良</b></p>
|
<p class="block"></p>
|
<p class="block">
|
对于如何预防孩子消化不良，儿科专家根据孩子的饮食特点，建议做到以下几点。
|
</p>
|
<p class="block">
|
1.喂养定时、定量。让孩子从小养成饮食的好习惯，以使内脏更好地适应。对较大的孩子，应鼓励其养成自动取食的习惯。
|
</p>
|
<p class="block">
|
2.帮助孩子克服偏食的习惯，注意营养的全面性。孩子日常食物的荤素搭配要合理，坚决克服以零食为主的坏习惯。同时还要注意，绝对避免孩子接触浓茶、咖啡、酒类及含香料、辣椒、芥末等强烈刺激性的食物。
|
</p>
|
<p class="block">
|
3.要注意保持孩子的食欲。因为只有在有食欲的情况下，进食才最为有益。为此，必须注意进食环境不能过于嘈杂，更不能边看电视边进食；注意不要强迫进食或对孩子饮食限制过严；不要饭前吃糖果；避免进食时孩子过于疲惫或精神紧张；食物的色、香、味要有一定吸引力。
|
</p>
|
<p class="block">
|
4.注意孩子腹部的保暖问题，不要使胃肠道受寒冷刺激，同时应尽量减少呼吸道感染。
|
</p>
|
<p class="block">
|
5.密切注意保持消化道通畅，养成定时排便习惯。这样做是因为消化不良属于消化道疾病，保持必要的消化道通畅对于预防消化不良有积极作用。
|
</p>
|
<p class="block">
|
6.养成注意饮食卫生的好习惯，包括饭前洗手、注意食物清洁新鲜等各种卫生习惯。
|
</p>
|
<p class="block">
|
此外，儿科专家提醒：不要让孩子吃剩饭、剩菜和不清洁的食物。一旦孩子出现消化不良的症状，首先要调配好饮食，限制进食的数量，多喝白开水。病情较重者，要及早请医生诊治。
|
</p>
|
</div>
|
<h2 class="module_block" id="b005">
|
<div class="custom1">学习主题五</div>
|
<div class="custom2">泌尿系统 </div>
|
</h2>
|
<div class="mb-20 fm-st fl fl-cn t2">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0">专题一学习主题五 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
alt=""
|
@click="changeResources('learnTableFive')"
|
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|
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|
/>
|
</div>
|
<table
|
v-if="learnTableFive"
|
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|
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|
cellpadding="10"
|
cellspacing="0"
|
class="table-box w100 table-br-color"
|
>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">学习主题五 泌尿系统</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.能列出泌尿系统的组成部分，并了解其功能。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.能准确说出学前儿童泌尿系统的特点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>3.能熟练掌握学前儿童泌尿系统日常的保健要点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl">4.能列出学前儿童呼吸系统的保育措施。</span>
|
<span class="ds-bl">5.能指导学前儿童正确擤鼻涕。</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl">1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《泌尿系统组成》《肾的结构和功能》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl">1.测验：课堂测查自主学习的质量。</span>
|
<span class="ds-bl tl-ju"
|
>2.研讨：某班幼儿性格胆小、乖巧，可近段时间在晚上睡觉前总是不停地要解小便。妈妈检查发现并非生理上的疾病，便询问孩子为什么总要解小便。孩子表示害怕，对妈妈说:“妈妈，不解小便老师要骂的。老师说过睡觉前要解小便，如果不解，等一下就不能解了，有几个小朋友都尿床了。”</span
|
>
|
<span class="ti2 dl-bl" >这个案例反映了什么问题?幼儿教师应该如何科学合理组织好幼儿的如厕环节?</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.泌尿系统由哪几个部分组成?各自的结构及功能是什么?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.学前儿童的肾脏有哪些特点?日常生活中应如何保健?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.学前儿童的膀胱有什么特点?这些特点导致哪些表现?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">4.为什么学前儿童容易出现遗尿现象?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">5.什么是上行性泌尿系统感染?应如何预防?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">6.学前儿童泌尿系统的日常保健要点有哪些?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
</table>
|
<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
小鹏最近在家里总是不停地上厕所，一小时要去好几次，且小便时经常感到疼痛。小鹏告诉妈妈，在幼儿园时，他经常憋尿，开始感觉有点尿急，但憋着憋着就不想上厕所了。经诊断，小鹏是因为憋尿引起了尿路炎症。请查阅相关资料，谈谈你对此事的看法。
|
</p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 20 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="20" />
|
<div class="padding-96">
|
<div class="fieldset" >
|
<p class="block">
|
在日常生活中，学前儿童会因各种原因憋尿，储存在膀胱里的尿液不能及时排出体外，使水和代谢产物在体内积累过多而造成尿中毒，从而产生一系列病症。本主题主要讲述学前儿童泌尿系统的生理知识，以帮助幼儿教师在工作中科学开展学前儿童泌尿系统的保健工作。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width: 35%">
|
<p class="center" style="margin-top: 0">
|
<el-image :src="urology" :preview-src-list="[urology]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-10 泌尿系统模式图（男性）</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 62%">
|
<p class="tl">
|
泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成（见图1-10），肾是形成尿液的器官，输尿管、膀胱和尿道是排尿的通道，膀胱还有暂时储存尿液的作用。泌尿系统通过泌尿、输尿、储尿和排尿功能排出人体大部分的代谢废物，维护机体内环境的平衡和稳定。
|
</p>
|
<h3 id="c009" class="tl">一、学前儿童泌尿系统的特点＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d033" class="tl">（一）肾</h4>
|
<p class="tl">
|
新生儿的肾相对较大，出生时两肾重约25克，约占体重的1/120，以后逐渐增长至成人水平，重达300克左右，约占体重的1/200。新生儿肾的位置较低，以后随着躯体的增长，肾位置逐渐升高，最后达到腰部。肾不仅是重要的排泄器官，也是维持机体内环境相对稳定的重要调节器官。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="tl">
|
足月儿在出生后肾已能发挥一定的生理功能，但是婴幼儿时期肾的储备能力差，调节机制不够成熟，在喂养不当、疾病或应急状态时易出现肾功能紊乱。年龄越小，肾小管越短，其吸收和排泄功能越差，肾小球滤过率越低，尿浓缩能力越差，大量水负荷时易出现水肿，经常处于负荷过重状态，一旦遇到疾病或应急情况又容易出现脱水现象。
|
</p>
|
<p class="tl">
|
在1岁和12～15岁两个阶段，肾的发育最快。就整体而言，学前儿童时期肾发育不完善，浓缩尿及排泄代谢废物的功能较差。
|
</p>
|
<h4 id="d034" class="tl">（二）输尿管</h4>
|
<p class="tl">
|
婴幼儿输尿管较长且弯曲，管壁肌肉及弹力纤维发育尚不完善，容易扩张并易受扭曲而导致梗阻，造成尿潴留，易诱发感染。
|
</p>
|
<h4 id="d035">（三）膀胱</h4>
|
<p>婴幼儿膀胱位置较高，尿充盈时易升入腹腔，随年龄增长逐渐下降至盆腔内。</p>
|
<p>
|
学前儿童新陈代谢旺盛，尿总量较多，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉层及弹性组织不发达，储尿功能差。所以，年龄越小，每天排尿次数越多。如出生后1周的新生儿，每天排尿20～25次；1岁时每天排尿15～16次；2～3岁每天排尿10次左右；4～7岁每天排尿6
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 21 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="21" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="t0" >～7次。半岁以内，每次尿量约为30毫升；1岁时约为60毫升；7～8岁时约为150毫升。</p>
|
<p>
|
由于学前儿童神经系统发育不健全，对排尿的调节能力差，当膀胱内尿液充盈到一定量时，就会发生不自觉地排尿。年龄越小，表现得越突出，时常会出现遗尿的现象。
|
</p>
|
<h4 id="d036">（四）尿道</h4>
|
<p>
|
婴幼儿尿道短，女婴就更短。新生男婴尿道长5～6厘米，生长速度缓慢，直至青春期才显著增长；女婴刚出生时尿道仅1～3厘米，15～16岁时才增至3～5厘米。
|
</p>
|
<p>
|
学前儿童尿道黏膜柔嫩，弹性组织发育不完全，尿道黏膜容易损伤和脱落。而且，女孩的尿道开口接近肛门，不注意保持外阴部的清洁就容易发生尿道感染而引起炎症。感染后，细菌可经尿道上行到膀胱、输尿管、肾脏，引起膀胱炎、肾盂肾炎等，称“上行性泌尿系统感染”。
|
</p>
|
<h3 id="c010">二、学前儿童泌尿系统的保健＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d037">（一）培养学前儿童及时排尿的习惯</h4>
|
<p>
|
教师应注意培养学前儿童及时排尿的习惯，不要让他们长时间憋尿。如果经常憋尿，不仅难以及时清除代谢废物，还容易发生尿路感染，可在活动前及睡眠前提醒幼儿排尿，养成习惯。但不要频繁地提醒幼儿排尿，以免形成尿频，影响膀胱正常的储尿机能。
|
</p>
|
<h4 id="d038">（二）保持会阴部卫生，预防尿路感染</h4>
|
<p>
|
第一，教育学前儿童养成每晚睡前清洗外阴的习惯，要用专用毛巾、盆及洁净的水清洗外阴，且用具要经常消毒。
|
</p>
|
<p>
|
第二，不穿开裆裤，如果孩子不能控制大小便，可穿纸尿裤，并教育他们不要坐地。
|
</p>
|
<p>第三，教会幼儿大便后擦屁股要从前往后擦，以免粪便中的细菌污染尿道。</p>
|
<p>第四，托幼机构的厕所、便盆应每天清洗，定期消毒。</p>
|
<h4 id="d039">（三）供给充足的水分</h4>
|
<p>
|
学前儿童每天适量喝水，既可满足机体新陈代谢的需要，及时排出废物，又可通过排尿起到清洁尿道的作用，减少尿路感染。
|
</p>
|
<h4 id="d040">（四）观察尿色，分辨尿味</h4>
|
<p>
|
正常的尿液一般呈淡黄色，但当人体泌尿器官或其他系统、器官出现问题时，尿还会呈现红色、棕色等颜色。同时，也要注意尿的气味。一旦学前儿童尿色、气味异常，应及时就医。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 22 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="22" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="custom_tag"><b>•资料链接•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="center"><b>引起儿童尿毒症的两大诱因</b></p>
|
<p class="block"></p>
|
<p class="block">
|
诱因一：慢性肾小球肾炎。儿童慢性肾小球肾炎是引发尿毒症的重要原因之一。它遵照肾小球类疾病→尿毒症的发病机理。肾小球疾病一般是由于肾小球内缺血、缺氧的状态，损伤了肾小球内毛细血管内皮细胞后，吸引血液中的炎性细胞浸润释放出炎性介质，导致蛋白尿、血尿，继而肾小球会逐渐进展到纤维化、硬化阶段，当固有细胞发生表型转化，产生不易被降解的细胞外基质。当细胞外基质取代了健康肾单位，健康肾单位逐渐减少，肾功能持续性减退，肾脏瘢痕组织大量生成，肾脏失去了过滤和排泄的功能，即发展到终末肾功能衰竭阶段。
|
</p>
|
<p class="block">
|
诱因二：尿路感染。儿童尿路感染是引起间质性肾炎最常见的原因之一。尿路感染按病程可分为急性尿路感染和慢性尿路感染。急性尿路感染一般预后良好，不会留下后遗症，也不会影响到肾功能。但是如果病情迁延，就会造成慢性、反复感染，导致逆向病理损伤，影响到肾盂再到肾间质，以致肾脏损害，导致肾脏逐步纤维化，形成肾瘢痕，最终发展成尿毒症。
|
</p>
|
<p class="block">因此，家长要警惕这两种疾病的发生。</p>
|
</div>
|
<h2 class="module_block" id="b006">
|
<div class="custom1">学习主题六</div>
|
<div class="custom2">生殖系统 </div>
|
</h2>
|
<div class="mb-20 fm-st fl fl-cn t2">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0">专题一学习主题六 生殖系统自主学习任务单</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
alt=""
|
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|
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|
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|
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|
</div>
|
<table
|
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|
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|
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|
cellpadding="10"
|
cellspacing="0"
|
class="table-box w100 table-br-color"
|
>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">学习主题六 生殖系统</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.能列出生殖系统的分类及各类生殖系统的组成部分，并了解其功能。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.能详细说出学前儿童生殖系统的特点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>3.能熟练掌握学前儿童生殖系统的日常保健措施。</span
|
>
|
<span class="ds-bl">4.能列出学前儿童呼吸系统的保育措施。</span>
|
<span class="ds-bl">5.能指导学前儿童正确擤鼻涕。</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl">1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《人的生殖系统》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl">1.测验：课堂测查自主学习的质量。</span>
|
<span class="ds-bl tl-ju"
|
>2.研讨：镜头一:一次去中班检查教育教学活动时，检查人员看到一个小男孩倚在小椅子上，小手伸进裤衩里玩小鸡鸡。当班老师斥责道:“小童童，跟你说过多少次了，不准玩小鸡鸡，羞羞羞。"小男孩慌忙把小手拿开，很羞愧地转过身去望着窗外。镜头二:大一班晨检活动时，一女孩家长非常生气地向老师告状:易易这小男孩流里流气的，一没事就抱着我家婷婷亲吻，这么小就耍“流氓”，如果下次再这样，我就要找他的家长了。</span>
|
<span class="ti2 dl-bl">你如何看待这两个镜头中教师、家长的处理?幼儿教师应如何对幼儿进行科学、合理的性教育?</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.生殖系统可分为哪两类?各自由哪几个部分组成?其功能是什么?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.学前儿童生殖系统有什么特点?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.学前儿童生殖系统的日常保健措施有哪些?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">4.学前儿童生殖器官的清洁卫生工作有哪些注意要点?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">5.为什么要重视学前儿童早期性教育?如何开展?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
</table>
|
<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
晚上，玲玲站着小便。妈妈问她为什么，玲玲说：“幼儿园的男生都是站着尿的，为什么女生要蹲着？”妈妈说：“那是因为男生长着小鸡鸡，所以，他们可以站着尿而不会把裤子尿湿。”谁知，玲玲紧接着问道：“为什么男生长着小鸡鸡？为什么妈妈有两个奶子而爸爸没有？幼儿园的小朋友说我是从妈妈的胳肢窝出生的，是吗？”妈妈吃了一惊，立即说：“这么小就问这种问题，羞死了，等你长大后就会知道了。”妈妈如此回答好吗？为什么？
|
</p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block">
|
儿童通常在两三岁时会对性产生好奇，他们想了解许多有关性差别的问题，如果大人对他们采取隐瞒或回避的态度，儿童心中就会产生“性是不可以知道的”观念，并对性产生不正当的好奇心。本主题主要讲述学前儿童生殖系统的生理特点及相关的保健知识，以帮助幼儿教师在教育教学过程中正确开展学前儿童生殖系统的保健工作。
|
</p>
|
</div>
|
<p>
|
人体生长发育成熟后，就会繁殖后代。后代的繁殖是通过生殖系统完成的。生殖系统通过分泌性激素、产生生殖细胞、繁殖后代，从而达到维持性的特征、延续种族的目的。人类的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。男性内生殖器包括睾丸、附睾、输精管、射精管和前列腺等，外生殖器包括阴囊和阴茎（见图1-11）。女性内生殖器包括卵
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 23 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="23" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="t0" >巢、输卵管、子宫和阴道，外生殖器包括阴唇、小阴唇和阴蒂等（见图1-12）。</P>
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 50%">
|
<p class="center"><el-image :src="man" :preview-src-list="[man]" /></p>
|
<p class="img">图1-11 男性生殖系统示意图</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 50%">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="woman" :preview-src-list="[woman]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-12 女性生殖系统示意图</p>
|
</div>
|
</div>
|
|
<h3 id="c011">一、学前儿童生殖系统的特点＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<p>
|
学前儿童生殖系统的发育非常缓慢，到青春期才迅速发育。男童1～10岁时睾丸长得很慢，其附属物相对较大。女童的卵巢滤泡在胎儿后期已基本成熟，青春期开始排卵。
|
</p>
|
<h3 id="c012">二、学前儿童生殖系统的保健＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d041">（一）及早发现学前儿童生殖器官发育异常</h4>
|
<p>
|
学前儿童生殖器官发育异常多见于男童，男童常见的生殖系统疾病有隐睾、包茎和包皮过长等。睾丸是重要的生殖器官，它产生雄性激素和精子。一般胎儿期睾丸位于腹腔中。随着孕期增长，睾丸逐渐下降，孕9个月时可降入阴囊内，因此，出生后大多能在男童的阴囊内触摸到2个花生米大小的东西，就是睾丸。只有极少数（约占3%）阴囊里空空如也，但也会在出生后1～2个月摸到，家长在生活中要细心观察，假如出生后3个月阴囊仍是空的，就应诊断为隐睾症。切莫小看隐睾症，它不仅可能造成生育障碍，还有癌变危险，故宜及早发现并予以手术治疗。
|
</p>
|
<h4 id="d042">（二）注意生殖器官的清洁卫生</h4>
|
<p>
|
要注意保持学前儿童生殖器官的清洁卫生，擦大便时要从前往后，经常清洗外阴。内裤要宽松，勤洗勤换，并定期进行高温消毒。不给孩子穿开裆裤，减少感染概率。清洁用盆专人专用。
|
</p>
|
<h4 id="d043">（三）衣服要宽松适度</h4>
|
<p>
|
学前儿童着装应宽松适度，内衣以纯棉为好。男孩内裤、外裤都要宽松，尽量避免穿紧身牛仔裤，特别是高温季节，过紧的衣裤容易导致局部温度过高，影响睾丸发育。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 24 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="24" />
|
<div class="padding-96">
|
<h4 id="d044">（四）正确看待学前儿童玩弄生殖器等不良现象</h4>
|
<p>
|
成人一旦发现学前儿童出现习惯性擦腿或玩弄生殖器，切不可大惊小怪，更不要责骂儿童，应当用有趣的故事或者活动转移其注意力，并尽快查明原因：内裤过紧？睡眠环境过暖？有蛲虫感染？
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
|
云测试
|
</h6>
|
<p class="blockh6-c">
|
<!-- <img class="img-g" alt="" src="image/0036-3.jpg" /><br /> -->
|
<span class="img">专题一 学习主题五、学习主题六</span>
|
</p>
|
<p class="custom_tag"><b>•资料链接•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="center"><b>幼儿性教育的重要性</b></p>
|
<p class="block"></p>
|
<p class="block">
|
首先，开展幼儿性教育符合幼儿认知发展特点。3～6岁的幼儿对性十分敏感，此时实施性教育可以满足其好奇心理。其次，开展幼儿性教育有助于幼儿生理、心理健康发展，能帮助幼儿初步形成健康的性观念。再次，信息化时代，随着各种新媒体的出现，性知识的传播内容、形式趋于多元化，并且在内容上也表现得参差不齐，部分内容对幼儿的身心健康成长有着很大不良影响。对此，幼儿园和家长要组织性教育活动，增强幼儿明辨是非、抵抗诱惑的能力。最后，开展幼儿性教育可有效提高幼儿的性安全意识。幼儿性虐待、性侵犯等事件严重威胁幼儿群体的成长安全，针对这一现象，开展幼儿性教育、加深幼儿对性的理解、增强其自我保护意识显得尤为重要。
|
</p>
|
<p class="block">
|
——摘自陈彦竹、罗平、何莉等：《性教育对幼儿成长的重要性》，载《教育界》，2021（4）。
|
</p>
|
</div>
|
<h2 class="module_block" id="b007">
|
<div class="custom1">学习主题七</div>
|
<div class="custom2">内分泌系统 </div>
|
</h2>
|
<div class="mb-20 fm-st fl fl-cn t2">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0">专题一学习主题七 内分泌系统自主学习任务单</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
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|
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|
</div>
|
<table
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|
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|
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|
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|
>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">学习主题七 内分泌系统</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.能列出人体主要的内分泌腺并了解其功能。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.能说出侏儒症和呆小病的病因，并列出其症状及预防措施。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>3.能掌握学前儿童内分泌系统的保健措施。</span
|
>
|
<span class="ds-bl">4.能列出学前儿童呼吸系统的保育措施。</span>
|
<span class="ds-bl">5.能指导学前儿童正确擤鼻涕。</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl">1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《学前儿童内分泌系统的生理特点与保健》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl">1.测验：课堂测查自主学习的质量。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.研讨：结合幼儿实际和本主题所学内容，谈谈学前儿童内分泌系统常见问题及处理对策</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.人体主要的内分泌腺有哪些?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.内分泌系统的功能有哪些?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.什么是呆小病?哪些因素会影响甲状腺素的生理功能?</span
|
>
|
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|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">4.学前儿童的脑垂体有什么特点?为什么睡眠不足会影响身高的增长?</span>
|
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|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">5.什么是侏症?</span>
|
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|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">6.学前儿童内分泌系统的保健要点有哪些?
|
资源小贴士?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
</table>
|
<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
“医生，我和孩子他爸都不矮，为什么孩子就是长不高？”“我家孩子前两年长得挺快的，可是最近半年却不长了，不知道是怎么回事？”……面对孩子的身高问题，许多家长都有疑问。
|
</p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block">
|
专家提醒，想要孩子长高，除了注意营养、运动、睡眠等外，还要注意某些疾病，尤其是内分泌系统疾病，它是影响孩子身高最常见的疾病因素。本主题主要讲述学前儿童内分泌系统的生理特点及相关的保健知识，以帮助幼儿教师科学安排幼儿的生活，保障学前儿童内分泌系统的正常发育和良好发展。
|
</p>
|
</div>
|
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 35%">
|
<p>
|
人体各机能之所以能根据不同的内外环境产生特定的变化，维持内外环境的动态平衡，与内分泌系统有着密不可分的关系。
|
</p>
|
<p>
|
内分泌系统（见图1-13）由内分泌腺和内分泌组织组成，对人体的生命活动起着重
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 65%">
|
<video
|
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|
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|
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|
<p class="img">视频：学前儿童内分泌系统的生理特点与保健</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p>要的调节作用。内分泌腺分泌的生物活性物质叫作激素。激素直接渗入腺体周围的毛细血管和毛细淋巴管，经循环系统到达身体的各个部位，控制和调节机体的新陈代谢、生长发育及生殖等生理过程。</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 25 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="25" />
|
<div class="padding-96">
|
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 50%">
|
<p>
|
人体主要的内分泌腺有垂体、松果体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰腺、胸腺及性腺等。
|
</p>
|
<h3 id="c013">一、学前儿童内分泌系统的特点＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d045">（一）垂体分泌的生长激素较多</h4>
|
<p>
|
垂体是人体最重要的内分泌器官，出生时已发育良好，其质量有很大的个体差异。一般在4岁以前及青春期生长迅速，机能也较活跃。垂体受下丘脑控制，能分泌多种激素，支配着甲状腺、肾上腺、性腺的活动，同时维持这些腺体的正常发育。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 50%">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="endocrineImg" :preview-src-list="[endocrineImg]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-13 内分泌系统示意图</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p>
|
垂体前叶分泌的生长激素是从出生到青春期影响生长最重要的内分泌激素，能起到控制人体生长、促进蛋白质合成等作用。在一昼夜间，生长激素的分泌并不均匀。夜间入睡后，生长激素才大量分泌。由于学前儿童的睡眠时间较长，垂体分泌的生长激素较多，加速了骨的生长。如果儿童睡眠时间不足、睡眠不安，生长激素的分泌量就会减少，从而影响身高的增长。
|
</p>
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 62%;margin-right:10px" >
|
<p>
|
儿童期若生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小（但身体各部分比例匀称），甚至患侏儒症（见图1-14）；反之，儿童期若垂体机能亢进，生长激素分泌过多，则生长速度过快，甚至患巨人症。
|
</p>
|
<h4 id="d046">（二）缺碘对学前儿童生长发育的影响较大</h4>
|
<p>
|
甲状腺位于颈前部，喉与气管的两侧，是人体最大的内分泌腺。甲状腺分泌甲状腺激素，碘是合成甲状腺激素的主要成分。
|
</p>
|
<p>
|
甲状腺激素可调节机体的新陈代谢，促进儿童的生长发育；可调节营养物质与氧气在体内的代谢速度，并调节体温；能促进脑细胞的生成与成熟，促进骨与生殖器官的发育。出生时甲状腺已经形成，以后逐渐生长，14～15岁时腺体发育最快，其机能也达到最高峰。孕期若缺碘，可导致甲状腺机能不足，婴儿出生后易患克汀病，又称呆小病，表现为智力低下、身材矮小、耳聋等。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 36%">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="stature" :preview-src-list="[stature]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-14 成年侏儒症患者与正常成人的身高比较</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 26 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="26" />
|
<div class="padding-96">
|
<h4 id="d047">（三）幼年时期胸腺发育不全会影响免疫功能</h4>
|
<p>
|
由骨髓形成的淋巴干细胞在胸腺素的作用下才具有免疫功能。幼年时，如果胸腺发育不全，会影响机体的免疫功能，以致反复出现呼吸道感染或腹泻等疾病。
|
</p>
|
<h4 id="d048">（四）性腺在青春期前发育缓慢</h4>
|
<p>
|
女孩的性腺是卵巢，男孩的性腺是睾丸，它们既是生殖器官，又是内分泌器官。性腺的活动决定两性的特征，能促进肌肉发育，对垂体活动有抑制作用，因而可抑制骨的生长。性腺自胚胎期4～5周开始形成，男孩的睾丸在出生时已降至阴囊内，10岁以前发育缓慢，12岁左右才迅速发育。女孩卵巢发育亦缓慢，月经初潮时，卵巢的质量只相当于成人的30%左右，18岁时可达到成人的质量。
|
</p>
|
<h3 id="c014">二、学前儿童内分泌系统的保健＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d049">（一）制定和执行合理的生活制度</h4>
|
<p>
|
组织好学前儿童的睡眠活动，保证他们睡眠时间充足，睡得踏实。根据学前儿童的身心发展特点，合理安排一日的生活制度，劳逸结合，能有效地促进学前儿童内分泌系统的正常发育。
|
</p>
|
<h4 id="d050">（二）安排科学合理的膳食</h4>
|
<p>
|
合理的营养，能促进学前儿童内分泌腺功能的提高。若学前儿童饮食缺碘，可导致甲状腺功能不足，易患克汀病等。
|
</p>
|
<h4 id="d051">（三）不乱服营养品，防止性早熟</h4>
|
<p>
|
有些儿童营养品的成分并不十分明确，有的虽然只含微量激素，但若长期服用，也有可能在体内累积，引发儿童性早熟。生长发育正常的儿童，不必吃营养保健品，如身体缺乏某种营养素，需遵医嘱补充，如贫血需遵医嘱补铁。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
|
云测试
|
</h6>
|
<p class="blockh6-c">
|
<span class="img">专题一 学习主题七</span>
|
</p>
|
<h2 class="module_block" id="b008">
|
<div class="custom1">学习主题八</div>
|
<div class="custom2">神经系统 </div>
|
</h2>
|
<div class="mb-20 fm-st fl fl-cn t2">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0">专题一学习主题八 神经系统自主学习任务单</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
alt=""
|
@click="changeResources('learnTableEight')"
|
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|
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|
/>
|
</div>
|
<table
|
v-if="learnTableEight"
|
align="center"
|
border="1"
|
cellpadding="10"
|
cellspacing="0"
|
class="table-box w100 table-br-color"
|
>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">主题八 神经系统</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.能列出神经系统的组成部分并说出各部分的功能。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.能理解神经元的概念并掌据其组成结构。</span
|
>
|
<span class="ds-bl"
|
>3.能详细说出学前儿童神经系统的特点。</span
|
>
|
<span class="ds-bl">4.能根据学前儿童神经系统的特点，对其进行日常保健。</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl">1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《学前儿童大脑的生理特点及保健》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl">1.测验：课堂测查自主学习的质量。</span>
|
<span class="ds-bl tl-ju"
|
>2.研讨：结合幼儿实际和本主题所学内容，谈谈在幼儿园如何合理开发孩子的右半脑</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.神经系统由哪些部分组成?它有什么功能?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.什么是神经元?神经元由哪几部分组成?神经元的功能是什么?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.什么是脊髓?脊髓的功能是什么?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">4.什么是反射?反射分为哪两类?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">5.脑由哪几个部分结构?各部分的功能是什么?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">6.学前儿童神经系统的特点有哪些?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">7.日常生活中，如何对学前儿童的神经系统进行保健?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
</table>
|
<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的人认识到幼儿早期智力开发和早期教育的重要性。科学的智力开发和早期教育应该从了解幼儿的神经系统发育特点开始，而不能盲目拔高，否则适得其反。对此，你有何看法？
|
</p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block">
|
本主题讲述学前儿童神经系统的生理特点和相关的保教知识，以帮助幼儿教师在实际工作中科学组织教育活动，合理开发儿童的智力。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 27 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="27" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
人体的新陈代谢能够正常进行，体内各个器官、系统能够密切配合和协调活动，使人体成为一个统一的整体，并且与外界环境相适应，这些主要是通过神经系统的调节作用完成的。因此，神经系统是人体各种生理功能的主要调节者。
|
</p>
|
<h3 id="c015">一、神经系统的构成＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<p>
|
神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括脑神经、脊神经和自主神经（又称“植物神经”）。
|
</p>
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 50%">
|
<h4 id="d052">（一）神经元</h4>
|
<p>
|
神经元，即神经细胞，是构成神经系统的基本结构和功能单位。神经元由细胞体和突起两部分组成（见图1-15）。细胞体是神经元营养和代谢的中心，并能整合信息。突起分为树突和轴突。一个神经元有众多短而分支多的树突，接受刺激后能够产生兴奋，并将兴奋传向细胞体；轴突较细长，一般只
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 50%">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="nerve" :preview-src-list="[nerve]" />
|
</p>
|
<p class="img cneter">图1-15 神经元模式图</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="t0" >有一条，分支少，可将神经冲动传递给下一个神经元。有的轴突外包有髓鞘，起保护和绝缘的作用。</p>
|
<h4 id="d053">（二）脊髓和反射</h4>
|
<p>脊髓位于脊柱的椎管内，上与脑干相连，下达腰椎。</p>
|
<p>
|
脊髓是中枢神经系统的低级部位。从脊髓发出许多神经，通过椎间孔，分布于躯干、四肢和内脏，称为脊神经。来自躯干、四肢及内脏器官的刺激先传到脊髓，再传入大脑。如果脊髓受到横断损伤，损伤面以下的身体各部位将失去与脑的联系，发生感觉和运动障碍，称为截瘫。
|
</p>
|
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 35%">
|
<p>
|
反射是人体对内外环境中各种刺激产生的反应，是神经系统调节机体活动的基本方式。反射可分为非条件反射和条件反射两种。非条件反射是指先天具备的、不学就会的反射活动。例如，将母亲的乳头放到新生儿嘴里，他就能吸吮并吞咽乳汁；膀胱储满尿液后,
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 63%;margin-left:10px">
|
<p class="center">
|
<video
|
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|
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|
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|
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|
</p>
|
<p class="img">视频：学前儿童大脑的生理特点及保健</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="m0-t0">
|
新生儿就要排尿等。非条件反射在脊髓及脑干参与下即可完成。在非条件反射的基础上，经过后天学习训练而形成的反射叫条件反射。例如，妈妈每次给新生儿喂奶时，都抱成一定的姿势，大约到新生儿出生后的第11天，当妈妈把新生儿抱成喂奶的“一定姿势”，乳头还没放到新生儿的嘴里时，新生儿便做出吸吮的动作，这就是对喂奶姿势的条件反射。
|
</p>
|
<h4 id="d054">（三）脑的结构和功能</h4>
|
<p>脑位于颅腔内，分为大脑、小脑、脑干和间脑四部分。</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 28 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="28" />
|
<div class="padding-96">
|
<h5 id="e032">1.大脑</h5>
|
<p>
|
大脑是中枢神经系统的最高级部分，也是人类进行思维和意识活动的器官。
|
</p>
|
<p>
|
大脑分左、右两半球（见图1-16），表面凹凸不平，凹陷处称为“沟”，隆起处称为“回”，“沟”与“回”大大增加了大脑的表面积。较大的沟有中央沟、大脑外侧沟和顶枕沟，这些沟将大脑表面分成额叶、顶叶、颞叶和枕叶四部分。
|
</p>
|
<p class="center" >
|
<el-image :src="brainImg" :preview-src-list="[brainImg]" style="width:70%" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-16 大脑左、右两半球的功能比较</p>
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width:48%;margin-right:10px">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="brainsImg" :preview-src-list="[brainsImg]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-17 大脑皮层分区图</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 50%">
|
<p class="tl">
|
大脑的表面集中了大量神经元细胞体，厚度2～3毫米，称为大脑皮层。大脑皮层的神经元能接受刺激，整合、处理信息，并以记忆的形式储存各种信息。大脑皮层以内是众多的神经纤维，使大脑两半球之间及大脑与脑的其他部分之间产生广泛联系。
|
</p>
|
<p>大脑皮层是调节人体生理活动的最高级</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="tl t0">
|
中枢。身体各部分的运动和感觉等功能，分别由大脑的一定部位来管理，这些特定的部位叫作功能区或神经中枢。例如，额叶有记忆、思维中枢，枕叶有视觉中枢，颞叶有听觉中枢，顶叶有躯体感觉中枢（见图1-17）。
|
</p>
|
<h5 id="e033">2.小脑</h5>
|
<p>
|
小脑位于大脑后下方，脑干背侧。小脑通过神经纤维与脑干、大脑、脊髓发生联系。小脑能处理大脑发向肌肉的信号，维持肌肉的紧张度，控制人体的活动，并保持人体随意运动的平衡与协调。
|
</p>
|
<h5 id="e034">3.脑干</h5>
|
<p>
|
脑干将间脑、小脑与脊髓连接起来，它自下而上可分为延髓、脑桥和中脑。延髓中有调节呼吸、循环、吞咽等基本生理活动的神经中枢。延髓受损伤，可危及生命。因此，延髓有“生命中枢”之称。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 29 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="29" />
|
<div class="padding-96">
|
<h5 id="e035">4.间脑</h5>
|
<p>
|
间脑在脑干上方，大部分被大脑覆盖，主要由背侧丘脑、上丘脑、后丘脑、底丘脑和下丘脑组成。
|
</p>
|
<p>
|
背侧丘脑能将全身各部位传入的神经冲动进行简单分析，更换神经元后传递到大脑皮层的相应区域。神经冲动在到达丘脑前交叉到对侧，因此，一侧丘脑受伤时，对侧肢体的感觉会丧失。
|
</p>
|
<p>
|
下丘脑位于背侧丘脑下方，体积很小，作用却很大。它有控制体温、食欲及干渴感觉的中枢，还有调节人体对环境刺激发生情绪性反应的中枢。
|
</p>
|
<h4 id="d055">（四）周围神经系统</h4>
|
<p>
|
周围神经系统包括脑神经、脊神经和自主神经，它们把中枢神经系统和全身各器官联系起来。
|
</p>
|
<p>
|
脑神经从脑发出，共12对，主要分布于头、面部器官，支配头、面部各器官的运动，并接受外来信息，使人产生感觉和表情。
|
</p>
|
<p>
|
脊神经从脊柱两侧的椎间孔发出，共31对，分布于躯干和四肢，支配躯干和四肢的运动。
|
</p>
|
<p>
|
自主神经从脑和脊髓发出，分布于内脏器官和腺体等处。在中枢神经系统的控制下，自主神经通过支配内脏器官及腺体的活动，调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、生长及生殖等生理活动，并影响机体的新陈代谢。
|
</p>
|
<p>
|
自主神经可分为交感神经和副交感神经两类，它们分布于同一器官，作用相反，相互制约，使内脏器官的活动协调、准确（见表1-6）。
|
</p>
|
<p class="img">表1-6 交感神经和副交感神经的作用与区别</p>
|
<p class="center">
|
<el-image :src="tableNine" :preview-src-list="[tableNine]" />
|
</p>
|
<h3 id="c016">二、学前儿童神经系统的特点＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d056">（一）脑发育非常迅速</h4>
|
<p>
|
婴幼儿时期脑的发育非常迅速，从出生到7岁，脑质量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。与此同时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 30 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="30" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>脑的迅速生长可从脑质量的变化上得到反映。不同年龄脑质量的变化见表1-7。</p>
|
<p class="img">表1-7 不同年龄脑质量的变化</p>
|
<p class="center">
|
<el-image :src="tableTen" :preview-src-list="[tableTen]" />
|
</p>
|
<h4 id="d057">（二）中枢神经系统的发育不均衡</h4>
|
<p>
|
脊髓和脑干在出生时已发育成熟，而小脑发育相对较晚，从1岁左右才迅速发育，3～6岁逐渐发育成熟。所以，1岁左右学走路时步履蹒跚；3岁时已能稳稳地走和跑，但摆臂与迈步还不协调；到5～6岁时，就能准确、协调地进行各种动作，如走、跑、跳、上下台阶，而且能很好地维持身体的平衡。
|
</p>
|
<p>大脑皮层发育极为迅速，到8岁左右，儿童大脑皮层发育已基本接近成人。</p>
|
<p>
|
脑的发育是否完善，主要受两种因素的影响：一为遗传因素，即发展的潜力；二为个体生长环境中各种刺激的作用，丰富的、适度的刺激可促进脑细胞结构和机能的发育。优生，提供了脑发育的良好潜力；优育，给婴幼儿丰富的生活体验，使潜力得以充分发挥。
|
</p>
|
<h4 id="d058">（三）大脑皮层的兴奋与抑制过程发展不平衡</h4>
|
<p>
|
学前儿童大脑皮层发育尚未完善，兴奋占优势，抑制过程形成较慢，但兴奋持续时间较短，容易泛化，主要表现为对事物保持注意的时间不长，常随兴趣的改变而转移注意，动作缺乏准确性等。
|
</p>
|
<h4 id="d059">（四）自主神经发育不完善</h4>
|
<p>
|
交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。比如，学前儿童心率及呼吸频率较快，但节律不稳定；胃肠消化能力极易受情绪影响。
|
</p>
|
<h3 id="c017">三、学前儿童神经系统的保健＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d060">（一）提供合理的营养</h4>
|
<p>
|
营养是脑进行生理活动和生长发育的物质基础。婴幼儿正值脑细胞发育的高峰期，如果缺乏必需的营养物质，如优质蛋白质、脂类、无机盐等，将影响神经细胞的数量及质量。所以，要保证学前儿童合理膳食，饮食中要提供丰富的优质蛋白质、磷脂、维生素和无机盐等营养物质。
|
</p>
|
<h4 id="d061">（二）保证空气新鲜</h4>
|
<p>
|
成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4；婴幼儿脑耗氧几乎占全身耗氧量的1/2。因此，学前儿童生活的环境应保证空气新鲜。新鲜空气含氧量高，可以确保学前儿童对氧气的需求。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 31 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="31" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
学前儿童对缺氧的耐受力不如成人，如果居室空气污浊，脑细胞受害首当其冲。所以，学前儿童房一定要定时通风，以保证学前儿童对氧气的需求。
|
</p>
|
<h4 id="d062">（三）保证充足的睡眠</h4>
|
<p>
|
睡眠可使全身各系统、器官，特别是神经系统得到充分休息，消除疲劳，积蓄养料和能量。睡眠时垂体分泌的生长激素多于清醒时的分泌量。长时间睡眠不足，会影响学前儿童身体和智力的发育。睡眠时间有明显的个体差异，总的要求是年龄越小，睡眠时间越长；体弱儿童睡眠时间应多一些。
|
</p>
|
<h4 id="d063">（四）制定和执行合理的生活制度</h4>
|
<p>
|
托幼机构应根据学前儿童的年龄特点，合理地制定生活制度，安排好不同年龄班一日活动的时间和内容。生活有规律，形成良好习惯，可以更好地发挥神经系统的功能。
|
</p>
|
<h4 id="d064">（五）创设良好的生活环境，使学前儿童保持愉快的情绪</h4>
|
<p>
|
托幼机构保教人员要热爱、关心学前儿童，为学前儿童创设良好的生活环境与社会环境；与学前儿童建立良好的师生关系，帮助和引导学前儿童与同伴友好相处；坚持正面教育，不伤害学前儿童的自尊心；不歧视有缺陷的儿童；更不能体罚及变相体罚儿童，以保证儿童在托幼机构中生活愉快。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
|
云测试
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</h6>
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<p class="blockh6-c">
|
<span class="img">专题一 学习主题八</span>
|
</p>
|
<h4 id="d065">（六）安排丰富的活动及适当的体育锻炼</h4>
|
<p>
|
丰富的活动，特别是适合学前儿童年龄特点的体育锻炼，能促进脑的发育，提高神经系统反应的灵敏性和准确性。为使大脑两半球均衡发展，应使学前儿童的动作多样化，如两手同时做手指操、攀爬及各种基本体操等。日常活动中，让他们多动手，尽早用筷子进餐，学会使用剪刀，玩穿珠子游戏等。让学前儿童在活动中“左右开弓”，能更好地促进大脑两半球的发育。
|
</p>
|
<p class="custom_tag"><b>•资料链接•</b></p>
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<div class="fieldset">
|
<p class="center"><b>大脑的活动特点和规律及其对教学活动的要求</b></p>
|
<p class="block">
|
大脑皮层是人体机能活动的高级中枢，是人们进行思维活动的物质基础。大脑皮层功能活动与人体的生理活动一样都具有一定的生物规律。
|
</p>
|
<p class="block">1.始动调节</p>
|
<p class="block">
|
人们在从事学习、研究等脑力活动时，通常在开始时工作效率较低，经过一个适应过程逐渐提高，称之为始动调节。这种始动调节是因为神经细胞也和机体的其他组织一样具有“惰性”，需要通过一定时间来克服大脑本身的这一弱点，并加以调整，而且神经系统对其他器官、系统的调节也需要一定的时间。
|
</p>
|
<p class="block">
|
根据大脑皮层始动调节这一特点，在教学安排中，应采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难，逐渐增加学习难度和学习强度，可以充分运用大脑皮层活动的始动规律，将难度大的内容安排在每周二、周三、周四神经兴奋活动的高涨期。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 32 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="32" />
|
<div class="padding-96">
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">2.动力定型</p>
|
<p class="block">
|
当内部和外部的各种因素为条件刺激时，重复多次刺激大脑皮层并不断强化，大脑皮层的兴奋和抑制过程在空间和时序上的关系就会固定下来，因而条件反射的出现越来越恒定和精确，即形成动力定型。实际生活中，一切技能、习惯的训练和培养过程都是大脑皮层活动动力定型的形成过程，所谓“熟能生巧”“习惯成自然”就是形成了动力定型的结果。动力定型的建立需要训练、强化，因此我们要牢固掌握知识和技能，就必须勤学苦练、积极强化，这样才有利于大脑皮层动力定型的形成和巩固。
|
</p>
|
<p class="block">3.优势法则</p>
|
<p class="block">
|
大脑皮层相应区域应激后会产生一个兴奋灶，导致其他周围皮层产生抑制效应，从而形成优势兴奋灶，同时会将大脑皮层其他兴奋点的兴奋性吸引过来以加强本身的兴奋性。这为适应新的环境、专心致志地搞好学习和工作提供了良好的生理条件。优势兴奋灶形成后，机体反应处于最佳时机，可集中注意力，充分发挥主观能动性，以取得较好的学习效果。
|
</p>
|
<p class="block">4.镶嵌式活动</p>
|
<p class="block">
|
大脑皮层的不同部位执行不同的任务，当从事某一活动时，只有相应部位处于工作状态，其他部位处于抑制状态，大脑皮层即形成了兴奋区与抑制区——工作与休息互相镶嵌的复杂方式。根据这一生理特点，我们应利用兴奋区与抑制区的交叉，利用脑力与体力活动的交替，将不同的教学科目、不同性质的课程予以交叉更换安排，来减少大脑的疲劳，提高工作、学习效率。
|
</p>
|
<p class="block">5.保护性抑制</p>
|
<p class="block">
|
当大脑皮层细胞工作超负荷时，其功能活动降低，处于抑制状态，以防止进一步的损耗，称为“超限抑制”，这是大脑皮层的自我保护抑制。如不注意这种保护性抑制的出现，继续超时学习、工作，即会事与愿违，加重大脑皮层细胞的损伤，大脑过度疲劳，出现头昏脑涨、反应迟钝、注意力不集中、学习效率低下等现象，严重者会出现失眠、神经衰弱等。因此，当学习出现疲倦时，就应该采取积极有效的休息措施，以恢复大脑功能。
|
</p>
|
</div>
|
<h2 class="module_block" id="b009">
|
<div class="custom1">学习主题九</div>
|
<div class="custom2">感觉器官 </div>
|
</h2>
|
<div class="mb-20 fm-st fl fl-cn t2">
|
<span class="learn-title-text">自主学习任务单：</span>
|
<span class="t0">专题一学习主题九 感觉器官自主学习任务单</span>
|
<img
|
src="../../../assets/images/icon/document.png"
|
alt=""
|
@click="changeResources('learnTableNine')"
|
style="margin-left: 10px"
|
class="btn"
|
/>
|
</div>
|
<table
|
v-if="learnTableNine"
|
align="center"
|
border="1"
|
cellpadding="10"
|
cellspacing="0"
|
class="table-box w100 table-br-color"
|
>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">一、学习指南</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(一)学习内容</span>
|
<span class="ds-bl">专题一 学前儿童生理发育特点与保健</span>
|
<span class="ds-bl">学习主题九 感觉器官</span>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(二)达成目标</span>
|
<span class="ds-bl">1.能说出眼、耳、皮肤的结构及各自的功能。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.能掌握学前儿童眼、耳、皮肤的特点，并据此科学地开展相关保健指导工作。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(三)学习方法建议</span>
|
<span class="ds-bl">组合学习方法，任务单+阅读+视频</span>
|
<span class="ds-bl">1.阅读：教材、教学课件及补充材料。</span>
|
<span class="ds-bl"
|
>2.观看视频：《学前儿童眼睛的生理特点与保健》学前儿童耳朵的生理特点与保健》学前儿童皮肤的特点与保健》。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl primary-color">(四)课件学习形式预告</span>
|
<span class="ds-bl">1.测验：课堂测查自主学习的质量。</span>
|
<span class="ds-bl tl-ju"
|
>2.研讨：结合幼儿园实际和本主题所学内容，谈谈在幼儿园如何早期发现幼儿弱视</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">二、学习任务</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>1.人体的感觉器官有哪些?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>2.眼、耳、皮肤各自的组成结构是什么?它们各有什么功能?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>3.学前儿童的眼球有什么特点?如何进行眼的保健?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">4.什么叫生理性近视?如何预防和纠正?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">5.学前儿童的耳朵有什么特点?如何进行耳的保健?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">6.如何预防中耳炎?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10">7.学前儿童的皮肤有什么特点?如何进行皮肤保健?</span>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<span class="ds-bl mt-10"
|
>8.学前儿童的鼻、舌有什么特点?如何进行鼻、舌的保健?</span
|
>
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
<input type="text" class="lineInput w100" />
|
</td>
|
</tr>
|
<tr>
|
<th class="tl primary-color">三、学习反馈</th>
|
</tr>
|
<tr>
|
<td>
|
<span class="ds-bl"
|
>针对学习中发现的矛盾以及疑问等、提出问题。</span
|
>
|
</td>
|
</tr>
|
</table>
|
<p class="custom_tag"><b>•学习初体验•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院儿童眼科常有大量前来就诊的眼疾患儿。已有20多年幼儿教育工作经验的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”对此，你有何看法？
|
</p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block"><input type="text" class="lineInput" /></p>
|
<p class="block">
|
相关调查发现，幼儿的视力问题已经成为越来越多的家长和幼儿的困扰，而且有年龄趋小的表现。幼儿视力的保护刻不容缓。本主题主要讲述学前儿童感觉器官的生理知识及保育保健要点，以帮助幼儿教师了解如何促进学前儿童感觉器官的正常发育和良好发展。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 33 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="33" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
感觉是人们认识世界的途径。感觉包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉及本体感觉等。视觉和听觉是人们认识世界的主要途径，人们获得的知识70%以上来自视觉和听觉。
|
</p>
|
<h3 id="c018">一、视觉器官——眼＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<p>
|
眼的主要组成部分是眼球，此外还有使眼球运动的眼球外肌，以及保护眼球的眼睑、结膜和泪器等附属结构。
|
</p>
|
<div class="fl fl-between">
|
<div class="left" style="width: 38%;">
|
<p>
|
眼球的结构见图1-18。人的眼睛像一部照相机。眼球前面透明的角膜和眼球的内容物晶状体，好比照相机的透镜，起着屈光、聚光的作用。角膜后面的瞳孔能根据外界光线的强弱自动调节，扩大或缩小，好比照相机上的光圈。眼球壁最里面的一层是
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 60%">
|
<video
|
src="http://182.92.203.7:3007/books/resource/1/video/chapterOne/专题一：学前儿童眼睛的生理特点与保健.mp4"
|
poster="../../../assets/images/chapterOne/people-video-img.jpg"
|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
controls
|
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|
></video>
|
<p class="img">视频：学前儿童眼的生理特点与保健</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="t0">视网膜，可以感受光线的刺激，产生视觉，好比照相机的感光彩色底片。</p>
|
<h4 id="d066">（一）眼球的结构和功能</h4>
|
<div class="fl">
|
<div class="left" style="width: 65%">
|
|
<p>
|
眼睛具有“双眼单视功能”，即两眼同时“扫描”一个物体，在视网膜上呈现一个物像，经过大脑视觉中枢的处理，不仅能看到这个物像的形状、大小，而且能分辨它的空间位置，即与周围物体间的距离、深度、凸凹等，这种视觉功能称为立体视觉。
|
</p>
|
<h4 id="d067">（二）学前儿童眼球的特点</h4>
|
<h5 id="e036">1.眼球的前后径较短</h5>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 35%">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="eyesImg" :preview-src-list="[eyesImg]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-18 眼球结构模式图</p>
|
</div>
|
</div>
|
|
<p>
|
学前儿童眼球的前后径较短，物体成像于视网膜的后面，这种现象称为生理性远视。随着眼球的发育，眼球的前后径逐渐增长，一般到8岁左右，生理性远视就逐渐转变为正常视力。
|
</p>
|
<h5 id="e037">2.晶状体的弹性好</h5>
|
<p>
|
学前儿童晶状体的弹性好，调节范围广，使很近的物体也能因晶状体的凸度加大，成像在视网膜上。所以，即使把书放在离眼睛很近的地方看，也能看清楚。但长时间近距离视物，会导致睫状肌疲劳，形成近视眼。所以要教育学前儿童注意用眼卫生。
|
</p>
|
<h4 id="d068">（三）学前儿童眼的保健</h4>
|
<h5 id="e038">1.教育学前儿童养成良好的用眼习惯</h5>
|
<p>要教育学前儿童养成以下良好的用眼习惯：①不在光线过强或较暗的地方看书、画画。②看书、画画时眼距书本保持在33厘米以上。③不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳。④</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 34 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="34" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="t0" >
|
集中用眼一段时间后应远望或到户外活动，以消除眼的疲劳。⑤容易导致儿童用眼时间过长的活动主要是看电视、玩电子游戏等，因此，要限制儿童进行此类活动的时间，一般每周1～2次，大、中班幼儿不超过30分钟，小班幼儿每次不超过15分钟，看完电视和玩完电子游戏后应适当进行户外活动。
|
</p>
|
<h5 id="e039">2.为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具</h5>
|
<p>
|
学前儿童活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不足时，宜用白炽灯照明。
|
</p>
|
<p>
|
为学前儿童提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具大小要适中，颜色鲜艳，画面清楚。
|
</p>
|
<h5 id="e040">3.定期给学前儿童测查视力</h5>
|
<p>
|
要定期为学前儿童测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察学前儿童的行为，及时发现学前儿童视力异常表现。比如，两眼“黑眼珠”不对称，经常眨眼、皱眉、眯眼，眼睛发红或时常流泪，看东西经常偏着头，经常混淆形状相近的图形，只喜欢看大的图片，手眼协调差等。
|
</p>
|
<h5 id="e041">4.教育学前儿童注意眼的卫生和安全</h5>
|
<p>
|
教师要教育学前儿童不要揉眼睛，毛巾、手绢要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育学前儿童不玩可能伤害眼睛的危险物品，如竹签、弹弓、小刀、鞭炮等，预防眼外伤。
|
</p>
|
<h5 id="e042">5.照顾视力差的学前儿童</h5>
|
<p>
|
对视力较差的儿童，应减轻他们的用眼负担，合理安排他们的座位，限制近距离用眼时间并让他们经常远望。若学前儿童佩戴矫治眼镜，应要求其按医生的要求去做。
|
</p>
|
<h5 id="e043">6.培养和发展学前儿童的辨色能力</h5>
|
<p>
|
应组织学前儿童进行辨认颜色的活动，使他们学会区别相近的颜色并说出它们的名称。多提供颜色鲜艳的玩具、教具，以促进学前儿童色觉的发展。
|
</p>
|
<h3 id="c019">二、听觉器官——耳＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width: 38%">
|
<h4 id="d069">（一）耳的结构和功能</h4>
|
<p>
|
耳可分为外耳、中耳和内耳三部分（见图1-19）。外耳和中耳是声波的收集和传导装置，内耳是位置觉感受器所在的部位。
|
</p>
|
<p>
|
外耳包括耳郭、外耳道和鼓膜。耳郭主要由软骨和皮肤构成，能收集声波，也是传统中医
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 60%">
|
<video
|
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|
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|
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|
<p class="img">视频：学前儿童耳的特点及保健</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p class="t0">学进行耳针穴位疗法的部位。外耳道壁的外三分之一由软骨构成，内三分之二由骨质构成。软骨部分皮肤上有耳毛，内含皮脂腺和能分泌耵聍的耵聍腺。外耳道是声波进入中耳的通道。鼓膜介于外耳和中耳之间，是一块椭圆形的薄膜。</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 35 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="35" />
|
<div class="padding-96">
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width: 40%">
|
<p>
|
中耳包括咽鼓管、鼓室、乳突窦及乳突小房。中耳的空隙叫鼓室，鼓室内3块听小骨之间由韧带和关节衔接，组成听骨链，可以把鼓膜振动传到耳蜗。鼓室有通向咽部的咽鼓管开口。吞咽时，空气从咽部进入中耳，使鼓膜两侧的气压相等，保证鼓膜正常振动，这样人们才能听到清晰的声音。
|
</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 58%">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="ersImg" :preview-src-list="[ersImg]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-19 耳的结构图</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p>
|
内耳包括耳蜗、半规管和前庭。耳蜗内有听觉感受器，并充满淋巴液。听觉的形成过程：外界声波由耳郭收集以后，经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动。鼓膜的振动引起由3块听小骨组成的听骨链以同样频率的振动，听骨链加强了振动力量，起到了扩音作用。听骨链的振动通过前庭窗等引起耳蜗内淋巴液的振动，刺激内耳的听觉感受器，听觉感受器兴奋后所产生的神经冲动沿蜗神经传到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。半规管和前庭内有位置觉感受器，人体运动时，特别是头部位置改变时，位置觉感受器将刺激传到大脑，形成位置觉。
|
</p>
|
<h4 id="d070">（二）学前儿童耳的特点</h4>
|
<h5 id="e044">1.外耳道壁尚未完全骨化</h5>
|
<p>
|
学前儿童的耳正在发育过程中，5岁前，外耳道壁还未完全骨化和愈合，直到10岁左右，外耳道壁才骨化完成，12岁左右听觉器官才发育完全。
|
</p>
|
<div class="fl fl-around">
|
<div class="left" style="width: 50%">
|
<h5 id="e045">2.咽鼓管相对比较短、平直，管径较粗</h5>
|
<p>
|
学前儿童的咽鼓管比成人的短，管径较粗，且位置平直，所以，咽、喉和鼻腔受感染后，病菌易侵入中耳，引起中耳炎（见图1-20）。
|
</p>
|
<h5 id="e046">3.耳蜗的感受性较强</h5>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 48%">
|
<p class="center">
|
<el-image :src="erImg" :preview-src-list="[erImg]" />
|
</p>
|
<p class="img">图1-20 成人和学前儿童咽鼓管之比较</p>
|
</div>
|
</div>
|
<p>
|
学前儿童耳蜗的感受性比成人强，对声音比较敏感，听觉比成人敏锐。学前儿童对噪声敏感，当声音达到60分贝时，呼吸就会有所改变，影响睡眠和休息。
|
</p>
|
<h4 id="d071">（三）学前儿童耳的保健</h4>
|
<h5 id="e047">1.谨慎挖耳</h5>
|
<p>如果学前儿童耳朵里面发痒，可以用手指揉一揉，绝对禁止用火柴、挖耳勺等工具为</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 36 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="36" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
学前儿童挖耳朵。因为这些锐利的工具易碰伤外耳道皮肤，引发感染，还有可能戳破鼓膜，影响听力。
|
</p>
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<h6 class="Conclusion-title2">
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<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
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小实验
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</h6>
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<p class="blockh6">
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<b>环境噪声的测量</b><br />
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<b>实验目的</b><br />
|
通过对幼儿园环境噪声的测量指导幼儿园环境保健。<br />
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<b>实验器材：</b><br />
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噪声仪。<br />
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<b>实验操作</b><br />
|
1.使用噪声仪分别测量幼儿园教室、午休室、操场在特定时间内的噪声情况。<br />
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2.查找有关声音对耳和听力的影响数据。<br />
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<b>实验分析讨论</b><br />
|
将测得的环境噪声数据进行分析，从对儿童听力的影响角度就幼儿园环境保健进行讨论。一般情况下，耵聍会自行脱落。若耵聍较多，发生栓塞，请医生取出。
|
</p>
|
<h5 id="e048">2.要预防中耳炎</h5>
|
<p>
|
学前儿童要学会正确的擤鼻涕方法：用手指按住一个鼻孔擤另一个鼻孔，不要太用力，更不要按住两个鼻孔同时擤，以免鼻腔分泌物经咽鼓管进入中耳。不要让学前儿童躺着进食、喝水，以防止食物或水进入外耳道。若在洗头、游泳时水进入外耳道，可将头偏向进水一侧，单脚跳几下，将水控出。
|
</p>
|
<h5 id="e049">3.减少环境中的噪声</h5>
|
<p>
|
要防止学前儿童受噪声的影响。平时成人与学前儿童讲话声音要适中，不要大喊大叫，家电的音量切勿开得太大。另外，教育学前儿童听到过大的声音要张嘴或捂耳，预防强音震破鼓膜，影响听力。
|
</p>
|
<h5 id="e050">4.及时发现听觉异常</h5>
|
<p>
|
教师应注意观察学前儿童的活动，及早发现其听觉异常。例如，婴幼儿对突然的或过强的声音反应不敏感；与人交流时总盯着对方的嘴；听人说话喜欢侧着头，耳朵对着声源；不爱说话，或发音不清、说话声音很大；平时很乖、很安静，睡觉不怕吵；经常用手挠耳朵，说耳闷、耳内有响声等。
|
</p>
|
<h5 id="e051">5.发展学前儿童听觉</h5>
|
<p>
|
经常组织学前儿童欣赏音乐、唱歌等，以培养学前儿童的节奏感，丰富他们的想象力；引导学前儿童留心听大自然的声音，如风声、雨声、鸟叫等，以促进他们听觉的分化，从而学会辨别各种细微和复杂的声音。
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</p>
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<p class="custom_tag"><b>•资料链接•</b></p>
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<div class="fieldset">
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<p class="center"><b>损害听力的“杀手”</b></p>
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<p class="block"></p>
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<p class="block">
|
3月3日是爱耳日。听力是我们和外界沟通的重要桥梁之一，然而，除了衰老带来的听力下降外，生活中的很多坏习惯都在悄悄损害着我们的听力。
|
</p>
|
<p class="block">“杀手”一：随身听</p>
|
<p class="block">对策：用耳机听音乐，宜在安静环境。</p>
|
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</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 37 -->
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<div class="page-box">
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<oddHeaderVue :special="1" :num="37" />
|
<div class="padding-96">
|
<div class="fieldset">
|
<p class="block">
|
如今很多人都喜欢在嘈杂的地铁或公交车里、喧嚣的街道上用耳机听音乐、听外语，却不知道这种做法可能导致听力损失。北京同仁医院、北京市耳鼻咽喉科研究所陈静指出，在嘈杂的环境里，噪声会掩盖音乐的声音，为了能听清，人们不得不将音量调大，时间长了就可能对听力造成损害，甚至造成永久性的听力损失，严重的还会耳聋。
|
</p>
|
<p class="block">
|
专家建议人们最好在安静的环境中用耳机听音乐。耳机音量不宜太大，且用耳机听音乐的时间也不宜持续太长。就像看书久了要让眼睛休息一样，用耳机听音乐时间长了，也要让耳朵歇一歇。
|
</p>
|
<p class="block">“杀手”二：感冒</p>
|
<p class="block">对策：感冒时尽量别乘坐飞机。</p>
|
<p class="block">
|
中耳炎等耳疾也是导致听力下降的重要原因之一。有专家指出，为避免发生炎症影响听力，人在感冒时最好别乘坐飞机，以免耳因对气压变化不适应而诱发疾病甚至影响听力。如果不得不在感冒期间乘坐飞机，最好遵医嘱，喷些可使鼻腔黏膜收缩的药物，或是在飞机起飞、降落时咀嚼口香糖。
|
</p>
|
<p class="block">
|
另外，专家还建议人们，一旦患有上呼吸道感染，要及早治疗，以防中耳炎的发生。
|
</p>
|
<p class="block">“杀手”三：掏耳朵</p>
|
<p class="block">对策：让耵聍自然排出。</p>
|
<p class="block">
|
很多人都有自己掏“耳屎”（即耵聍）的习惯，以为“耳屎”是耳内的垃圾。其实，耵聍可以保护外耳道上皮，防止皮肤干裂，有抑菌、杀菌的功效；还可阻挡灰尘、小飞虫等进入外耳道，保护鼓膜。耵聍会缓慢地自动排出。
|
</p>
|
<p class="block">
|
掏耳可能诱发多种耳疾。掏耳时尖锐的器具常引起外耳道损伤，甚至出血。如果掏耳用力过度，可损伤外耳道皮肤，甚至鼓膜，还有刺破鼓膜的危险。鼓膜刺破后，如果发生感染，易形成化脓性中耳炎，还会导致听力下降。如果伤及内耳，还可能引起神经性耳聋。
|
</p>
|
<p class="block">“杀手”四：爱生气</p>
|
<p class="block">对策：避免暴怒。</p>
|
<p class="block">
|
心情不好会影响听力，这可不是危言耸听。有专家指出，突发性耳聋是突然发生的原因不明的感觉神经性耳聋。近年来，随着工作压力加大等原因，其发病率日益增加，尤其是中年人。生气、抑郁、悲伤等负面情绪，都可能诱发突发性耳聋。
|
</p>
|
<p class="block">
|
专家建议，要预防突发性耳聋，一定要保持心情舒畅，避免暴怒。
|
</p>
|
</div>
|
<h3 id="c020">三、本体感觉器官——皮肤＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<p>
|
皮肤覆盖全身表面，是人体最大的器官。皮肤由表皮和真皮组成，两部分紧密联系，借皮下组织与深部的组织相连。
|
</p>
|
<div class="fl fl-around">
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<div class="left" style="width: 38%">
|
|
<h4 id="d072">（一）皮肤的功能</h4>
|
<p>
|
皮肤覆盖全身，保护机体免受外界环境的直接刺激，并具有保护、感觉、调节体温、代谢、分泌与排泄、吸收等生理功能。
|
</p>
|
<h5 id="e052">1.保护功能</h5>
|
<p>皮肤完整地覆盖于身体表面，一方面，防止体内水分、电</p>
|
</div>
|
<div class="right" style="width: 60%">
|
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|
<p class="img">视频：学前儿童皮肤的特点与保健</p>
|
</div>
|
</div>
|
|
<p class="t0">解质和营养物质的丧失；另一方面，可阻抑外界有害的或不需要的物质入侵，使机体免受机械性、物理性、化学性和生物性等因素的侵袭，达到有效的防护作用，保持机体内环境的相对稳定。</p>
|
<p>
|
皮肤对机体起着保护作用，表皮成为阻挡微生物的天然屏障。表皮的生发层内有黑色素细胞，能产生黑色素，吸收阳光中的紫外线，可以避免因紫外线穿透皮肤而损伤内部组织。真皮较厚，具有一定的弹性和韧性，与皮下脂肪一起抵御、缓冲外力的摩擦、挤压和冲击。
|
</p>
|
<h5 id="e053">2.感觉功能</h5>
|
<p>皮肤里广泛分布着各种感觉神经末梢，可感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等，所</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 38 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="38" />
|
<div class="padding-96">
|
<p>
|
以，皮肤是感觉器官。
|
</p>
|
<p>
|
皮肤上有触觉、痛觉和温觉等感受器，它们的分布并不均匀，密度越大，感觉越灵敏。触觉最灵敏的地方是腹部，最不灵敏的是颈、背部。
|
</p>
|
<p>
|
触觉和痛觉的关系密切，往往因触觉不发达，对痛觉也不能定位，这种现象常见于较小的孩子。所以，帮助学前儿童发展触觉尤为重要。同时，触觉的发育可使学前儿童的生活经验更加丰富，便于了解周围环境的细微变化。因此，在日常生活中要尽可能多地让学前儿童玩各种玩具、折纸、触摸日用品及自然物质等，使他们触知物体的大小、厚薄以及表面状况等，以发展他们的触觉。
|
</p>
|
<h5 id="e054">3.调节体温功能</h5>
|
<p>
|
皮肤能够调节体温。汗液蒸发可降低体温；皮下脂肪能保存体内热量，维持体温。体温过高时，皮肤血管舒张，汗腺分泌增多，可使体热散发；外界寒冷时，皮肤血管收缩，汗腺分泌减少，可减少体热的散发，以利于保持相对恒定的体温。
|
</p>
|
<h5 id="e055">4.代谢功能</h5>
|
<p>
|
皮肤还具有代谢功能。皮肤中有一种7-脱氢胆固醇，可吸收紫外线，转化成维生素D<sub>3</sub>。维生素D<sub>3</sub>具有活性，能促进钙的吸收。
|
</p>
|
<h5 id="e056">5.分泌与排泄功能</h5>
|
<p>
|
皮肤的分泌与排泄功能主要通过汗腺和皮脂腺完成。汗腺能分泌汗液，通过出汗排泄少量无机盐、代谢废物和水；皮脂腺能分泌皮脂，由导管排入毛囊，顺毛干排泄到皮肤表面。
|
</p>
|
<h5 id="e057">6.吸收功能</h5>
|
<p>
|
皮肤具有吸收外界物质的能力，如一些脂类、酒精和溶解在其中的物质能被皮肤吸收。皮肤的吸收功能主要通过以下三条途径完成：一是透过角质层细胞；二是透过角质层细胞间隙和毛囊管壁；三是皮脂腺或汗管口。如果角质层甚至表皮层丧失，可通过真皮来吸收，且吸收更加完全。
|
</p>
|
<h4 id="d073">（二）学前儿童皮肤的特点</h4>
|
<h5 id="e058">1.皮肤的保护功能差</h5>
|
<p>
|
婴幼儿表皮的角质层比较薄，真皮的弹性纤维发育尚不完善，皮下脂肪也较少。因此，对外界冲击、紫外线辐射、细菌侵蚀等抵抗力远不及成人，保护功能差，易受损伤而感染。
|
</p>
|
<h5 id="e059">2.皮肤调节体温的功能差</h5>
|
<p>体温的相对恒定是维持生命活动的重要条件，皮肤在体温调节方面起着重要作用。皮肤受到冷刺激，血管收缩，减少散热；皮肤受到热刺激，血管舒张，汗腺分泌汗液增多，增加散热。散热的方式有辐射、传导、对流和蒸发。学前儿童皮肤里毛细血管丰富，通过</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 39 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="39" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="t0" >
|
皮肤的血流量相对比成人多，散热相对较快、较多，加之学前儿童皮肤的表面积较大，散热也较成人多，因此在外界环境温度急剧变化时，容易变凉或中暑。
|
</p>
|
<h5 id="e060">3.皮肤的吸收功能强</h5>
|
<p>
|
学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用强，有些化学物质可以被皮肤吸收。有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。
|
</p>
|
<h4 id="d074">（三）学前儿童皮肤的保健</h4>
|
<h5 id="e061">1.养成良好的卫生习惯，保持皮肤清洁</h5>
|
<p>
|
应教育学前儿童养成爱清洁的习惯，每天用清水洗脸、手、耳、颈等身体裸露的部分，经常洗头、洗澡，勤剪指甲。给小儿洗头时，要避免皂沫进入眼睛。给儿童修剪指甲时，手指甲应剪成圆弧形，脚趾甲则应剪平，边缘稍修剪即可。
|
</p>
|
<h5 id="e062">2.加强锻炼</h5>
|
<p>
|
经常组织学前儿童进行户外活动，坚持用冷水洗脸，可以改善皮肤的血液循环，提高皮肤调节体温的能力，遇到冷、热的刺激反应灵敏，使体温保持相对恒定，增强对冷热变化的适应性。
|
</p>
|
<h5 id="e063">3.选择合适的着装</h5>
|
<p>
|
当季节、气候变化时，应提醒学前儿童及时增减衣服。平日着装不宜过多，以提高机体的适应能力。衣服应安全舒适，式样简单，便于穿脱。贴身内衣要选择吸汗性强、透气性好的棉织品为好。
|
</p>
|
<h5 id="e064">4.不用刺激性强的洗涤、护肤品</h5>
|
<p>
|
学前儿童皮肤嫩、皮脂分泌少，不宜用刺激性强的洗涤用品。洗脸、洗手后应使用儿童护肤品，不宜用成人护肤品或化妆品。儿童不要烫发、染发和戴首饰。
|
</p>
|
<p class="custom_tag"><b>•资料链接•</b></p>
|
<div class="fieldset">
|
<p class="center"><b>儿童皮肤结构及功能的特点</b></p>
|
<p class="block">
|
儿童皮肤较成人的薄，表皮细胞只有3～4层，皮肤外观平滑、细嫩，纹理不清，且容易受损伤。
|
</p>
|
<p class="block">
|
儿童体表面积各部位的比例随年龄增长而变化。例如，婴幼儿头部皮肤的面积约占全身表面积的19%，而16岁以上则为7%左右。儿童皮肤占全身体重的比例也较成人大，加之皮肤血管丰富，血管网接近表皮，所以，散热量大，对外界温度反应敏感。儿童真皮的胶原纤维及弹力纤维脆弱，结缔组织中基质丰富，皮肤细胞含水量较成人高，所以，受机械、化学、温热刺激容易水肿出血，但吸收也较成人快，容易发生糜烂、尿布疹等。
|
</p>
|
<p class="block">
|
新生儿的皮肤是无菌的，但出生后不久便附有细菌，且细菌数量逐日增多，遍及全身表皮，因此，保持皮肤的清洁很重要。婴幼儿皮肤的脂肪含有大量硬脂及软脂酸，特别是新生儿，皮下脂肪密度大，遇冷则容易发生硬化，所以，应当注意保暖。一般婴幼儿的脸、四肢、
|
</p>
|
|
</div>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 40 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="40" />
|
<div class="padding-96">
|
<div class="fieldset" >
|
<p class="block t0" >臀部皮下脂肪丰满，腹部皮下脂肪较薄，此点与成人相反。6～8个月后，婴儿的皮下脂肪生长减缓，3岁后不再生长，到8岁后又生长迅速，特别是女孩。</p>
|
<p class="block">
|
新生儿皮脂腺发达，额部皮脂分泌比成人还多，胸部的皮脂分泌与成人相当。多数新生儿的鼻部、耳郭可见皮脂腺增生的黄白色粉刺；儿童期皮脂腺变小，分泌减少；青春期皮脂腺分泌亢进，这时易生痤疮。婴幼儿汗腺的数量与成人相当，为200万～450万，但单位面积皮肤的汗腺数比成人多，所以，婴幼儿容易生痱子。
|
</p>
|
</div>
|
<h3 id="c021">四、其他感觉器官＞＞＞＞＞＞</h3>
|
<h4 id="d075">（一）嗅觉器官——鼻</h4>
|
<p>
|
在鼻腔上部的黏膜里，有嗅觉感受器，可以感受气味的刺激，产生兴奋，由嗅神经传入脑，引起嗅觉。
|
</p>
|
<p>
|
学前儿童对各种气味的辨别能力较差，应通过各种活动引导他们辨别各种物质所散发出来的气味，以促进其嗅觉的发展。
|
</p>
|
<h4 id="d076">（二）味觉器官——舌</h4>
|
<p>
|
味觉与嗅觉密切相关。味蕾是味觉感受器，它分布在舌表面的舌乳头中，特别是舌尖和舌两侧。
|
</p>
|
<p>
|
舌能辨别酸、甜、苦、咸四种基本味道，对甜味最敏感的是舌尖，对苦味最敏感的是舌根，对酸味最敏感的是舌两侧，对咸味最敏感的是舌尖和舌两侧。味觉对保证机体的营养和维持内环境的相对稳定起着重要的作用。
|
</p>
|
<h4 id="d077">（三）学前儿童鼻、舌的保健</h4>
|
<p>
|
学前儿童已能辨别酸、甜、苦、咸，在组织学前儿童膳食时，应当注意供给多种味道的食物，从小培养学前儿童不挑食的好习惯。
|
</p>
|
<p>
|
学前儿童由于年龄小，缺乏知识和经验，所以，应引导他们观察周围事物，充分利用他们的感觉器官，让他们多看看、多听听、多摸摸、多闻闻、多尝尝，让学前儿童从实践中去感知周围的事物，促进感觉器官的发育和功能的完善。
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title2">
|
<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
|
云测试
|
</h6>
|
<p class="blockh6-c">
|
<!-- <img class="img-g" alt="" src="image/0053-1.jpg" /><br /> -->
|
<span class="img">专题一 学习主题九</span>
|
</p>
|
<h6 class="Conclusion-title4">专题小结</h6>
|
<p class="blockh6">
|
学前儿童的身体正处于生长发育阶段，与成人相比，无论是身体的外形特征还是器官的生理机能都有其特殊之处。学前儿童机体各系统的生理解剖特点不仅是其身体生长发育的基础内容，也是开展学前卫生与保健工作的重要依据。幼教工作者要根据学前儿童不同器官、系统发育的年龄特点，提出相应的卫生要求，落实适宜的保育措施，以促进其正常发育和良好发展。
|
</p>
|
<p class="custom_tag">•回顾与反思•</p>
|
<p class="block"><b>一、判断对错</b></p>
|
<p class="block">
|
1.学前儿童关节窝较浅，周围韧带较为松弛，易发生脱臼。（<input
|
type="text"
|
class="judge-input"
|
/>）
|
</p>
|
<p class="block">
|
2.学前儿童的脉搏易受各种内外因素的影响，因此，必须在学前儿童安静时测量脉
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 41 -->
|
<div class="page-box">
|
<oddHeaderVue :special="1" :num="41" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="block t0">
|
搏。测量脉搏时，我们会发现学前儿童的脉搏比成人快。（<input
|
type="text"
|
class="judge-input"
|
/>）
|
</p>
|
<p class="block">
|
3.随着学前儿童神经系统发育的不断完善，3～4岁幼儿能够很容易画直线。（<input
|
type="text"
|
class="judge-input"
|
/>）
|
</p>
|
<p class="block">
|
4.因为睡眠时各器官所需要的血液量比活动时少得多，能减轻心脏的负担。因此，要保证学前儿童充足的睡眠，至于什么时候睡并不重要。（<input
|
type="text"
|
class="judge-input"
|
/>）
|
</p>
|
<p class="block"><b>二、填空</b></p>
|
<p class="block">
|
1.幼儿穿的鞋过小会影响<input
|
type="text"
|
class="lineInput completion-input"
|
/>的正常发育。幼儿过于肥胖，走路、站立时间过长，或负重过度，都可能导致足弓塌陷，引起<input
|
type="text"
|
class="lineInput completion-input"
|
/>。
|
</p>
|
<p class="block">
|
2.经常参加户外活动和体育锻炼，可以增强学前儿童<input
|
type="text"
|
class="lineInput completion-input"
|
/>的力量，促进胸廓和肺的正常发育，增加其<input
|
type="text"
|
class="lineInput completion-input"
|
/>。
|
</p>
|
<p class="block">
|
3.学前儿童肝脏相对较大，但肝脏的<input
|
type="text"
|
class="lineInput completion-input"
|
/>较差，所以，婴幼儿用药剂量要比成人小；学前儿童肝糖原储存较少，饥饿时易发生<input
|
type="text"
|
class="lineInput completion-input"
|
/>；学前儿童的胆汁分泌也较少，因此对差。
|
</p>
|
<p class="block">
|
4.学前儿童高级神经活动的特点是<input
|
type="text"
|
class="lineInput completion-input"
|
/>过程强于<input type="text" class="lineInput completion-input" />过程。
|
</p>
|
<p class="block">
|
5.为保护学前儿童的视力，要定期为学前儿童调换座位，以防<input
|
type="text"
|
class="lineInput completion-input"
|
/>或<input type="text" class="lineInput completion-input" />。
|
</p>
|
<p class="block"><b>三、思考</b></p>
|
<p class="block">
|
1.学前儿童的骨有什么特点？如何促使学前儿童骨的正常发育？
|
</p>
|
<textarea
|
style="width: 80%; margin: 0 0 0 40px"
|
:rows="8"
|
placeholder="请输入内容"
|
></textarea>
|
<p class="block">2.学前儿童声带有什么特点？怎样保护声带？</p>
|
<textarea
|
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|
:rows="8"
|
placeholder="请输入内容"
|
></textarea>
|
<p class="block">3.乳牙有哪些生理功能？如何保护乳牙？</p>
|
<textarea
|
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|
:rows="8"
|
placeholder="请输入内容"
|
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|
<p class="block">4.学前儿童皮肤有哪些特点？如何保护皮肤？</p>
|
<textarea
|
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|
:rows="8"
|
placeholder="请输入内容"
|
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|
<p class="block">5.学前儿童的眼睛有哪些生理特点？如何保护眼睛？</p>
|
<textarea
|
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|
:rows="8"
|
placeholder="请输入内容"
|
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|
<p class="block">6.学前儿童的耳有哪些生理特点？怎样保护耳？</p>
|
<textarea
|
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|
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|
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|
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|
<p class="block">7.训练学前儿童嗅觉、味觉和触觉有哪些意义？如何训练？</p>
|
<textarea
|
style="width: 80%; margin: 0 0 0 40px"
|
:rows="8"
|
placeholder="请输入内容"
|
></textarea>
|
<div>
|
<p class="custom_tag">•应用与探讨•</p>
|
</div>
|
<p class="block">
|
1.为什么要重视婴幼儿右脑的开发？根据学前儿童神经系统发育的特点，为学前儿童制订一份开发右脑的训练计划，列出具体训练方法。
|
</p>
|
<p class="block">
|
2.根据学前儿童的生理解剖特点，请你结合实际谈谈如何安排学前儿童的一日活动才符合其生理发育特点。
|
</p>
|
<p class="block">
|
3.为什么要组织学前儿童坚持适当的体育锻炼和户外活动？这对学前儿童的身体健康有哪些好处？
|
</p>
|
<p class="block">
|
4.分小组对学前儿童的脉搏进行测量、记录，并比较、分析讨论，加深对学前儿童循环系统的理解。
|
</p>
|
<p class="block">
|
5.通过各种渠道收集学前儿童牙齿疾病的案例并归类，对这些案例进行探究讨论，整理出可帮助学前儿童牙齿健康发育的合理建议。
|
</p>
|
</div>
|
</div>
|
<!-- 42 -->
|
<div class="page-box">
|
<evenHeaderVue :num="42" />
|
<div class="padding-96">
|
<p class="block">6.查资料，总结学前儿童肥胖和性早熟的原因。</p>
|
<p class="block">
|
7.请你根据学前儿童视觉发育的特点，设计一套学前儿童视觉刺激练习卡，并进行操作演示。
|
</p>
|
<p class="block">
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8.根据学前儿童听觉发育的特点，利用废旧物品设计并操作促进学前儿童听力发展的道具。
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</p>
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<p class="block">9.请你试着用标准对数视力表与同学互查视力。</p>
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<h6 class="Conclusion-title2">
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<img class="img-gn" alt="" src="../../../assets/images/icon/ycs.png" />
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云测试
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<p class="blockh6-c">
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学习完本专题，你的学习效果如何呢？咱们一起来扫码测一测吧！<br />
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<!-- <img class="img-g" alt="" src="image/0054-1.jpg" /><br /> -->
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<span class="img">过关检测（资格考试模拟题）1</span><br />
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<!-- <img class="img-g" alt="" src="image/0054-2.jpg" /><br /> -->
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<span class="img">过关检测（资格考试模拟题）2</span>
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</p>
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<h6 class="Conclusion-title4">•学习反思•</h6>
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<p class="blockh6 fl fl-di fl-cn" style="text-indent: 0">
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import examinations from "@/components/examinations/index.vue";
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import evenHeaderVue from '../../components/pageHeader/evenHeader.vue';
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import oddHeaderVue from '../../components/pageHeader/oddHeader.vue';
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export default {
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name: "chapter-one",
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components: { examinations,evenHeaderVue,oddHeaderVue },
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props: {},
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data() {
|
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|
// 学习一
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introductionImg: require("../../../assets/images/chapterOne/0014-1.jpg"),
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taskSheet: require("../../../assets/images/chapterOne/task-sheet.png"),
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footImg: require("../../../assets/images/chapterOne/0017-2.jpg"),
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sitImg: require("../../../assets/images/chapterOne/0018-1.jpg"),
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bonesList: [
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require("../../../assets/images/chapterOne/bones3.png"),
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footList: [
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require("../../../assets/images/chapterOne/foot-02.png"),
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],
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posureList: [
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require("../../../assets/images/chapterOne/posture-02.png"),
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require("../../../assets/images/chapterOne/posture-03.png"),
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],
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questionList: [
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analysisCon: "详见教材P3。",
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{ index: "6595", txt: "德鲁克", value: "A", img: "" },
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{ index: "6660", txt: "泰勒", value: "B", img: "" },
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{ index: "803B", txt: "法约尔", value: "C", img: "" },
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{ index: "9887", txt: "西蒙", value: "D", img: "" },
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],
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questionType: "singleChoice",
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"1. 首次提出“管理学”概念，认为“管理是一门科学”且“管理是一种实践”的是（ ）。",
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type: "单选题",
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man: require("../../../assets/images/chapterOne/0036-1.jpg"),
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stature: require("../../../assets/images/chapterOne/0038-2.jpg"),
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taskNine: require("../../../assets/images/chapterOne/task-sheet9.png"),
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nerve: require("../../../assets/images/chapterOne/0040-1.jpg"),
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brainImg: require("../../../assets/images/chapterOne/0041-1.jpg"),
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brainsImg: require("../../../assets/images/chapterOne/0041-2.jpg"),
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tableTen: require("../../../assets/images/chapterOne/0043-1.jpg"),
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ersImg: require("../../../assets/images/chapterOne/0048-1.jpg"),
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erImg: require("../../../assets/images/chapterOne/0048-2.jpg"),
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productLinkPath: "",
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learnTbaleOne: true,
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learnTableNine:true
|
};
|
},
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mounted() {},
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if (type == "learnTbaleOne") {
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this.$data.learnTbaleOne = !this.$data.learnTbaleOne;
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this.$data.videoOne = !this.$data.videoOne;
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} else if (type == "testOne") {
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this.$data.testOne = !this.$data.testOne;
|
this.getQuestionList();
|
} else if(type == 'learnTableTwo') {
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this.$data.learnTableTwo = !this.$data.learnTableTwo
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}else if(type == 'learnTableThree') {
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this.$data.learnTableThree = !this.$data.learnTableThree
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this.$data.learnTableFour = !this.$data.learnTableFour
|
}else if(type == 'learnTableFive') {
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this.$data.learnTableFive = !this.$data.learnTableFive
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this.$data.learnTableSeven = !this.$data.learnTableSeven
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}else if(type == 'learnTableEight') {
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this.$data.learnTableEight = !this.$data.learnTableEight
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}else if(type == 'learnTableNine') {
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this.$data.learnTableNine = !this.$data.learnTableNine
|
}
|
},
|
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const testData = this.$store.state.testList.find(
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(item) => item.name == "专题一总论 人体概述测验题"
|
);
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this.$data.productLinkPath = testData.productLinkPath;
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if (this.$refs.examinationOne) this.$refs.examinationOne.getIdPathList();
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},
|
},
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};
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